“龍山騰起”是21世紀初省內(nèi)很有點名氣的事件，至少在教育系統(tǒng)內(nèi)部是廣為人知的。不少學校都派出了考察和學習團到龍高來學習，這樣的成就甚至還成就了縣市兩級的教育局領(lǐng)導的升遷和發(fā)展。

圈內(nèi)的人總結(jié)龍高成功的經(jīng)驗主要是六點。

一是領(lǐng)導班子有一個有魄力、有決心、有眼光的帶頭者。

二是領(lǐng)導班子團結(jié)、勤勉、公正、有效率。

三是政策制度公正合理且執(zhí)行得力。

四是在良好的政策機制軟環(huán)境中，龍高人的執(zhí)行力大幅提高，競爭有序，團結(jié)和諧。

五是金竹市和風林縣為了打造一塊農(nóng)村教育的品牌，給予了龍高很多政策支持和鼓勵，同時最大限度地放權(quán)，允許了學校的一些區(qū)別于其他學校的有爭議的做法。

六是因為地緣的特點，距離主城區(qū)名校分布區(qū)域有一段不小的距離，雖然在高速公路一旁，農(nóng)村班車卻仍然走老的省道去縣城，使部分優(yōu)秀學生或者經(jīng)濟實力強的家庭有時候考慮去縣城讀書的不方便而留在龍山。

其實，龍高的成功還有三點不為人知或者不敢為人知的做法。雖然僅僅只是最初幾年的做法，后來已經(jīng)不再采用，不過當時“抓住老鼠就是好貓”的觀點確實還是引發(fā)了一些后來被詬病的東西，就是不惜代價和不擇手段。

當然，龍高的這些做法很可能當時的其他學校也一樣怎么做著，不過成效不完全相同而已。

在那個年代，白手起家真的都是“白手”嗎？歷史會記錄下來。

奇跡的背后有著非常豐富的內(nèi)容，有時候就連奇跡的創(chuàng)造者都未必完全知道。

當一個事情朝著好的方向發(fā)展，很可能就會吸引到足夠的關(guān)注度和足夠的投入，市場經(jīng)濟就是那種當項目有前途時大家都會積極支持和投入，項目沒有前途時反而大家都會遠遠逃避的社會資源分配模式。簡單說就是，在市場經(jīng)濟中，有錢人往往可以借到更多錢，窮人往往越來越借不到錢。有錢人往往可以很容易得到賺錢的機會，窮人卻被各種賺錢機會給規(guī)避了。

代注恒后來才知道，龍高崛起的三點不能宣傳的措施對龍高的發(fā)展產(chǎn)生了十分重要的作用，也知道了其他不少學校其實也怎么做著，只不過有些效果做的不理想而已。

這三點措施恐怕在不少的重點中學或者說迅速崛起的學校中都用過甚至一直還在堅持。這難道不是教育的一種數(shù)字游戲嗎？

第一花錢買優(yōu)秀學生上龍高的學籍參加高考提高龍高的上線人數(shù)和上線率，同時讓絕對沒有機會上線的學生暫時不參加高考，多讀一年甚至兩年再報名參加高考。代注恒聽說，有的龍高學生甚至讀了六年高中才獲得第一次參加高考的資格，因為龍高覺得這個孩子具備了上線的可能性。后者還可以理解，反正之前沒學好考不上考也是白考，不如多讀兩年再考。前者則有些違規(guī)了，把其他學校的一些優(yōu)生用私下和家庭協(xié)議的方式挖來龍高報名參加高考，甚至高一高二都不知道有龍高這么一所學校的學生最后成為龍高的高三學生，這有點像體育運動中的歸化現(xiàn)象，讓別國的運動員加入本國的國籍來參加比賽，獲取相應的成績。

第二是讓本校的優(yōu)生到其他名校“留學”，保留龍高的學籍，最后以龍高學生身份報名參加高考。比如高一時期的某個同學成績非常不錯，很有希望沖擊重點大學，于是偷偷送去金竹五中或者金竹十中“借讀留學”，直到高考之前回到龍高報名參加高考。當然，這背后牽涉到盧長明和其他國家級示范學校的私下“代培”協(xié)商。代注恒聽說，一個叫做侯長慶的男生只在龍高讀了半年，其他兩年半都是在金竹五中度過的，可是高考考上了重點名牌大學卻是龍高的成績。

第三是最嚴重的行為，甚至涉及到違規(guī)違法。那就是高考前所有龍高學生都必須使用統(tǒng)一的墊板和統(tǒng)一的橡皮檫，這個做法其實表面看起來沒什么，實質(zhì)卻是為了方便“作弊”。據(jù)說，那些在其他名校去“留學借讀代培”的優(yōu)等生也要使用同樣的墊板和橡皮擦，只要是周圍有其他使用同樣墊板和橡皮擦的同學，大家都是“龍高人”，就可以在必要時相互幫助。鋼筆或者簽字筆很難統(tǒng)一成區(qū)別于其他學校的特殊“標志”，墊板和橡皮擦卻可以做到這一點。當一個龍高的學生坐進混合編排的高考考室中去，可以很容易的看出哪些學生是龍高的校友。

