科學(xué)最偉大的進(jìn)步是由嶄新的、大膽的想象力所帶來(lái)的。

——（美國(guó)）杜威

想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。

——（美國(guó)）愛(ài)因斯坦

想象是創(chuàng)造形象的文學(xué)技巧的最重要的方法之一。

——（蘇聯(lián)）高爾基

想象是在人腦中對(duì)已有的記憶表象進(jìn)行加工、改造，并創(chuàng)造新形象的過(guò)程。借助于合理的想象可以理解世界上的許多事情，可以了解古今中外的豐富知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。

想象并不是憑空產(chǎn)生的，它所需要的材料都源于生活，源于人的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論多么新奇古怪的想象，都建立在已有信息的基礎(chǔ)上。

關(guān)于想象，德國(guó)哲學(xué)家黑格爾說(shuō)：“一個(gè)缺乏想象能力的人，無(wú)論從事工程技術(shù)還是美術(shù)、文藝或自然科學(xué)，都不會(huì)做出什么創(chuàng)造性的成績(jī)來(lái)。”臺(tái)灣學(xué)者南懷瑾大師說(shuō)：“人類社會(huì)是由兩個(gè)蘋果造成的：一個(gè)蘋果是牛頓發(fā)現(xiàn)了，引來(lái)現(xiàn)代文明社會(huì)，造就了科學(xué)；一個(gè)蘋果是亞當(dāng)和夏娃偷吃了，產(chǎn)生了人類，是藝術(shù)想象。”而大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”

可見(jiàn)，想象在人力社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中起了至關(guān)重要的作用，它直接推動(dòng)了人類的進(jìn)步。想象是創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，是激勵(lì)創(chuàng)造活動(dòng)、產(chǎn)生科學(xué)的假說(shuō)的源泉。沒(méi)有想象，就沒(méi)有科學(xué)的假說(shuō)，沒(méi)有科學(xué)的假說(shuō)，也就沒(méi)有科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。比如，飛機(jī)的升天，原子結(jié)構(gòu)的模式，試管嬰兒的誕生等，又何嘗不是在想象功能的作用下產(chǎn)生的呢？

那些做出巨大成就的人，在任何時(shí)候，他們的大腦里都充滿了想象。著名理論物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主蓋爾曼說(shuō)：“作為一個(gè)出色的理論物理學(xué)家，想象力很重要。一定要想象、假設(shè)，也許事實(shí)并不是這樣，但是這樣可以使你接著往前研究。但是想象力需要可信來(lái)做支撐，他們需要確立大家已經(jīng)接受的公理，然后悄悄地溜進(jìn)這些公理中去，然后尋找新的發(fā)現(xiàn)，只有這樣才能取得進(jìn)步。”

無(wú)獨(dú)有偶，世界軟件業(yè)巨頭微軟公司也強(qiáng)調(diào)想象。微軟公司董事長(zhǎng)比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)：“對(duì)于微軟來(lái)說(shuō)，惟一有用的資產(chǎn)就是人類的想象力。如果拿走微軟所有的大樓、房產(chǎn)和辦公硬件等有形資產(chǎn)——也就是說(shuō)拿走所有能夠摸得到的財(cái)產(chǎn)，對(duì)于微軟來(lái)說(shuō)和沒(méi)有拿走這些東西以前幾乎毫無(wú)區(qū)別。”

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，想象力是他掌握知識(shí)的必要條件。不論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，都必須借助于想象才能深刻地理解記憶。比如學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就要利用豐富的想象去理解人物形象、景物、場(chǎng)面和題意；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，特別是幾何，就要有豐富、精確而又靈活的空間想象力，想象圖形的形狀，其他學(xué)科也是如此。

學(xué)習(xí)不是只通過(guò)按部就班或死板的形式和途徑就能學(xué)好的，只有自主地學(xué)習(xí)才能真正理解學(xué)習(xí)的精髓。所以學(xué)習(xí)必然要用與之相匹配的、生動(dòng)活潑的方式實(shí)現(xiàn)，而這個(gè)活躍的因素就是想象力。

