從出生起，嬰兒就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來了解事物，熟悉環(huán)境。3歲前，幼兒透過潛意識的“吸收性心智”吸收周遭事物；3—6歲時就更能具體地透過感官分析、判斷環(huán)境中的事物。在感官敏感期內(nèi)，孩子會用口來實(shí)現(xiàn)對味覺和觸覺的認(rèn)知，會把他能拿到的一切東西都往嘴里放，還會吃手；他還會冷不丁地咬人，打人，當(dāng)然，這些行為都不是孩子學(xué)壞，并非是惡意的表現(xiàn)；他還會喜歡抓軟東西、扔?xùn)|西、用兩只手捏東西，特別喜歡玩水、玩沙，這些都是孩子用手感知和探索事物的具體表現(xiàn)。

1．眼睛：孩子剛出生時會對明暗相間的地方表現(xiàn)出極大的興趣，會盯著看（0—0.5歲）

——對剛出生的孩子來說，黑白相間的地方比彩色氣球更有吸引力，可以有意識地激發(fā)孩子的視覺感知能力

很多父母也許會認(rèn)為，剛出生的孩子應(yīng)該對彩色的東西更感興趣，比如彩色氣球，彩色的花朵、圖片什么的。但事實(shí)并不是這樣的，孩子恰恰對這些彩色的東西不感興趣，反而會對明暗相間的地方特別感興趣，他們會盯著某個影子看半天，也會對透過樹葉縫隙的斑駁的光點(diǎn)產(chǎn)生極大的熱情……這一切都表明，孩子對明暗相間、明暗反差比較大的地方特別敏感。

身邊小故事

故事1：

琳琳剛出生的時候非常安靜，幾乎不怎么哭。她的大部分時間都在睡覺，但有時候會在夢中驚跳。為此，媽媽有些擔(dān)心，甚至是恐慌，媽媽想：“女兒從媽媽的肚子里來到這個世界，她一定很恐懼！”

但是，很快，這位媽媽就發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，孩子老是目不轉(zhuǎn)睛地盯著某個地方看，要不就是睜大眼睛看臺燈投在墻上的影子，要么就仰起臉來看投在天花板上的某個影子，而且看得很專心，幾乎是一動不動。有時候，媽媽就抱著女兒改換一下位置，但是，緊接著女兒就到處尋找，直到她找到那個影子為止。

一個月后，琳琳對黑白相間的地方就不再感興趣了。

故事2：

一位媽媽抱著自己剛出生一個多月的兒子在陽臺上曬太陽，她發(fā)現(xiàn)兒子在她懷里老是瞅著陽臺上那一大株綠色植物，且看得特別專心，眼睛都不眨一下，一點(diǎn)也不哭鬧。媽媽感到有點(diǎn)奇怪，心想：“兒子看個綠色植物也這么入迷，這么沉穩(wěn)，以后可能會成大事哦！”

第二天，媽媽又抱兒子在陽臺上玩，兒子還是盯著那株綠色植物。這時，媽媽也好奇地在孩子的角度順著孩子看的方向看去，這才發(fā)現(xiàn)，原來，透過綠色植物的縫隙，可以看到陽光投下的斑駁的光點(diǎn)。那些光點(diǎn)和綠色植物的葉子正好形成了比較明顯的明暗的對比。兒子就是被它們吸引住了，媽媽這才恍然大悟。

故事3：

寶寶已經(jīng)3個月了，爸爸媽媽已經(jīng)開始對他進(jìn)行早期教育了。這不，媽媽下班回來，在路上給孩子買了幾個彩色氣球，心想：“彩色的氣球一定可以吸引孩子的注意力，鍛煉他的視力！”可是，當(dāng)把彩色氣球拿到孩子的面前時，孩子并沒有表現(xiàn)出什么興趣來，甚至沒看兩眼就把視線移開了。這讓媽媽感到很納悶。

巧的是，那一天，爸爸下班回來，手里也拿了兩只氣球。不過，這兩只氣球可不是彩色的，而是白色的，上面還有一些黑點(diǎn)，就像斑點(diǎn)狗一樣。當(dāng)爸爸把氣球拿到孩子面前時，孩子竟然非常興奮，伸手就去抓，抓到后，自己躺在小床上獨(dú)自樂呵呵地玩了起來……

敏感期分析

不可否認(rèn)，剛剛出生的嬰兒會對光很敏感，很癡迷。雖然他們的視力不是很好，但卻可以看到一個明暗相間的、模糊的世界。對剛出生的孩子來說，這是怎樣的一種感覺呢？對此，有教育專家指出，這就好像經(jīng)過一個長長的黑暗的隧道，在隧道的盡頭，出現(xiàn)了一個光點(diǎn)。因?yàn)槭窃诤诎抵校@樣的一個光點(diǎn)顯得分外明亮、奇妙，更有非同一般的意義。當(dāng)光點(diǎn)逐漸變大，直到變成光明，把孩子包圍后，孩子就進(jìn)入了一個新的世界，他對光的敏感期就過去了。這個過程給孩子帶來了愉悅感和持續(xù)的滿足感，孩子也會從這個過程中了解和認(rèn)識這個世界。

