4. 親子

親，在陪伴中讓孩子感受到愛

孩子和你親不親，要看和你有沒有交往，有沒有產生故事。不論這個故事是快樂還是悲傷，你在這個故事中是窮困還是富裕，在當時看來這個故事的結局是正確還是錯誤，隨著時間的流逝，一切都會變成親子間美好的回憶。因此，從親子間有沒有故事能看出他們之間有沒有感情，故事越多感情越深，當然這樣的故事應該是溫暖的。

《說文》：“親，至也。從見，親聲?！?/p>

“親”的本意是靠近，是到達，是在現(xiàn)場，用來解釋它的字是“至”，“至”是鳥從天而降，飛下來到達地面的狀態(tài)。

因此在討論“親”時，不能忽略了“到達，靠近，在一起”的“至”的本意。

很多父母納悶兒，自己生了孩子，孩子怎么不跟自己親，卻和老人，或者保姆親。其實，這是因為在孩子的成長過程中，這些父母沒有在場，或者說沒有親臨現(xiàn)場。不親臨現(xiàn)場可能不耽誤孩子學到知識，卻很難使孩子和父母建立親密的感情。

《康熙字典》：“《注》慈愛之心曰親?！吨苷Z》慈惠保民，親也?！睆倪@可以看出僅僅“至”還不夠，只是在孩子身邊，一定會和孩子親嗎？不一定。

是不是在情感上對孩子有慈愛之心，才是建立親密親子關系的根本？

父母的愛是多樣的，有溺愛、暴戾的愛、關愛、慈愛，前兩種愛是以愛孩子的名義愛自己，情感指向是自己，父母被自己的情緒控制，孩子感受到的可能不是愛，而是焦慮、恐懼；而關愛和慈愛是對孩子的，是對孩子有愛心，以寬厚的愛引導孩子向前。孩子能感受到父母的真摯情感，并會因此對父母產生親近之感。

子，開放地走在成德的路上

子，象形字，甲骨文字形象小兒在襁褓中，有頭、身、臂膀，兩足象并起來的樣子。

在唐代以前，“子”用來指子女，后來專指男孩、兒子?，F(xiàn)在專指兒子。

造字時的“子”字是以襁褓中的孩子象形的，說明子有著無窮開放和發(fā)展的可能。

“子”，不僅用來指孩子、兒子，還用來指時辰，如子時（23：00—次日凌晨1：00）?！墩f文》：“子，十一月，陽氣動，萬物滋，人以為稱?！币馑际?，十一月也稱子，這時陽氣初動，一切都獲得滋養(yǎng)，生命開始萌發(fā)，變化悄然發(fā)生，這時要耐得住寂寞，不要妄動。

教育孩子也是如此，早期教育在孩子生命的初期，要給予他們更多“陽氣”，讓孩子多動手、多接觸大自然，讓孩子生活在安寧穩(wěn)定的成長氛圍中。這些都是生命的積累，不能急功近利地馬上讓孩子學習可以看得見、摸得著，可以反饋的知識。

《康熙字典》：“《顏師古曰》子者，人之嘉稱，故凡成德，謂之君子?！?/p>

“人以為稱”“人之嘉稱”，強調了“子”既是人的發(fā)展之始，又是人的發(fā)展終點，目標就是讓孩子成為有德行的人。

親子，孩子需要親近，父母對孩子表達慈愛，需要尊重孩子的成長規(guī)律。父母要幫助孩子親近道德，使其成為有道德的人。