恰當(dāng)而適宜的想象力表明一個(gè)人有非常強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，是思維活躍的結(jié)果。只要一個(gè)人的想象力不枯竭，那么他學(xué)習(xí)的動(dòng)力就不會(huì)消失；只要他充分利用想象力，就能盡情體會(huì)想象力帶給學(xué)習(xí)方式上的輕松愉快和成績(jī)上的巨大成功。

一著名高校的學(xué)生曾這樣說(shuō)：“學(xué)習(xí)的知識(shí)一般都是抽象的，有很多是很難理解和記憶的，這時(shí)候就要輔之以想象。想象可以通過(guò)臆想的場(chǎng)景和實(shí)物來(lái)更好地將知識(shí)形象化、具體化。從思維和主觀感受兩方面將知識(shí)點(diǎn)理解透徹，記憶深刻。”

想象力是人類特有的能力，未來(lái)的世界也將會(huì)是一個(gè)想象力的世界。擁有自由奔放的想象力，孩子就可以在頭腦中設(shè)計(jì)他生活的世界，然后改造世界！想象力是智能活動(dòng)的重要組成部分，是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和自我發(fā)展不可缺少的條件，同時(shí)也是當(dāng)今社會(huì)所需人才的必要素質(zhì)之一。

孩子承載著民族的希望、國(guó)家的未來(lái)。為了發(fā)展孩子的智力，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，父母必須重視培養(yǎng)孩子的想象力。當(dāng)孩子的大腦插上想象的翅膀時(shí)，他會(huì)飛翔得更高、更遠(yuǎn)。那么，父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的想象能力呢？

培養(yǎng)方法一：讓孩子擴(kuò)大知識(shí)面，豐富信息儲(chǔ)備

有關(guān)研究表明，豐富的想象力以豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。而一切科學(xué)的創(chuàng)造、技術(shù)上的革新以及藝術(shù)上的創(chuàng)作，都是在豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)造性想象而取得成功的。可見(jiàn)，一個(gè)人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的多少，信息儲(chǔ)備的多少，對(duì)于想象的廣度和深度有著重要的影響。

由此看來(lái)，培養(yǎng)孩子的想象力，父母應(yīng)該擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，豐富孩子的信息儲(chǔ)備。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”意思是，要做好一件事情，首先要有很好的原料。同理，如果孩子的頭腦中沒(méi)有儲(chǔ)存足夠的信息，那么所謂的想象，就像空中樓閣一樣，只能是毫無(wú)根據(jù)的空想。一個(gè)發(fā)明家如果不能儲(chǔ)存各式各樣的物體形象信息，他就不能通過(guò)想象創(chuàng)造出新的產(chǎn)品；一個(gè)畫家如果不儲(chǔ)存豐富的人物和事物的形象信息，他也就不能創(chuàng)造出栩栩如生的繪畫作品。

所以，頭腦中的信息儲(chǔ)備越豐富，想象就越開闊、深刻，想象力就越強(qiáng)。父母要讓孩子在擴(kuò)大知識(shí)面，頭腦中儲(chǔ)存更多的信息，除了多讀一些課外書籍外，最好的辦法就是讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷接觸各種事物，使其在孩子的頭腦中留下深刻的印象，這些印象就會(huì)成為孩子豐富想象的材料。在日常生活中，父母也要注意啟發(fā)孩子多觀察、記憶形象、具體的東西。

培養(yǎng)方法二：多為孩子創(chuàng)設(shè)想象情境

培養(yǎng)孩子的想象力，從實(shí)際行動(dòng)開始。父母應(yīng)該為孩子多創(chuàng)設(shè)一些情境，在活動(dòng)中使孩子的想象力得到發(fā)展。比如，多給孩子講一些他感興趣的故事。故事中有很復(fù)雜的情節(jié)，有不同類型的人物，孩子在聽故事時(shí)，想象力特別活躍，他的腦中就會(huì)不斷閃現(xiàn)故事的畫面。

有時(shí)候，孩子不會(huì)滿意故事結(jié)局，那就鼓勵(lì)他大膽想象，為故事創(chuàng)造一個(gè)好的結(jié)局，這個(gè)過(guò)程就是發(fā)揮孩子想象力的過(guò)程。當(dāng)然，也可以讓孩子直接續(xù)故事的結(jié)尾，這樣可以有效培養(yǎng)孩子想象力。

