一位媽媽教3歲多的兒子認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，兒子總會(huì)故意搗亂，不配合。比如，兒子本來是認(rèn)識(shí)8的，可媽媽讓他讀的時(shí)候，他卻讀9，要么就讀7，反正就是故意不把那個(gè)數(shù)讀正確。剛開始的時(shí)候，這位媽媽被兒子的搗亂行為氣得很難受。不過，這位媽媽很有智慧，很快，她就找到了一個(gè)“對(duì)付”兒子搗亂行為的妙招。

這不，媽媽又開始教兒子讀數(shù)字了。不過，這次，媽媽沒有讓孩子去讀數(shù)字卡上的數(shù)字，而是自己拿著卡片，好像自言自語：“嗯？這個(gè)數(shù)是幾呢？我怎么想不起來了呢？每當(dāng)這時(shí)，兒子就會(huì)迫不及待地正確讀出那些數(shù)字。

不過，有時(shí)候兒子也不會(huì)中媽媽的小計(jì)策。但是，“姜還是老的辣”，媽媽故意把數(shù)字讀錯(cuò)，比如，媽媽指著9，然后她就試探性地問兒子：“這個(gè)數(shù)是8吧！”結(jié)果，兒子就會(huì)咧嘴一笑，就非常正確地讀出來了。

當(dāng)然，這位媽媽就會(huì)立即把大拇指舉到孩子的面前，兒子也表現(xiàn)出一副很得意的樣子來。

敏感期分析

三四歲的孩子在很多方面表現(xiàn)為與父母作對(duì)，其實(shí)，并不是真的與父母作對(duì)，而是他已經(jīng)進(jìn)入了執(zhí)拗敏感期。孩子的執(zhí)拗敏感期來源于秩序感，在這一個(gè)時(shí)期，孩子常常是難以變通，有時(shí)候甚至回到成人難以利于的地步。作為父母，一定要知道，孩子的心理活動(dòng)是有秩序的，在他還沒有超越這種秩序時(shí)，他就會(huì)嚴(yán)格地執(zhí)行這種秩序。

一般來說，孩子的執(zhí)拗敏感期在兩歲左右時(shí)就已經(jīng)有所體現(xiàn)了。但是，這一敏感期的爆發(fā)期卻會(huì)集中出現(xiàn)在3—4歲這個(gè)年齡段。在這個(gè)時(shí)期的孩子，有一個(gè)最明顯的特征：凡事都要聽我的，就是我說了算。如果父母拒絕他，他就會(huì)變得非常煩躁，就會(huì)哭鬧不止。既然這樣，父母就應(yīng)該想更好的辦法去應(yīng)對(duì)孩子的這個(gè)敏感期，就像故事3中的媽媽一樣。

引導(dǎo)小妙招

1．了解孩子形成執(zhí)拗敏感期的原因

父母要想很好地與這個(gè)時(shí)期的孩子“和平”相處，就應(yīng)該了解孩子形成執(zhí)拗敏感期的原因。首先是因?yàn)楹⒆幼晕乙庾R(shí)的發(fā)展。隨著他自我意識(shí)的萌芽與發(fā)展，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與世界并不是一體的，而是分離的。隨著他生活范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大以及探索能力的不斷提升，他又會(huì)發(fā)現(xiàn)，他自己能控制的事物越來越多，他就會(huì)體驗(yàn)到“自我”的強(qiáng)大力量，從而敢于向父母挑戰(zhàn)。正因?yàn)槿绱?，孩子才進(jìn)入了這種與父母“作對(duì)”的反抗期。再就是孩子對(duì)秩序的固執(zhí)和執(zhí)著感。一旦孩子內(nèi)心建立的秩序遭到破壞、拒絕或挑戰(zhàn)時(shí)，他內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感，從而哭鬧、反抗，這也是孩子在執(zhí)拗行為。

2．不要與孩子“較勁”

