著名作家巴金就特別重視在閱讀中思考，他在十幾歲讀書時有問題不明白，想了幾十年，在思路上遇到種種障礙，仍然要順著思路前進，在幾十年后終于得到了解答，他就是這樣一個人。他喜歡在思考中閱讀，在閱讀中思考，當面對在讀書中遇到的問題，就會窮追不舍，咬住不放，哪怕時間一去就是幾十年。巴金這樣總結自己閱讀愛思考的習慣：“用自己的腦子思考，越過種種的障礙，順著自己的思路前進，很自然地得到了應有的結論。”

要讓孩子學習巴金這種愛思考的閱讀方式，他才能在閱讀中得到更豐厚的回報。只有反復研讀、認真思考，才能把書本上的知識變為自己的東西。

培養方法五：教孩子利用工具書閱讀

周篤文是中國新聞學院的教授，在幾十年的讀書治學生涯中，養成了使用工具書的良好習慣。他房間里的8個書柜書櫥裝滿了各種工具書。1959 年，他在大學畢業前曾向專家請教進行古典文學研究需要準備的最基本的書籍有哪些，專家給他開了一個書單，內容主要是各類工具書。于是，周篤文用所有的積蓄購置了幾千種古書，其中包括《十三經注疏》、《資治通鑒》、《說文解字》以及《昭明文選》等。以后，他又陸續購置了各類工具書，供讀書時參考。

1975年，周篤文根據張伯駒先生提供的資料，弄清了《紅樓夢》三六橋珍本的線索。其中提出，寶玉“入獄”、小紅“探監”、寶釵“難產”而卒、探春“遠嫁”、熙鳳“休棄”等，受到紅學界的高度重視。周篤文曾說：“每當遇到疑難問題，只要請教一下工具書，大都能夠迎刃而解。”從周篤文的閱讀習慣中，可以看出借用工具書來進行閱讀是很重要的。利用好相關的工具書，顯然能有助于取得更好的閱讀效果。

父母應該從中受到啟發，對于孩子來說，為了讓他提高閱讀效率，在進行閱讀的過程中，他的視線和注意力反而不能常常僅限于閱讀對象上，還要注意讓他利用好身邊的輔助工具，這也是讓孩子真正充分利用條件來進行學習的能力之一。

這里所說的閱讀工具，是指一些與所讀書籍相匹配的工具書，包括字典、詞典等，另外還指一些特別形式的工具，比如箋注、索引和各種書目等，還有一些與孩子大有關系的《十萬個為什么》、《中國大百科全書》等科學書籍，比如，在閱讀中遇到了不理解的關鍵性字詞，特別是對于小學生來說，詞匯量還不是特別豐富，這時如果手邊有一本合適的詞典，對于閱讀就無異于雪中送炭。

培養方法六：讓孩子堅持每天閱讀

要想讓閱讀真正起到應有的重要作用，需要時間投入和量的積累，而要做到這一點，惟一的辦法就是堅持。

教育家徐特立曾說：“我從半工半學，讀了許多古書，還讀了舊的地理、歷史和數學……我一面自學，一面教課，這樣教和學并進。”徐特立讀書的一個重要習慣就是“有恒”。他閱讀從不貪多圖快，而是注重實效。《說文解字》是我國有史以來第一部系統分析字形和考究字源的字典，有9000多個字，字體均為篆籀古文，非常難讀、難記。徐特立曾刻苦攻讀這部書，他每天只能記住兩三個字，晚上睡覺時用右手的食指在左手的掌心里默寫白天學過的字，直到熟練了才學下一個字。按這樣的方法和速度要學完這本詞典上的9000個字將需要近10年的時間，一種閱讀行為要持續這么長時間，如果沒有持之以恒的治學精神是絕不可能做到的。

徐特立從43歲開始學習外文，也是用這樣的方法。他每天學一個生詞，一年就牢牢記下了365個基本單詞。就是靠這樣的學習方法，他掌握了法語、德語和俄語。

從徐特立的讀書經驗來看，持之以恒對閱讀能力的培養非常重要。一個人無論做什么事，堅持都是最為重要的決定因素之一，閱讀當然也不例外。試想，一個人如果在閱讀的時候總是一曝十寒，就一定難有好成績。由此看來，父母一定要讓孩子堅持每天閱讀。

