標準10 編輯和應用的十條指南

定義

編輯和應用的十條指南是要確保指導社交故事發展的目標在最后的編輯和應用過程中也能得以體現。

描述和練習活動

標準10 的焦點和其他九條標準的不一樣。前九條標準規定的都是寫作過程：從構思每個故事，到最后形成成品特點。最后這條標準則指導實際使用。然而，你們會注意到相似之處。因為所有的社交故事標準都植根于同一個理論并且由相同的原則來指引，從頭至尾它們都未偏離社交故事的特點：冷靜平和、令人安心、正面的，以及在身體、社交以及情感上的安全性。

編輯和應用的十條指南里面的每一條在這一部分有簡單介紹。在之前的教程中，你們會在完成活動之前先讀到描述部分。然而在這一節，討論和練習活動兩部分合在了一起，并且同時完成。在這里，你之前寫好的那個故事草稿就派上用場了。這個教程將幫助你確認它是否具備社交故事的特點，指導你制訂計劃來向聽眾介紹你的這個故事并和他們一起完成這個故事。

1．編輯

要確保社交故事簡潔、有意義而且有趣，從選擇主題的時候就要開始努力，并且要一直堅持到整個故事完成。作者借助團隊資源來審校每個故事。讓每個團員都參與進來，以便在使用前盡早發現錯誤，這一點很重要。團隊成員仔細檢查文本和插圖，看看它們是否符合社交故事標準的要求，并給出修改建議，使故事離最終完稿更近一步。練習活動：參照社交故事標準，檢查自己的故事，如果有需要，做出必要的修改。

2．為理解而備的計劃

社交故事作者要為理解做好計劃。這是審視文本和插圖的最后機會，在這個過程中要時刻想著“理解”這個要求。能不能設置些問題放在故事里呢？一旦聽眾對故事熟悉了，部分句會不會有幫助？作者要做出計劃來幫助聽眾理解，這可能和下一節的為故事支持而做的計劃有重合之處。

3．為故事支持而做的計劃

故事支持包含支持故事在實際中運用的資源和指導技巧。有沒有為聽眾提供支持的東西？把故事做成PPT會不會有幫助？從故事中挑選一句重要的話做成標語貼在教室里如何呢？可能性很多，每一種可能性都取決于特定的聽眾和故事的話題。練習活動：想想你的故事。在你運用這個故事的時候，怎么樣能幫到聽眾提高理解和參與度？

4．故事的復習計劃

對社交故事的復習反映了故事創作過程中的耐心、積極態度以及合理的思考。復習社交故事要在舒服的環境里進行，運用積極正面的語調來復習。永遠不要（永遠，永遠，永遠不要）強迫復習，或者，將社交故事作為不良行為的后果。用常識來決定多久復習一次故事。建立有規律的復習計劃，既要頻繁以使其奏效，同時不能太過頻繁而造成沒必要的重復。作者在制訂可行的計劃時要同時考慮到聽眾和話題這兩個因素。復習故事的時候，要記住聽眾可能不一定總需要或不想作者或者另外一位成人在場。練習活動：制訂一個嘗試性的計劃來復習故事。在哪里給聽眾首次介紹這個故事以及接下來的復習？想想你的聽眾和故事的話題，然后決定讀故事的頻率。

5．積極的介紹計劃

介紹每個社交故事都要用和故事文本一樣的實事求是而非自以為是的態度來進行。

作者可以用一種沉著自信的態度開始介紹：“這個故事是我專門給你寫的！”對于年齡小的孩子，舒舒服服地坐在他們身邊的椅子上或者地板上，把注意力放在你們倆面前的故事上，效果往往不錯。如何開始介紹故事，方法有很多，關鍵是要保持冷靜和舒適。練習活動：向你的聽眾介紹自己的故事。

6．監控

一個故事一旦完成，團隊成員要監控它的影響。關鍵是要注意聽眾的反應，看他/她對文本或者插圖的理解是否與作者想要達到的效果一致。另外，作者對成功要保持高度好奇。如果一切順利，為什么會這樣？這些因素在將來要寫的故事中要如何運用？是在現有的話題基礎上進一步擴展，還是重新寫一個新的？

7．整理故事

一個故事寫好了，其他故事就會接踵而至。重要的是要把這些故事整理好。塑料封面的三環筆記本很好用。可以用口取紙標簽來對故事進行分類，這樣在需要的時候易于查找。練習活動：整理要從一開始就做，以后就容易多了。找一個筆記本，把你的故事插進去吧！

8．故事分類，建立概念

可寫的話題很多。聽眾在短時間內學到大量故事的情況并不少見。話題也往往重復出現。記住，可以把故事抄寫下來放進專門的筆記本中。例如，所有關于聚會的故事，如生日聚會、節假日家庭聚會以及街頭聚會等，都可以放進一個名為“聚會”的專用筆記本里。在這個本子里，用口取紙標簽對故事按類型進行分類，或者按年份分類，而整個筆記本則展示的是“聚會”這個大概念。

9．故事重播和故事續集

社交故事是不會“退休”的！即使是擱置一邊很久了，仍然能把它再次介紹給聽眾，猶如電視節目重播一樣。你的聽眾還可能從故事續集中得益。例如，一個寫給6歲孩子的有關友誼的故事，可以在他/她8歲的時候，重新拿出來，補充新資料，作為一個適合8歲孩子的有關友誼的故事來講給他/她聽。這樣，聽眾可能喜歡原來故事中熟悉的因素，同時又能從目前故事里更新過的信息中受益。這樣做也有助于清晰地展示過去的和現在的話題之間的重要聯系。

10．循環利用，指導變表揚

循環利用正越來越受歡迎。社交故事也能“循環利用”。比如，原本用來介紹新技巧的故事，后來可以循環利用，變成表揚他們掌握了技巧的故事。在電腦上寫作的話，很容易保存和整理社交故事。這也就很容易把一個指導性的社交故事改變成一個表揚性的社交故事。你要做的只是從電腦里調出原來的故事，用一個相關的新標題重新保存，然后把它改成表揚你的聽眾學會了新技能的故事。和你的聽眾一起驕傲地復習這個故事！

最后的結束語

社交故事有相對短暫但非常活躍的發展史。原本是由熱心的草根開創，后來經研究被證實為一種循證實踐，社交故事贏得了父母和專家的尊重，同時也贏得了聽眾的信任。你是最新加入的作者。我個人由衷祝愿你一切順利！我真誠地邀請大家參加社交故事團隊的演示會或者加入工作坊來提高你們的寫作技巧。希望你們寫出來的社交故事能給聽眾信息、指導和激勵！