代注恒喜愛運動，因為他聽過XXX他老人家的一句話：“身體是革命的本錢?！彼恢闭J為，不管你的頭腦多么發達，思維多么活躍，意志多么堅強，這些東西都需要一個好的載體，這個優良的身體就是每個人的載體。

運動會前夕，他知道了整個活動周的活動安排之后，就報名參加了圍棋賽、羽毛球賽、乒乓球賽、投擲鉛球、100米跑、200米跑幾個項目。

同時按照學校的要求，他和每位教師一樣還必須在開幕式上參加一項文娛表演節目，于是他和他到學校第一年較好的朋友、寢室同居同事張清塵一起上臺合唱了一曲劉德華的《中國人》。

閉幕式那天下午在師生互動的節目中，他又和劉小葉老師，當時高三的女生孫曉春、高二男生張品馳、高一女生雷寬、高一男生楊前洪一起表演了民族樂器混響曲。

代注恒的二胡是父親親自手把手教的，雖然練習很少，但活動周之前一周時間的練習還是能夠順利的完成表演。

孫曉春的笛子是她來到龍高之后在音樂課上學習的，雖然功底也不怎樣厚實，至少在表演上還是聽的過去。孫曉春會吹笛，代注恒之前也知道，但劉小葉會彈箏，這是代注恒以前從未想過的。

其實由于活動周的內容實在太多，競技比賽的項目也非常之多，而且有些項目根本就無法在活動周期間完成，于是一些項目早在活動周之前的一周甚至兩周時間就利用體育課和下午放學到晚自習之間的課外活動時間提前進行，只不過把比賽的關鍵階段和場次留在活動周里來完成。

2005年3月的一個晴天較多的星期，龍高的第三屆“文化藝術體育活動周”當中，籃球比賽早在活動周之前就已經開始，只不過高一組、高二組、高三組、教師組的決賽都會放在活動周之內進行。乒乓球比賽學生男子組、學生女子組單打、雙打、混合雙打、團體賽；教師組男單、女單、男雙、女雙、混雙、各科室學科組團體賽決賽都是在活動周之前開始小組賽、淘汰賽，但決賽都是在活動周之內進行。

為了安全起見，也為了分解和防范風險，每位學生和教師都提前購買了意外傷害險的商業保險。所以除了比賽的參賽人員確實并非專業選手以外，其他的比賽規則和比賽模式都是按照真正的運動會和各種競技比賽的規則來操作，確實相當有板有眼。

競技比賽的贏家可以獲得獎品和獎狀的同時，表演節目的參與者也一樣有各種獎品和獎狀，出乎代注恒常識性預料的是，開幕式和閉幕式的文娛表演節目的評獎都不設定任何評委，而是由下面的學生、教師觀眾來評定，甚至周圍附近進學校來“觀禮”的居民都可以參與投票，這是真正的群眾性意見和群眾性評分。代注恒也不知道這個操作方式是不是受到了當時非常熱門的“超女”節目的影響。

當一個節目結束之后，由觀眾們在班長等組織者的提示和組織下舉手表決節目能得到多少獎票，按照得票多少來決定名次。由于每個同學、每位教師都要參與表演，所以真正是全民投入，熱情高漲。由于得獎不由非專業評委來打分，每個觀眾都有且僅有一票，所以真正表現優異的節目往往真正得到獎勵。為了公平起見，每組教師、學生表演節目之后都會背轉身等待“打分”，直到“打分”結束才能轉身或者下臺。雖然不排除學校領導得到低分，但學校領導也并不會真正在意，甚至打擊報復。

代注恒想起一句話，“群眾的眼睛是雪亮的”，這是一種全新的校園民主，恐怕全國很多很多的學校都無法做到。

校長盧長明在第二屆活動周一個節目中得到了低分，甚至有年輕教師的得分高過了他，他回應道：“你們都是年輕人，如果我們龍高的年輕人都干不過我這種中老年，那說明我們龍高沒有希望，只有一代更比一代強，龍高才能越來越強大興盛耀眼！”這話代表多大的肚量和包容態度。

等到大家一陣狂熱的掌聲和叫喊之后，盧長明又補上一句：“看來，下一屆我還是不要參加這個唱歌的節目了，獻丑不如藏拙，下一屆還有兩年時間，我得去搞個簡單的樂器來練習一下，下次表演不唱歌了，彈棉花算了！”這話惹來了更大的熱情掌聲和吶喊。