處在執(zhí)拗敏感期的孩子都很“犟”、很“強(qiáng)硬”，他有自己的主見，會(huì)按照自己的想法去做事。如果父母與孩子“較勁”，以硬碰硬的態(tài)度來對(duì)待孩子，孩子就會(huì)感覺很委屈，很難受；而父母也會(huì)感覺很氣憤，又很無奈，可以說是“兩敗俱傷”。所以，父母慎用“較勁”的方式與執(zhí)拗敏感期的孩子相處。

3．給予孩子足夠的理解

一般來說，孩子的執(zhí)拗行為是沒有辦法完全去除的，只能是有所緩解。緩解的方法就是父母給予孩子足夠的理解，并順從他的要求，以此來減輕孩子內(nèi)心的焦慮與不安。

有一個(gè)2歲零10個(gè)月大的小女孩，最近經(jīng)常為一點(diǎn)小事而哭鬧不止。父母通過咨詢兒童教育專家才知道，原來是女兒的執(zhí)拗敏感期提前到來了。于是，他們就決定充分理解孩子，滿足孩子的要求。

有一次，爸爸和媽媽開車來幼兒園接她，媽媽抱著她，爸爸順手就把車門打開了。可孩子卻突然大哭起來：“讓媽媽開車門。”于是，爸爸立刻關(guān)上車門，媽媽再重新打開車門，可女兒就是不上車，在媽媽懷里掙扎：“不要現(xiàn)在打開車門，要媽媽剛才打開車門！”爸爸媽媽雖然很無奈，但也對(duì)女兒的表現(xiàn)表示理解。一直到女兒的情緒穩(wěn)定了，爸爸媽媽才開車回家。

6．不愿洗手：對(duì)洗手非常排斥，給孩子講道理他也不會(huì)聽（3—4歲）

——孩子并非故意“刁難”，給他講道理，乞求他合作是無效的，要掌握孩子的執(zhí)拗心理和“付他”小妙招

一日三餐，飯前都應(yīng)該洗手，上完衛(wèi)生間后也應(yīng)該洗手，從外面回到家里第一件事也應(yīng)該是洗手，等等?？梢姡刻煜词值拇螖?shù)有很多。但是，對(duì)于處在執(zhí)拗敏感期的孩子來說，洗手卻是一件他不怎么配合的事情。也就是說，在執(zhí)拗敏感期，很多孩子都不愿意洗手，對(duì)洗手這件事非常排斥，即使父母給他講有關(guān)衛(wèi)生的道理他也聽不進(jìn)去。如果強(qiáng)拉孩子去洗手，孩子就會(huì)反抗，即使把強(qiáng)行給孩子洗手，孩子也會(huì)非常痛苦……

身邊小故事

就在半個(gè)月前，3歲的平平每到吃飯前，都會(huì)乖乖地去洗手，根本就不用爸爸媽媽提醒，更不用爸爸媽媽幫忙洗。

可是最近一星期以來，平平好像變了一個(gè)人似的，每次吃飯都不愿意去洗手。于是，每次吃飯因?yàn)橄词诌@件事，媽媽和平平之間總會(huì)有這樣的一番對(duì)話：

“兒子，吃飯前要洗手的，我們一起去洗好不好？”

“不好！”兒子很堅(jiān)決。

“媽媽去拿毛巾給你擦一下手！”媽媽接著說。

“不擦！”兒子依然挺倔。

“你看你的手這么臟，吃東西不衛(wèi)生的，來，我們?nèi)ハ匆幌拢　眿寢屵€在堅(jiān)持。

“不洗！”兒子更干脆。

“不洗就不讓你吃飯！”媽媽下了通牒！

“就吃！”兒子才不管那一套呢！

……

這位媽媽知道這樣耗下去也不好。于是，就強(qiáng)行把兒子拖到洗手池旁邊，強(qiáng)行給他洗手。但是，兒子還是反抗。但他的力量總沒有媽媽的力量大。所以，媽媽還是給他把手都洗了。不過，每當(dāng)這時(shí)，媽媽都會(huì)看到兒子臉上痛苦的表情。