德國(guó)著名作家歌德小時(shí)候，他的母親常給他講故事。母親為了培養(yǎng)歌德的想象力，總是很獨(dú)特地給他講“半截故事”，故事講到一半就停下來(lái)，給小歌德留下一個(gè)發(fā)揮想象的余地，讓他把故事續(xù)說(shuō)下去。正是因?yàn)槟赣H對(duì)歌德進(jìn)行的想象力培養(yǎng)，他后來(lái)才成為著名的大作家。

培養(yǎng)方法三：帶孩子多接觸大自然

大自然有著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘和神奇，是一部最生動(dòng)的、永遠(yuǎn)也讀不完的教科書。很多學(xué)者都說(shuō)過(guò)，大自然的花草樹木、山水蟲魚、無(wú)不蘊(yùn)含著美的因素。大自然的博大與雄渾可以使人心胸開闊，性格開朗，心情愉悅。

可以說(shuō)，大自然的一切都可以引發(fā)孩子的無(wú)窮遐想，它是孩子想象的最好環(huán)境。因?yàn)楹⒆訉?duì)大自然的一切事物都感到非常好奇，總是渴望會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，孩子就會(huì)積極觀察，不斷發(fā)問(wèn)。

父母應(yīng)該抓住這樣的機(jī)會(huì)，經(jīng)常帶孩子接觸大自然，在孩子觀察自然的過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去想象。讓孩子在奇特的天地中認(rèn)識(shí)世界，使孩子把握住走向成功之路的關(guān)鍵一步。

培養(yǎng)方法四：鼓勵(lì)孩子異想天開

在培養(yǎng)孩子想象力的同時(shí)，也要注意保護(hù)孩子的想象力。兒童教育專家認(rèn)為，孩童時(shí)代是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，孩子奇異豐富的想象往往孕育著促成奇妙的創(chuàng)新。因?yàn)槭澜缟系娜魏蝿?chuàng)新都萌芽于看似幼稚的異想天開之中。

曾有一位少兒電視節(jié)目主持人問(wèn)：“小朋友，你們知道小貓為什么要洗臉啊？”一個(gè)孩子童趣十足地回答說(shuō)：“因?yàn)樾∝垱](méi)有捉住老鼠害羞了。”而這位節(jié)目主持人卻煞有介事地否定了孩子：“哦，你答得不對(duì)。其實(shí)呀，小貓洗臉，是因?yàn)樗钠っ镉幸环N物質(zhì)，被太陽(yáng)一曬……”

如果從知識(shí)角度來(lái)看，主持人這些抽象“大道理”回答無(wú)疑是很“科學(xué)”的，但是在主持人眼里，這些孩子的回答卻是天真、可笑、不合“邏輯”的，所以，這在不經(jīng)意間就把孩子富有詩(shī)意的想象因素給抹殺掉了。

作為父母也好，老師也罷，在面對(duì)孩子那豐富的“異想天開”的想象和充滿靈氣的回答時(shí)，應(yīng)該放棄已經(jīng)準(zhǔn)備的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，對(duì)孩子可貴的“異想天開”進(jìn)行有效保護(hù)和鼓勵(lì)。對(duì)于孩子所謂“荒唐”的想法，父母不要呵斥，而是應(yīng)該給孩子以積極的回應(yīng)，不讓孩子想象力毀于父母的一句話。

1969年7月20日，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗和另外一名宇航員一起乘坐“阿波羅11號(hào)”登上月球，完成了了人類歷史上首次載人登月的任務(wù)。阿姆斯特朗的成功也是得益于他的父母。后來(lái)，他自己講過(guò)一個(gè)故事：有一次，他一個(gè)人在院子里玩耍，折騰出許多怪異的聲音，正在廚房做飯的媽媽里聽到了就問(wèn)：“你在干嘛呢？”他說(shuō)：“我正在試著跳到月球上去！”媽媽沒(méi)有像別的母親那樣訓(xùn)斥他胡說(shuō)八道、異想天開，而是高興地說(shuō)：“好啊，但是不要忘記回來(lái)吃飯哦！”