再回到對光的敏感期上來。最開始，孩子的眼睛是對黑白相間、反差較大的地方感興趣，而不是成人想當(dāng)然地認(rèn)為的彩色氣球等。這就是故事3中為什么孩子對彩色氣球無動于衷而對黑白氣球非常感興趣的原因。

如果仔細(xì)觀察，孩子還會對從門縫中透過來的光線感興趣，他會凝視那束光線，甚至是想爬過去抓光線。在孩子的眼里，那束光線就代表快樂。就像法國著名作家羅曼·羅蘭在他的著作《約翰·克里斯朵夫》中描寫的那樣：“從黑暗墻壁上高高的窗戶射進(jìn)來的光線，給嬰兒帶來第一個驚喜和歡樂。”

當(dāng)然，孩子還會對放大的黑白照片、一件黑白條的衣服、一塊黑白相間的布或紙張等感興趣。這些也都比較容易吸引和維持孩子的注意力。

引導(dǎo)小妙招

1．重視對孩子視力的開發(fā)

很多父母認(rèn)為，孩子到了一定的年齡，視力自然而然地就會發(fā)展起來，根本沒必要去有意識地開發(fā)孩子的視力。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯誤的。無論是動物還是人，在生命的初期，大腦和腦功能都還處于構(gòu)建的過程中。也就是說，各種感覺，如視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺等都與大腦中相應(yīng)的神經(jīng)中樞聯(lián)系在一起。只有建立了聯(lián)系，各種功能才會正常發(fā)揮作用。

如果一個孩子出生后就被蒙上眼睛，那他的眼睛就沒有機(jī)會跟大腦中特定的神經(jīng)中樞建立聯(lián)系，大腦中主管視覺的結(jié)構(gòu)就不會被激活，就收不到眼睛傳遞過來的信號。所以，當(dāng)孩子的視覺敏感期消失以后，即使把他眼睛上蒙的布拿下來，他的眼睛也會失明，復(fù)明的可能幾乎沒有。

可見，孩子的敏感期和他的大腦的發(fā)育以及智力的發(fā)展有很大的聯(lián)系。既然這樣，父母就一定要抓住孩子從出生到半歲這段視覺敏感期，積極開發(fā)孩子視力。

2．有意識地訓(xùn)練孩子的視覺感知力

在生活中，父母也應(yīng)該有意識的訓(xùn)練孩子的視覺感知能力，比如可以通過一些小游戲來實(shí)現(xiàn)。這里給父母介紹兩個簡單易行的小游戲。

第一，準(zhǔn)備一個手電筒和一塊紗布。晚上用紗布把手電筒蒙上，這樣光線就不會太強(qiáng)烈，打開手電筒的同時把房間里的燈關(guān)掉，讓手電筒慢慢移動，從而訓(xùn)練孩子用眼追逐光線。這時，父母會發(fā)現(xiàn)，孩子的目光能專心地停留在光束上。當(dāng)然，這個游戲不要玩太長時間，如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有看光束的話，就應(yīng)該停止。

第二，準(zhǔn)備一些黑白照片或圖片，拿到孩子面前，讓孩子看，然后一張一張地向孩子介紹，這是某某的照片，這是某某圖片等。當(dāng)把照片或圖片都介紹完后，再讓孩子重新看一遍，每三四秒鐘換一張。

當(dāng)然，上面的游戲都是在非常輕松的氛圍下進(jìn)行的，父母切不可為了訓(xùn)練孩子而強(qiáng)迫孩子去看，否則就違背的訓(xùn)練的初衷。另外，類似的游戲在生活中有很多，父母可以多多發(fā)現(xiàn)，多多嘗試。

3．用語言激發(fā)孩子的視覺認(rèn)知能力

隨著孩子的成長，他就會慢慢看清楚周圍的物體。比如，孩子會在某一個時期認(rèn)出媽媽、爸爸或照顧他的人來，而且會比較有意識地選擇觀看周圍的人。在這個時期，孩子有一個最明顯的特征：看到熟人如媽媽爸爸，他就會笑；而看到陌生人，他就會哭。

很快，孩子的視線范圍不斷擴(kuò)大，除了能看到近處的物體，他還能看到遠(yuǎn)處的物體，并且會主動去看。那么，這個時候父母就可以用語言來激發(fā)孩子的視覺認(rèn)知能力了。