就在昨天中午，媽媽又強(qiáng)行帶孩子去洗手，結(jié)果洗完手后，兒子說什么也不吃飯了。盡管中午那頓飯有兒子最愛吃的烤薯?xiàng)l，可兒子真一點(diǎn)也沒吃。

敏感期分析

在執(zhí)拗敏感期，孩子不愿意洗手也是一種非常正常、非常自然的表現(xiàn)，并不是孩子故意“刁難”父母。父母還應(yīng)該知道，給這個(gè)時(shí)期的孩子講為什么要洗手的大道理，去央求他洗手，去強(qiáng)行讓他洗手，等等做法都是不科學(xué)的。否則，只會(huì)讓孩子對(duì)洗手這件事更加排斥，嚴(yán)重的還會(huì)影響到親子關(guān)系的和諧發(fā)展。所以，父母應(yīng)該用點(diǎn)智慧來引導(dǎo)孩子去洗手。

引導(dǎo)小妙招

1．不要強(qiáng)行讓孩子洗手

從上面的故事中就可以看出，當(dāng)孩子在執(zhí)拗敏感期時(shí)，他不愿意洗手，你就是磨破嘴皮子跟他講各種各樣的道理都不管用；還可以看出，父母如果強(qiáng)行給孩子洗手，孩子會(huì)反抗，也會(huì)很痛苦。這些做法都不科學(xué)，往往父母越是這樣做，孩子就會(huì)越執(zhí)拗，甚至?xí)鸷⒆痈蟮姆锤信c反抗。就像上面那個(gè)孩子，媽媽在強(qiáng)行給他洗手后，他連最愛吃的飯都不吃了，其實(shí)這是與父母在“斗氣”。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樵谶@場洗手與不洗手的“斗爭”中，孩子認(rèn)為自己“失敗”了，所以他感覺自己是弱小的。由此可見，父母強(qiáng)行讓孩子洗手會(huì)給孩子帶來很大的心理傷害。

2．學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教育方式

可能有的父母就很納悶了：既然不能強(qiáng)行讓孩子洗手，那該怎么辦呢？其實(shí)，就像俗話說的，“要思想不滑坡，辦法總比困難多?！彼裕尯⒆酉词值霓k法還是有的，就是父母要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教育方式，改變對(duì)孩子的強(qiáng)硬策略。

一位媽媽是這樣做的：

在吃飯前，媽媽對(duì)兒子說：“乖兒子，我們?nèi)ハ匆幌率趾脝幔俊?

兒子連想都沒想一下，就脫口而出說：“不好！”

這位媽媽一點(diǎn)都不著急，一點(diǎn)都在乎地說：“好吧，不愿意洗就算了！”

兒子很驚訝地看了媽媽一眼，覺得媽媽怎么突然允許他不洗手了呢，感覺有點(diǎn)奇怪。

不過，媽媽假裝看不見兒子的表情。她自己不動(dòng)聲色地去洗手池洗手了。洗完手回來就坐下來準(zhǔn)備吃飯。

這時(shí)，驚訝不已的兒子卻對(duì)媽媽說：“媽媽，我的手上可能會(huì)有蟲子，吃到肚子里，肚子會(huì)痛的！”他在試探媽媽，給自己找個(gè)洗手的下臺(tái)階。

于是，媽媽就故意問他：“那怎么辦呢？”

兒子這回非?！按蠓健钡卣f：“媽媽，要不你給我擦擦手吧！”

媽媽趁機(jī)表揚(yáng)了他一句：“好啊，還是你聰明，那媽媽就給你擦擦手！”

如果父母能夠轉(zhuǎn)變自己的教育方式，用迂回的方式來代替直接的方式，讓孩子洗手可能就會(huì)變?yōu)橐患浅：唵蔚氖虑?。所以，不用央求孩子，不用跟孩子講道理，一樣能讓孩子自動(dòng)自發(fā)地去洗手。

