第2章
遺傳與環境

胡安和特蕾西非常想要孩子，但他們不能生育，于是他們領養了兩個漂亮的孩子。這兩個孩子——卡桑德拉和約翰——都來自胡安的祖國哥倫比亞。胡安和特蕾西不太了解孩子的親生父母，只知道卡桑德拉的母親沒讀完四年級，生她的時候才20歲，并且那時已經有三個孩子了。兩個孩子的生父都沒有參與領養過程。孩子們和胡安有一樣的文化和族裔背景，但胡安對他們的身心健康及其親生父母的具體情況都不清楚。

有時，胡安和特蕾西會想，他們與親生父母相比，到底誰對孩子的行為和性狀影響更大呢？卡桑德拉長得不像特蕾西，像胡安，而約翰則剛好相反。兩人的心理特征呢，特蕾西本來以為卡桑德拉的脾氣是天生的，但后來夫婦二人發現，通過他們的教育和對卡桑德拉行為做出的反饋，卡桑德拉的脾氣得到了極大的改善。孩子的性情、性格、智力水平會像胡安和特蕾西嗎？還是更像他們的親生父母？胡安和特蕾西對孩子的發展有什么影響呢？

學習本章的過程中，你可以從胡安和特蕾西的角度考慮問題。你要怎樣讓胡安和特蕾西理解孩子不僅受后天教養的影響，也受遺傳因素的影響？天性與教養對兒童性情、性格、智力的發展發揮什么樣的作用？學完本章，你就可以向夫婦二人詳細解釋基因與環境如何影響其子女的身心特征。回答這個問題，你應該用到至少十個具體的概念。

基因與人類繁衍

基因與神奇的遺傳編碼

細胞分裂

性狀與基因異常

顯性與隱性

染色體異常

產前篩查與基因檢測

基因與環境的關系

反應幅度、渠化作用和選窩現象

或然漸成論：激活你的基因

行為遺傳學

行為遺傳學、遺傳率、共享與非共享環境

如何估測遺傳率

復雜特征的遺傳率

胡安和特蕾西面臨的是兒童發展領域的核心問題。兒童的性格、智力等特征多大程度上受親生父母遺傳因素的影響？又在多大程度上受養父母、教師、伙伴等環境因素的影響？第1章中，我們提出了天性-教養問題，幾個世紀以來，哲學家就這個問題爭論不休，直到現在，這還是科學家研究的基本問題之一。第2章從多個方面探討了天性-教養問題。首先，我們來了解一下天性，回顧基因、染色體、人類繁衍、細胞分裂等相關知識，然后討論與天性相關的各個因素與培養之間的關系。環境與基因如何影響兒童發展？胡安和特蕾西撫養孩子的方式是否會影響其性格、智力等特征？后天教養與兒童基因如何發生作用，進而影響兒童發展？本章將介紹人類遺傳，以及基因與環境之間的相互關系。