一位媽媽看到自己6個月大兒子每次睡醒后，都會把手放在嘴里吮吸半天，然后再放在眼前看一會兒。趁著這個機(jī)會，媽媽就拿著兒子的小手在他的眼前晃，并說：“這是你的小手，手是用來抓東西的，來，抓媽媽的手。”在她的幫助下，兒子總能抓住她的手，每當(dāng)這時，兒子就會咯咯地笑起來。

雖然這么大的孩子聽不懂父母的話，但這沒關(guān)系。當(dāng)父母不停地晃動孩子的小手并幫他抓住某種東西時，孩子就能更清楚地觀察到自己的手，并會了解手的功能。在這個過程中，孩子的視覺能力和認(rèn)知能力都有很大的發(fā)展。

2．CD光盤、大頭娃娃、鏡子、各種形狀等：孩子非常喜歡這些視覺道具（0—2.5歲）

——這些東西能有效吸引孩子的注意力，父母應(yīng)用這些視覺道具組成孩子的視覺環(huán)境

孩子出生幾個月后，會對一些視覺道具感興趣。所謂視覺道具，就是生活中常見的能夠引起孩子視覺興趣的一些物品，比如CD光盤、大頭娃娃、鏡子以及各種各樣的形狀等等。因?yàn)楹⒆诱幱谝曈X敏感期，他就會對明暗對比強(qiáng)烈的事物感興趣，對各種各樣的玩具感興趣，甚至?xí)︾R子感興趣，因?yàn)樗麜靶蕾p”鏡子中的自己。當(dāng)然，孩子還會其他很多的物品感興趣，這就需要父母在生活中不斷去發(fā)現(xiàn)了。

身邊小故事

故事1：

前段時間，《建國大業(yè)》這部影片正在全國熱映，一位媽媽沒有去影院看，就在超市買了一套《建國大業(yè)》的光盤，準(zhǔn)備在家好好欣賞一番。

不過，回到家，媽媽剛拆開包裝把光盤拿出來，身邊6個月大的女兒就“咿呀咿呀”地“說”上話了，還把小手伸向媽媽手中的光盤。于是，媽媽就把光盤給了女兒，沒想到，小家伙竟然玩得十分開心，都十多分鐘了，還不肯把光盤給媽媽。從那以后，女兒每當(dāng)看到CD光盤，都會笑嘻嘻的樣子。

看到女兒這么喜歡光盤，媽媽就把家里所有的光盤都找了出來，把它們都貼到了女兒的小床對面的墻上，這樣女兒很輕松地就能看到光盤。而且，這位媽媽還非常有心，每隔幾天，就把光盤擺成不同的形狀，結(jié)果，女兒睡覺醒來第一件事就是瞪眼瞅瞅那些光盤，一點(diǎn)也不哭不鬧的。

故事2：

有一位爸爸非常喜愛看動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》，而且也喜歡看這類的漫畫書。這不，有一天走到街上，看到賣玩具的了。正好有類似大頭爸爸的這種玩具娃娃，這位爸爸想都沒想就買了一個拿回了家。

到家后，他自己先樂呵呵地在沙發(fā)上玩了一會兒。就在他要放下玩具準(zhǔn)備忙別的事情時，不滿1歲的兒子哭了。媽媽正在廚房忙著做飯，結(jié)果爸爸只好去安撫兒子，他順手把剛買的玩具娃娃帶上了。

兒子看到玩具娃娃后，突然不哭了，伸著兩只小手就想抓。爸爸就把玩具給了兒子。兒子也高興地玩了起來，一旁的爸爸也是很開心。過了一會兒，他就指著洋娃娃的嘴巴說：“乖，這是嘴巴，爸爸和你都有嘴巴！”然后，他用手指了指自己的嘴巴說：“這是爸爸的嘴巴！”又用手指了指兒子的嘴巴說：“這是寶寶的嘴巴！”

兒子聽到爸爸說話，又看到爸爸指嘴巴的動作，高興地手腳都動了起來，還傻呵呵地笑……

敏感期分析

故事1中的孩子之所以愛看光盤，是因?yàn)樗幱谝曈X敏感期，光盤的敏感對比比較強(qiáng)烈，而起從不同的角度來看，光盤還會呈現(xiàn)不同的顏色，還能折射，在很大程度上能夠滿足孩子的視覺需求，所以很容易就把孩子的注意力吸引過去了。

對于故事2，也是因?yàn)楹⒆拥囊曈X能力有了一定的發(fā)展，他會對周圍的人的五官非常感興趣，所以才能看清洋娃娃上的鼻子、嘴巴等五官，而且表現(xiàn)得異常喜歡的樣子。