3．掌握孩子的執(zhí)拗心理，變通一下

當(dāng)然，有時(shí)候孩子也不吃父母迂回的那套策略，就是軟硬不吃，堅(jiān)決不洗手。那樣的話，父母怎么辦呢？其實(shí)，這照樣有辦法，就看父母是不是想去靈活變通。只要掌握了孩子的執(zhí)拗心理，做一些變通，就等于找到了“對(duì)付”孩子的小妙招。

一位媽媽面對(duì)死活不愿意洗手的孩子是這么做的，她給兒子一個(gè)非常漂亮的小勺子，然后真誠地對(duì)兒子說：“不洗手也沒關(guān)系，用這個(gè)小勺吃飯就好了，這樣手上的蟲子就不會(huì)被吃到肚子里去了！”兒子很高興地用小勺子吃起飯來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)用小勺舀不起他愛吃的某種菜時(shí)，他就會(huì)對(duì)媽媽說：“我還是去洗洗手吧！”

從中可以看出，當(dāng)媽媽順從孩子的意思，并給他一種可以不洗手就能吃飯的解決方案——勺子，而且還是一把漂亮的勺子時(shí)，孩子對(duì)媽媽就沒有抵觸情緒了，而且他的注意力也被吸引到勺子上來了，這時(shí)，他也不會(huì)再那么固執(zhí)了。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)勺子也有舀不起來的菜時(shí)，就會(huì)主動(dòng)尋求解決的方法。

7．暴力：打小朋友屁股、布娃娃，故意摔壞自己的玩具等（3—4歲）

——孩子的心理已經(jīng)受到傷害，父母反省自己的行為，對(duì)執(zhí)拗敏感期的孩子進(jìn)行“暴力教育”，孩子也就學(xué)會(huì)了暴力

在執(zhí)拗敏感期的孩子，有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出一種暴力行為。比如，他會(huì)對(duì)自己的洋娃娃發(fā)火，會(huì)在洋娃娃的屁股上使勁拍打；會(huì)故意把玩具摔到地上，甚至還跳到上面使勁跺兩腳；當(dāng)然，有時(shí)候他還會(huì)欺負(fù)比他弱小的同學(xué)……當(dāng)孩子有這些行為時(shí)，很明顯，他是在發(fā)泄心中的情緒，釋放心中的不滿。小小孩子，怎么會(huì)以這種暴力的方式來發(fā)泄呢？其實(shí)，他的內(nèi)心已經(jīng)受到了很大的傷害，而這種傷害很可能來自父母。

身邊小故事

故事1：

早上起床，3歲半的女兒吵著要穿那雙帶流氓兔圖案的鞋子。可是很不巧，那雙鞋太臟了，媽媽前一天晚上剛把它給刷了，還濕漉漉的呢！

于是，媽媽就跟女兒說：“那雙鞋子臟了，媽媽已經(jīng)刷了，還濕著呢，不能穿！”可女兒根本就不停，大聲說：“我要穿流氓兔鞋！我要穿流氓兔鞋！”但媽媽還是給她拿來另外一雙鞋子，可她死活不穿，還哭著把鞋子給扔到地上。

這下，媽媽有點(diǎn)火了，抬起手來就對(duì)著女兒的屁股拍打了兩下。雖然女兒還是很委屈地哭著，但媽媽再給她穿鞋時(shí)，她已經(jīng)不再反抗了。

誰知，當(dāng)媽媽中午到幼兒園接女兒時(shí)，老師竟然向媽媽“告狀”說：“今天這孩子不是怎么了，趁著別的小朋友不注意，就用手使勁拍小朋友的屁股，拍完就跑，好幾個(gè)小朋友都被她拍哭了！”

故事2：

最近，一位父親發(fā)現(xiàn)自己3歲多的兒子經(jīng)常跟他對(duì)著干，他說什么兒子都不聽。因?yàn)檫@位父親的脾氣比較暴躁，加上最近工作特別難做，所以是火上加火。結(jié)果，孩子一不聽話，父親就會(huì)對(duì)孩子使用武力。結(jié)果孩子當(dāng)然會(huì)屈服了，這位父親感覺自己還行，能管得了孩子。

