1.3.1　我與思維導(dǎo)圖的故事

曾經(jīng)，作為一名職業(yè)經(jīng)理人，因為工作上的瑣事越來越多，讓我無法高效地厘清思路，這些一直是我工作中的劣勢和不足，我本就事業(yè)心極強，面對緊張的工作節(jié)奏，時常會感到焦慮不安。

于是我不斷地尋找一種可以高效完成工作的方法。在一個偶然的機會，我接觸到了思維導(dǎo)圖這一工具，讓我了解到可以通過思維導(dǎo)圖，快速地從紛繁復(fù)雜的工作中找出解決問題的主線。

我開始大量研閱相關(guān)書籍，也試著自己臨摹繪制思維導(dǎo)圖，但在研習(xí)的過程中還是遇到了不少困惑，直到接觸了尹麗芳老師的思維導(dǎo)圖微課，我才發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖竟是如此強大的學(xué)習(xí)工具。

2015年7月，為平衡家庭和事業(yè)，考慮再三后我決定離職照看孩子，此后便開始利用在家的閑暇時間，全身心地投入到了麗芳老師微課平臺學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。

為了更好地繪制思維導(dǎo)圖，我先后報名學(xué)習(xí)了水彩畫、簡筆畫、書法等課程，整個學(xué)習(xí)過程都帶著女兒一起學(xué)習(xí)，每天完成1幅思維導(dǎo)圖+1幅繪畫作品+1張書法作業(yè)，雖有挑戰(zhàn)，但也樂在其中。

經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，現(xiàn)在的我，成了一名名副其實的思維導(dǎo)圖講師，以讓更多人能夠?qū)W會運用思維導(dǎo)圖來解決工作、學(xué)習(xí)中的問題為己任，讓每個學(xué)員能夠更快地成長為使命，這讓我感到很欣慰和自豪。

和思維導(dǎo)圖的相遇，從偶然到好奇再到熱愛，最后成為事業(yè)，我非常感恩麗芳老師帶給我的幫助，也感恩這段旅程中遇到的每一位伙伴。今后，我希望自己成為一名思維導(dǎo)圖培訓(xùn)領(lǐng)域的引路人，幫助每一個渴望知識的學(xué)員更快地到達成功的彼岸。