所以，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有與眾不同的思維方式時(shí)，千萬(wàn)不要輕易地責(zé)備他，而要設(shè)法鼓勵(lì)他展開豐富的想象翅膀。

達(dá)爾文的父親就是一個(gè)善于保護(hù)孩子想象力的典范。達(dá)爾文小時(shí)候的一天撿到一塊古怪的石頭，他對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這可是一枚寶石，可能價(jià)值不菲啊！”同學(xué)們都哄堂大笑，但達(dá)爾文并不在意，他仍舊對(duì)身邊的事物發(fā)表各種各樣的另類的看法。老師以為達(dá)爾文的腦子出了問(wèn)題，于是就向他的父親反映了這種情況。但是，達(dá)爾文的父親認(rèn)為孩子是在想象，還與老師據(jù)理力爭(zhēng)。父親還當(dāng)面鼓勵(lì)達(dá)爾文說(shuō)：“我為你的想象力感到自豪。”

最終，達(dá)爾文成了著名的科學(xué)家。“進(jìn)化論”就是建立在達(dá)爾文超乎常人的想象力以及為此進(jìn)行的大量實(shí)物研究的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。可以說(shuō)，沒(méi)有想象，就沒(méi)有今天的“進(jìn)化論”。

培養(yǎng)方法五：鼓勵(lì)孩子編故事、講故事

美國(guó)著名兒童智力發(fā)展研究專家簡(jiǎn)·海麗認(rèn)為，鼓勵(lì)孩子編故事不僅是一種語(yǔ)言訓(xùn)練，更重要的是幫助孩子運(yùn)用自己的想象與推理能力，得到出乎意料的結(jié)論。孩子在小時(shí)候，喜歡編故事、講故事，有時(shí)候會(huì)講給小朋友聽，有時(shí)候會(huì)講給爸爸媽媽聽，有時(shí)候還會(huì)自言自語(yǔ)。父母應(yīng)該看到，這既是孩子鍛煉表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)，也是發(fā)展想象力的好機(jī)會(huì)。

一定要積極鼓勵(lì)孩子，不要冷言冷語(yǔ)，更不能隨便阻止。父母可以引導(dǎo)孩子按照某個(gè)主題去編、去講，適時(shí)地給予肯定與表?yè)P(yáng)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指出不足。告訴孩子，好的故事，應(yīng)該用筆記錄下來(lái)，不斷地修改。天長(zhǎng)日久，孩子的想象力就會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)。

培養(yǎng)方法六：指導(dǎo)孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字積累

雖然想象是以形象形式為主，但也離不開語(yǔ)言材料，特別是需要用口頭語(yǔ)言或書面語(yǔ)言將想象的內(nèi)容表述出來(lái)時(shí)，語(yǔ)言材料起重要作用。

所以，父母要指導(dǎo)孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字積累。比如，背誦的課文要記牢，要準(zhǔn)備一個(gè)文學(xué)名句、名段摘抄本，隨時(shí)把閱讀中遇到的名句名段摘抄記錄下來(lái)，而且在休閑的時(shí)候注意翻閱。這樣在想象時(shí)，就可以拓寬想象的天地，增加想象的細(xì)密程度和豐富程度，從而促進(jìn)想象力的發(fā)展。

培養(yǎng)方法七：支持孩子參加課外興趣小組活動(dòng)

父母要知道，課外興趣小組活動(dòng)是孩子馳騁想象的廣闊天地，不論是舞蹈、音樂(lè)、體育、美術(shù)、書法，還是天文、地理、化學(xué)、生物、航模、電腦，每一個(gè)興趣小組活動(dòng)都會(huì)有大量的形象化的事物進(jìn)入孩子的大腦，而且需要孩子進(jìn)行創(chuàng)造性想象才能完成相關(guān)活動(dòng)任務(wù)。這十分有益于孩子想象力的提高。

當(dāng)孩子參與的興趣小組的成果得到展示或者獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他的積極性會(huì)更高，想象力也就會(huì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展。