引導(dǎo)小妙招

1．豐富孩子的視覺環(huán)境

既然父母已經(jīng)知道孩子在視覺敏感期會對上面的很多所謂的視覺道具很感興趣，那就應(yīng)該在生活中盡力為孩子去準(zhǔn)備，從而豐富孩子的視覺環(huán)境。以CD光盤為例，也可以學(xué)習(xí)故事1中的那位媽媽，把光盤擺成不同的圖形，讓孩子去觀察，這對孩子的視覺發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，也可以在家里孩子很容易注意到的地方如墻上掛一些孩子喜歡玩的玩具，也可以有意識地引導(dǎo)孩子去觀察不同顏色的床單、窗簾、蓋電視機(jī)、飲水機(jī)等物品的布件等。

2．用洋娃娃來教孩子認(rèn)五官

一般來說，洋娃娃都是孩子不可缺少的玩具，但怎樣利用好這個洋娃娃來讓孩子享受視覺敏感期，度過視覺敏感期，卻是很多父母沒有思考過的問題。既然孩子在幾個月大的時候?qū)χ車说奈骞俸芨信d趣，那么父母就應(yīng)該利用洋娃娃這個道具來教孩子認(rèn)五官。當(dāng)然，這個洋娃娃道具的五官布局要比較合理，與真人應(yīng)該差不多，那種特別夸張的洋娃娃不太適合用來做五官教具。

3．嘗試讓孩子的視覺范圍變大

大部分孩子睡的嬰兒床是平的，不可以調(diào)節(jié)，也就是說在孩子不會坐立的時候，他在床上就只能躺著，躺著能看到最多的就是白白的天花板。其實(shí)，當(dāng)孩子的視覺能力有了一定的發(fā)展后，父母應(yīng)該嘗試擴(kuò)大孩子的視覺范圍。比如，買個可以調(diào)節(jié)角度的嬰兒床。

一位媽媽給孩子買的嬰兒床就是可以調(diào)節(jié)角度的，當(dāng)她的孩子四五個月大的時候，她就常常把嬰兒床調(diào)節(jié)一下，比如讓嬰兒床與地面呈30°的角，這樣孩子躺在床上就能看到更多的周圍的環(huán)境，也就是說，他的視覺范圍擴(kuò)大了。這能有效提高孩子的視覺能力。

4．在孩子的床側(cè)掛一面鏡子

當(dāng)孩子對五官感興趣時，鏡子就成了一個非常好的視覺道具。當(dāng)孩子看到鏡子后，他就會湊上前去，仔細(xì)地欣賞鏡子里的那個人。如果父母對孩子說，你的鼻子在哪里呀？孩子就會用手去指自己的鼻子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鏡子的人也用手指自己的鼻子。慢慢地，孩子就會發(fā)現(xiàn)，鏡子里的那個人就是他自己。

有一位媽媽在兒子的床側(cè)掛了一面鏡子，小家伙睡覺醒來總會先抬頭“照照”鏡子，有時候睡醒后還需要翻身才能看到鏡子。后來這位媽媽發(fā)現(xiàn)，兒子的翻身、抬頭能力明顯比同齡的小朋友要強(qiáng)。當(dāng)然，孩子的視覺能力也會在這個過程中得到很大的提高。可見，要想培養(yǎng)培養(yǎng)孩子的視力，發(fā)展孩子的視覺認(rèn)知能力的話，鏡子是一個非常好的工具。

5．讓孩子去觸摸各種形狀的東西

在家里，父母也可以讓孩子去接觸各種形狀的東西，比如，瓶瓶罐罐、餐盤、湯碗、杯子、小勺等，雖然他不會用，也可能拿不住，但讓他去觸摸這些東西，就能集中他的視覺注意力。如果這時，父母再告訴孩子，這是什么，那是什么時，對孩子的視覺認(rèn)知能力的提高也能起到一定的促進(jìn)作用。另外，如圓形的球、方形的板等等，也是孩子很好的視覺道具。

3．色彩：對色彩開始產(chǎn)生感覺和認(rèn)識，并嘗試尋找不同的顏色（3—4歲）

——在生活中給孩子更多的色彩認(rèn)知機(jī)會，誘導(dǎo)孩子多使用顏色繪圖

三四歲的孩子開始對色彩產(chǎn)生認(rèn)知和感覺，他們會被五顏六色的光、各種色彩鮮明的事物強(qiáng)烈地吸引，并感到非常愉悅，而且他們會嘗試去尋找不同的顏色，也會把同一種顏色的物品歸到一類，還會使用彩色的筆去涂畫，等等。這都說明，孩子對色彩是非常敏感的。父母應(yīng)該給孩子更多的認(rèn)識色彩的機(jī)會，誘導(dǎo)孩子去使用各種顏色去繪圖。

身邊小故事

故事1：

有這樣一位母親，她把3個孩子都送進(jìn)了國內(nèi)著名的藝術(shù)院校。她培養(yǎng)孩子有什么秘訣嗎？當(dāng)記者采訪這位母親時，她也說不出來是怎么培養(yǎng)孩子的。