Part 03 行為研究——出生資質(zhì)與外部環(huán)境的共同作用

兒童行為的研究，可以從嬰兒的行為觀察研究開(kāi)始，或者更早一些，從嬰兒未出生前，也就是嬰兒在子宮內(nèi)的行為活動(dòng)的研究開(kāi)始。但是，想要對(duì)人類(lèi)的嬰幼兒進(jìn)行研究，在當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中，仍然有著很大的阻力。不過(guò)行為主義者還是想辦法克服了其中一些困難。

行為主義者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒的一部分行為能力是在其出生之前或出生之時(shí)，就已經(jīng)具備了的。為了證實(shí)這一點(diǎn)，行為主義者對(duì)不同的新生兒進(jìn)行了觀察和研究，并且對(duì)觀察和研究的結(jié)果進(jìn)行了記錄，從中獲得了一組非習(xí)得反應(yīng)的粗略事實(shí)。關(guān)于胎兒在子宮內(nèi)的活動(dòng)，行為主義者也從蘇黎世大學(xué)的閔可夫斯基那里了解了許多寶貴的知識(shí)。

在行為主義者看來(lái)本能是不存在的。所謂的本能，多是訓(xùn)練所得，屬于人類(lèi)的習(xí)慣行為，兒童的行為也受到父母、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的影響。我們從這一角度出發(fā)，分析了兒童行為差異的原因，并且給大家提出了一些可以借鑒的建議。