有一天晚飯后，兒子又不聽話了，結(jié)果又被父親用巴掌給修理了一下。兒子被修理完，就跑到自己的小房間里去了。不一會(huì)兒，父親就聽到兒子房間里傳來了“叮叮咣咣”的聲音。

父親趕緊進(jìn)去看，發(fā)現(xiàn)兒子正抓著洋娃娃的腳使勁往床頭上磕呢！而且，地上已經(jīng)有幾個(gè)洋娃娃亂七八糟地躺著呢！

看到眼前的情景，這位父親陷入了沉思……

敏感期分析

孩子之所以會(huì)有這樣的暴力行為，一定是因?yàn)樗艿搅俗哉J(rèn)為的“不公平”的待遇。不可否認(rèn)，孩子就是環(huán)境的一面鏡子，當(dāng)他怎樣被對(duì)待時(shí)，他也會(huì)怎樣對(duì)待別人。就像上面那個(gè)故事中的小女孩一樣，她之所以會(huì)打小朋友的屁股，就是因?yàn)樗荒赣H以同樣的方式打了屁股。由此可見，父母的暴力行為是會(huì)在孩子身上延續(xù)的?？赡芨改笍谋砻嫔峡矗约簩?duì)孩子使用暴力行為，孩子是屈服了，但實(shí)際上，孩子會(huì)尋找機(jī)會(huì)把心中的委屈發(fā)泄出來。

引導(dǎo)小妙招

1．不對(duì)孩子施以暴力

從上面的兩個(gè)故事就可以看出，如果父母對(duì)孩子施以暴力，就會(huì)給孩子的內(nèi)心帶來巨大的傷害，他會(huì)想辦法把心中的怨恨和委屈發(fā)泄出來。因?yàn)樗艿搅吮┝?duì)待，他首先也會(huì)想到以暴力來發(fā)泄自己。

父母千萬不要小看孩子的這種暴力行為，這很可能就是孩子以后“暴力傾向”的前兆。如果父母不調(diào)整自己的教育方式，還有意識(shí)或無意識(shí)地對(duì)孩子施以暴力的話，很容易就會(huì)讓孩子形成暴力性格和思維等。

2．控制自己的行為

孩子畢竟是孩子，而且還是處于執(zhí)拗敏感期，所以他很難控制自己的行為。而父母就不一樣了，父母是成年人，完全有自我控制的能力。當(dāng)面對(duì)所謂的“不聽話”的孩子時(shí)，父母就要理智一點(diǎn)，一定要控制自己的行為，把受到的孩子的“傷害”化解掉。父母的寬容與忍耐一定會(huì)早日讓孩子健康成長起來。

3．父母雙方意見要一致

很多父母在教育孩子時(shí)，喜歡一個(gè)扮“白臉”，一個(gè)扮“黑臉”。一般來說，扮“黑臉”的是父親，愛板著臉，甚至?xí)?dòng)拳頭；扮“白臉”的是母親，懂得安慰孩子，甚至?xí)昂谀槨备赣H為孩子爭吵。其實(shí)，這就出現(xiàn)了一個(gè)問題，就是父母的教育意見在孩子看來是不一致的。別看孩子小，但人小鬼大，機(jī)靈得很。這時(shí)，他就會(huì)向“白臉”靠近。他認(rèn)為，“白臉”對(duì)他好，是他的“靠山”，即使我再不聽話也沒關(guān)系。在這種想法的影響下，他就會(huì)加劇自己“不聽話”的行為，那么，孩子的執(zhí)拗敏感期就會(huì)延長。其實(shí)，無論孩子是否處于執(zhí)拗敏感期，父母雙方都應(yīng)該齊心協(xié)力，教育觀點(diǎn)一致，這樣才能讓孩子真正健康成長。