標準6 六個引導故事發展的問題

定義

社交故事回答以“wh”開頭的問題：背景描寫（where），與時間相關的信息（when），相關的人（who），重要的提示（what）, 基本的活動、行為或者說明（how），以及這些內容背后的原因和/或理論（why）。

討論

在寫社交故事的時候，需要關于特定話題（情景、互動、概念，或者技巧）的基本信息。當然，大量的細節信息也不可少！上面的六個以“wh”開頭的問題（何人、何事、何時、何地、為什么，以及怎么樣）就能起到框架的作用。接下來，就要考慮到那些“顯而易見”的細節。聽眾可能漏掉的啟示、概念有哪些？這往往也是對最后一個問題“為什么”的回答。雖然并不需要回答所有以“wh”開頭的問題，但是在寫作的時候，所有的這些都應該被看作故事的內容。

表面上看，參照這些以“wh”開頭的問題來描寫某個情景或者概念的基本特點看似簡單。但偶爾，這卻會是作者遇到的最大的挑戰，尤其是最后那個“為什么”的問題。我早期為一名幼兒園學生寫的社交故事描寫的是學校里的排隊問題。我坐在那里想了很久，為什么要孩子們排隊站好，為什么排隊前進這么重要。我甚至感到些許絕望，假如我想不到這么做的理由，那么寫出來的故事怎么能支撐我要說的排隊這件事呢？放心，經過這么多年數千社交故事的寫作之后，我只有一次找不出要那么做的理由。這個故事是寫孩子的幼兒園日常活動。我無法為周三的幼兒園活動找到合理解釋：有八個大人出現，要去七個地方！我該寫什么呢？“有時候，大人會給孩子們設計過多的活動。這個沒關系。”實在是沒法心安理得地為學校的日程安排改動寫出什么東西。在回答以“wh”開頭的問題的過程中，我要保證故事符合每條標準，表義要準確，內容要真實，我無法寫一個“兜售”荒謬想法/計劃的故事，于是我最終放棄了這個話題。

一個故事能很好地回答若干以“wh”開頭的問題。比如，故事里一句簡單的開篇句，就能回答幾個以“wh”開頭的問題：我家（何人）今天（何時）打算去（何事）海邊（何地）。緊接下來的句子可以回答怎么去海邊：“我們會開車去海邊。”或者，接一句為什么安排這次旅行的解釋：“很多家庭在海邊玩得都很開心。”這樣，這個故事就簡簡單單地明確了誰參與了活動，在什么地方以及什么時候發生，發生了什么，如何發生的，以及為什么。雖然并不是每個問題都能在故事里得到回答，但是，它們都是需要考慮的因素。

練習活動

標準6 練習活動：六個引導故事發展的問題

說明：閱讀故事“今天缺勤？沒關系”

哪些以“wh”開頭的問題在這個故事中得到了回答？

答案：這個故事回答了好幾個以“wh”開頭的問題。其中有：

·誰會缺勤？

·對于缺勤我父母說了什么？

·我什么時候要回學校？

·生病的孩子需要去什么地方？

·為什么學生有時候會缺勤？

·我怎么拿到老師布置的作業？

你的答案可能稍有不同。這個沒關系！正如早前提到的那樣，社交故事中的一個句子就可能回答好幾個問題。

結束語

感謝這些“wh”問題！它們能給死盯著電腦屏幕或者空白紙張的作者指出方向。當作者不知從何下手，不知如何開始寫故事，或者不知道要寫什么的時候，想想這些重要的“wh”問題，他們就可能從中得到啟示。這些問題，和下一個教程中要討論的七種句型一起，幫助我們構建社交故事的文本。