這三點涉嫌違規(guī)的“潛操作”真的不止龍高一所學校在使用，只不過龍高可能是省內(nèi)效果最理想的學校之一。

代注恒最初知道時有些義憤填膺，不過慢慢的他就習慣于把自己當成龍高人來思考了，心氣也就平和了很多。所謂公平，其實都是一些不公平來實現(xiàn)的，絕對的公平其實根本很難存在。

讀書的時候，代注恒自己不作弊，可他知道不少同學作弊，甚至他班上有個成績非常優(yōu)秀的男生還總結(jié)過“十八般作弊妙招”，他最后能夠去了全國前五的名牌大學絕對有他在自己的劣勢學科上作弊的功勞。這又怎樣呢？作弊成功了就是好學生，作弊不成功就是壞學生，正所謂成王敗寇，千古定理。

這個叫做賈福禮的男生平時只要不操作，基本上總分都在500分左右，和代注恒的實力差不多，語文、歷史、政治、英語都是一百一十分級別的，加上數(shù)學的五十來分，勉強500分，這也就是勉強能夠考上本科的分數(shù)。代注恒平時語文、歷史是一百二十分級別，數(shù)學和政治是一百一十分級別，加上英語的四十分級別，總分也在500分左右。

賈福禮在高考中難得的機遇和難得的成功操作使他的數(shù)學科增加了“六十多分”，數(shù)學從平時的五六十分級一下子提升到了一百二十分，總分也一下子達到了560多分，成功考上了上海的名牌大學，最終成功的成為上海人，在上海工作買房定居娶了上海媳婦，生下了兩個上海戶籍的兒子。

代注恒高考中全靠自己，正常發(fā)揮出了平時的水平，沒能超水平發(fā)揮，最終去了龍山高中，后來娶了一個農(nóng)村姑娘，生下了一女一子兩個小城市戶籍的孩子。

十年后，賈福禮和代注恒比起來，真的算是人生贏家了。其實，他不過就贏了那次高考就贏得了全面的碾壓式勝利。

大學畢業(yè)十年，代注恒的汽車價格只有賈福禮的汽車的五分之一；代注恒的房子價格只有賈福禮的房子的六分之一；代注恒的全身行頭價格只有賈福禮的十分之一。

大學畢業(yè)十六年，代注恒的汽車價格只有賈福禮的二十分之一；代注恒的一套房子只有賈福禮的三套房子總價的十九分之一；代注恒的全身行頭價格只有賈福禮的皮帶的二分之一，這還是代注恒加上了手機和眼鏡的價格，如果把衣服、褲子、襪子、手機、皮鞋、皮帶、手表等全部算上，賈福禮的總價大約保持在十五六萬，代注恒大約保持在四五千，差距高達三十七八倍！

大學畢業(yè)十七年，代注恒兩個孩子身邊只有一個，離婚后沒有女人。賈福禮先后和兩個女人結(jié)婚剩下了三個孩子，二次離婚后第三次結(jié)婚的女人比他小了十八歲，聽同學說還有兩個私生子女。

所謂一失足成千古恨，代注恒看到了市場經(jīng)濟的無限放大效果，看到了市場經(jīng)濟恐怖的差距，僅僅開始于高考的一次放棄機會。或者能不能就說是“一失高考成千古恨”呢？

當然，如果代注恒更加理智的經(jīng)營自己的事業(yè)和家庭，也許差距不會這么大，也許賈福禮類型的人沒有他那么一帆風順、上帝眷顧，差距也不會那么大。代注恒應該日子更好過很多，賈福禮應該沒有那么風光無限。

代注恒從另外兩位高中同學的對比中得出的結(jié)論是，作為八零后，高考成功多六十分和少六十分，一個讀名牌大學一個讀普通本科大學，都相對合理的既不特別倒霉也不特別走運，十年后的差距應該在四五倍，十年后的差距應該在八九倍，十五六年后的差距應該在十四五倍，也就是說，幾乎是每年差距拉大一倍的格局。

如果代注恒不是代注恒，而是比較理智和合理的選擇，比較理智和合理的安排自己的資源，他走上的道路和高考分數(shù)與他差不多的同學相比，十年以后的差距大約是兩倍，十五六年后的差距大約維持在四五倍，他和吳奉午的差距就是這個比例關(guān)系。而高考分數(shù)比他高了五六十分的杜精誠和他的差距在十年后大約是三倍，十五六年后的差距其實也只有八倍的樣子。

不過代注恒要不是走上代注恒的道路，他也就不是那個獨一無二的代注恒了。