MZ不僅僅是在ZF提供服務和做好管理的功能上，MZ體現在整個社會的上層建筑之中。我們國家的MZ道路絕對不可能一蹴而就，必須一步一步慢慢走下去，慢一點不可怕，可怕的是三心二意和跑偏。社會上總有人天天喊MZ，卻不知所謂，既不知道MZ是什么，也不知道MZ需要具備什么條件。自己做著最不MZ的事情卻去責怪別人和ZD不MZ。

有人曾經問過盧長明，你們學校要培養通才嗎？

得到的解釋是：“我們不可能培養通才，也不打算培養通才，我們沒有培養通才的條件，也從來沒有打算創造和改善這些條件。我們只提供選擇。學校給你一個舞臺，你去上面展示自己，無論是在文考學習、還是藝術體育特長技能方面你有了接觸的機會，如果適合你，你就可以去選擇，如果你選擇的適合你的道路學校提供不了，那你也可以離開學校踏上你自己選擇的道路。每個人都是一個寶庫，每個人最適合什么最能做什么，很多人一輩子都沒有搞清楚。我們不強加給每個學生只有一種選擇，但如果你一旦自主的進行了選擇，就必須按照自己的選擇堅定而科學的去實現?！?

“你就從來不擔心你的優秀學生因為選擇其他道路而離開學校，對學校造成損失嗎？”這位教育界的專家仍然不能理解盧校長和龍高的胸懷。

“沒關系，每個人應該有選擇的自由，相比起學校的損失來說，學生自己的損失才是矛盾的主要方面。學校損失幾個甚至更多成績好的優生，我們只損失一兩個年級的個別優生，也許會對學?？偝煽儺a生一定的影響，但如果學生沒有選擇真正適合自己的道路，他們損失的是一輩子！學校不能這么自私，我不能這么自私，我們的社會也不能這么自私。”

盧校長話鋒一轉，充滿自信的嘿嘿笑著說：“其實損失幾個或者一批優生對學校長遠也沒有太大的負面影響，因為那些做出了堅定的選擇的學生一樣可以成長起來，成為最優秀的學生。老實說，我們從來不怕優生優勢，當然也歡迎優生加入我們的團體。正如學校的校訓說的：我們努力創造一切條件讓你成為優秀或者更優秀，你做好你的，其他一切交給我們。”

代注恒想著如果自己在讀書的時代遇到這樣的學校，自己在文學、音樂、運動和獵奇方面的愛好的特長是否能給自己完全不同的人生呢？人生不僅僅只是幾個X、Y、Z、﹥、﹤、＋、－、×、÷、㏒、％。是否優秀的運動員一定要有優異的語文、數學、物理、化學成績？是否優秀的作家一定要有優秀的數學、政治、美術、音樂成績？

社會上一直都有一種爭論，就是人才到底是專才好還是通才好。當然，很久很久了，沒有任何足夠專業的定論。

客觀上說，很多時候，社會上需要的專才確實不必要具備專才之外的其他方面的足夠才華才能。

一個優秀的電工，他一定需要有足夠的數學知識？一定需要有足夠優秀的英語知識嗎？

理智的看，絕對不需要。一個優秀的電工，他只需要最專業的電工知識，做好自己電工份內之事就可以了。是不是一個沒有大學四級英語本子的人，一個沒有學過高等數學，不懂得微積分、線性代數、解析幾何的人就成不了最專業的電工，答案肯定是否定的。除非是一些別有用心的既得利益者一定會叫囂，數學都沒基礎的人干什么都不行，英語都學不好的人怎么可能寫一手好文字好文章？

一個優秀的廚師，是否需要具備足夠專業的營養學知識？當然，這個知識可以有，有了更出色，不但能夠考慮到產品的色香味形，甚至還能考慮到健康。正如廣告中說的：80年代吃飽，90年代吃好，21世紀吃的是健康。那要成為優秀的廚師，需要精通數學知識和英語知識嗎？只要想想，誰都明白。

比較起來，一個優秀的電工和一個優秀的廚師，他們可以不必要掌握數學、英語等主流學科、命運學科的知識，反而應該多學些文史知識。

俗話說：“流氓會武術，誰都擋不住。流氓會文化，神鬼都害怕！”“流氓不可怕，就怕流氓有文化！”

如果廚師沒有道德，電工沒有品格，那才是真正的可怕，對社會來說，隨時都可能存在危險。