培養方法七：教孩子學會選擇閱讀

蘇聯文學巨獎高爾基說過：“書籍是青年人不可分離的伴侶和導師。”現代社會飛速發展，知識更新也越來越快，人類獲取知識80%靠閱讀，單純靠教科書已遠不能滿足孩子成長的需求，多讀書對于孩子的成長非常重要。

但是，對于究竟要讀什么樣的書，則需要讓孩子慎重選擇。歌德曾告誡人們：“不好的書，也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。”讀書就像交朋友，也要有選擇，選不好的書來讀，就像交了不好的朋友一樣，會給孩子帶來苦惱，甚至是災難。

一本壞書的作用真的可以影響一個人，甚至毀掉一個人。根據有關部門統計，在“掃黃”過程中，在押犯中竟然大多數是青少年。這些原本單純的青少年之所以會犯下這種錯誤，大部分都是因為看了某些有害的書刊，受到了書中不良言論的蠱惑而犯下大錯。

一本好書就像一位仁愛的師長，可以幫助孩子走向成功。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書曾激勵了許多熱血青年像保爾·柯察金那樣為社會主義建設事業奮勇拼搏；《雷鋒的故事》使得無數人懂得了人生的真正價值，下定決心以雷鋒為榜樣，全心全意為人民服務。一本好書是無形的營養品，它在無聲無息中凈化了孩子的靈魂，激勵著孩子奮發向上的精神。

孩子正處在亟需補充知識的時期，需要從書籍當中吸取營養。父母一定要教會孩子鑒別書的好壞，分清良莠，給孩子創造一個干凈的讀書環境。

首先，要讓孩子讀思想內容健康向上的書，這樣就能凈化孩子心靈，真正達到豐富知識的目的；其次，要讓孩子多讀修身養性的書，透過這樣的書，孩子就會懂得什么是榮辱，也可以分辨出善良與丑惡；再次，要讓孩子讀知識含量高的書；最后，讓孩子讀他自己感興趣的書。

培養方法八：教給孩子閱讀的方法

讀書要講求方法，這樣才能有效促進持久學習力的形成。正確的閱讀方式可以增進讀書的效率，也可以節省時間、并能加深對所讀書籍的理解。所以，父母要有意識地教給孩子一些閱讀的方法。

1. 泛讀

泛讀是指讀書的涉獵面要廣。要讓孩子廣泛汲取各方面的知識，使他具備一般常識。喜歡讀小說的孩子可以多讀讀自然科學方面的書，喜歡讀科普方面書的孩子可以抽出時間多讀讀歷史書籍。人的思想如同身體一樣，都需要均衡的養分，如果太過于偏食就會造成營養不良。所以，父母要讓孩子要打開思路，以博采眾家之長，使他具備全面的知識基礎。

2. 精讀

朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。”這里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。對于專業書和經典的大家名作應該采取這種方法來閱讀，因為只有精心研究，細細咀嚼，文章才能被“吃”出味道，更加利于“吸收”。反復琢磨、悉心研究的結果務必使自己對于作者的意圖和思想更能明白透徹，以便吸取精華。

3. 通讀

通讀指對一片文章從頭到尾的通覽一遍，這樣做的意圖在于讀懂、讀通、了解大意，以求一個完整的印象。這種閱讀方法，適用于平時的書報雜志的閱讀。

4. 跳讀

跳讀是一種跳躍式的讀書方法。用這種方法閱讀，重點在于掌握書的筋骨和脈絡，為了了解書的結構，甚至可以把書中無關緊要的內容放在一邊，重點掌握各個部分的觀點。另外，當閱讀遇到疑問，百思不得其解時，通常也會選擇這種方法，為的是通過概覽書的后續內容而加深對前面內容的理解，使得書的內容能夠前后貫通。

5. 速讀

東晉詩人陶淵明提出了“好讀書，不求甚解”的讀書方法，即是速讀。閱讀的時候通常一目十行，為的是對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章的大意。這種閱讀方法加快了閱讀速度，擴大了閱讀量，比較適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

6. 略讀

這是一種粗略讀書的方法，指的是在閱讀時隨便翻翻、略觀大意的做法。可以只專注一本書或者一篇文章中的評論性文字，旨在弄清其主要觀點，了解主要事實或典型事例。

不同的閱讀方法分別適用于不同的讀書目的，可以讓孩子根據他自己的閱讀要求對照上述方法，選擇最適合他自己的閱讀方法，一定能達到事半功倍的閱讀效果。