7.對句子表達的意思感興趣，喜歡重復或模仿他人的話

——這是孩子語言的“高級”重復階段，不必驚訝，跟他一起做句子表達的游戲

兩歲半的男孩發燒了，媽媽帶他去看醫生。

醫生詳細詢問后，說：“先測一下體溫。”

這時，坐在一旁的男孩立刻跟著說：“先測一下體溫。”

醫生診斷完后，開了藥方，并囑咐媽媽說：“一天服三次，每次吃兩片。”

男孩又跟著說：“一天服三次，每次吃兩片。”

之后，醫生每說一句話，男孩都跟著學一句。

醫生被他逗笑了，說：“發燒了還這么有精神呀？”

男孩沒有回答，而是繼續重復：“發燒了還這么有精神呀？”

很多孩子會像這個男孩一樣喜歡重復別人的話，即使你問他話，他也不回答，只是樂此不疲地重復著。有的媽媽不理解孩子的這種行為，以為他在故意淘氣，甚至因此而呵斥他，對他大吼大叫。

事實上，孩子的語言就是通過不斷重復漸漸學會的。每個孩子都會有“鸚鵡學舌”的過程。比如，3～6個月的孩子會發出連續的音節，6～12個月的孩子開始模仿大人的發音和音調，一歲多的孩子通過模仿和重復，已經能夠掌握幾十個詞語。

當他對成人口中的每一句話產生興趣，并發現每句話都能表達一個意思的時候，就會不自覺地去重復和模仿他人的語言。同時，這也說明孩子的口齒已經發展到了能夠模仿整句的程度。

當他聽到我們和別人聊天的時候，就會在一旁重復他認為好玩的句子；他看到我們和別人打招呼的時候，也會很自然地去模仿……

在不斷模仿和重復的過程中，孩子的語言能力不斷得到發展，而這種在我們看來無聊而單調的重復行為，正是孩子學習語言的重要途徑之一。

允許孩子自由地模仿語言

在孩子的語言敏感期內，他模仿的語言可謂五花八門。無論是優美的語句，還是不雅的言辭，他都有可能去模仿和重復，并樂此不疲。當孩子重復文明、正常的語言時，你感覺可能還會好一些，頂多認為他有點頑皮；當孩子無意間重復了不文明的話時，有的媽媽就會馬上制止，甚至大吼孩子。

其實，年幼的孩子并不能理解他所模仿的語言的含義，所以，文明的語言和不文明的語言對他來說區別并不大。他只是對某句話很敏感，并認為那句話很有意思。所以說，孩子的模仿只是單純的模仿，他模仿出來的話并不具有什么真實的意義。

因此，你大可任他去自由模仿，不用強迫孩子不許說某句話，也沒有必要沖他大吼大叫。否則，反而會強化他的這種行為。如果冷處理的話，當他對這句話的新鮮勁頭過去之后，自然就不會說了。

用正確的語言習慣影響孩子

我們可能會發現，某個孩子說話的表情、語氣和他的媽媽如出一轍，這是因為孩子和媽媽接觸最多，他的語言習慣受媽媽影響最大。鑒于孩子超強的模仿能力，媽媽應在生活中注意自己的語言習慣，無論措詞還是用句都要簡單明了，這樣孩子模仿到的才可能是正確的語言邏輯。

同時，媽媽也應該注意使用正面積極的語言。比如，要經常說“我相信你！”“你能行！”“媽媽愛你！”之類的句子，而不要常說“不可能！”“你能行嗎？”“我不愛你了！”之類的負面語言。媽媽常說正面積極的語言不僅能使孩子養成良好的語言習慣，還有助于培養他積極樂觀的心態，這對孩子的心理成長會大有益處。

跟孩子一起玩句子表達游戲

在孩子喜歡重復他人說話的敏感期內，媽媽應抓住機會，多對孩子進行一些有目的的語言訓練，幫助他更熟練地掌握語言。

比如，可以和孩子一起玩句子表達的游戲。比如，在送孩子去幼兒園的時候，可以問：“寶寶要去哪里？”然后繼續說：“寶寶要去幼兒園。”要鼓勵孩子重復這句話，他在學會這句話的同時，也理解了這句話的意思，并學會了如何回答相應的問話。

還可以教孩子一些帶有象聲詞的話。如“小貓說話——喵喵喵”“小狗說話——汪汪汪”“小羊說話——咩咩咩”……這樣的話在孩子聽來會更有意思，他模仿得也就更快。

通過和孩子一起做句子表達和重復的游戲，能夠幫助孩子從單純的模仿過渡到對語言的組織和創造上，這樣也有利于開發孩子的思維能力。