3. 父母

父，做孩子的規(guī)則邊界與行為表率

這幾年，父親們的日子不好過(guò)，孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多問(wèn)題都被歸結(jié)為父親角色的缺失，社會(huì)上一波接一波地掀起了對(duì)父親們的聲討：男孩缺乏陽(yáng)剛之氣；孩子任性缺乏規(guī)則感；校園暴力……

父親，到底應(yīng)該扮演什么樣的角色？怎樣才算稱職？和孩子之間的相處方式如何把握？這都讓很多年輕的父親們感到困惑。

《說(shuō)文》：“父，矩也。家長(zhǎng)率教者。從又，舉杖。”《康熙字典》：“《釋名》父，甫也。始生已者。《書(shū)·泰誓》惟天地萬(wàn)物父母。”

父親，社會(huì)規(guī)則的代言人，孩子規(guī)矩與邊界的設(shè)定者。

曾經(jīng)的社會(huì)“男主外，女主內(nèi)”，女子很少參與社會(huì)活動(dòng)，而男子在社會(huì)上行走，會(huì)將社會(huì)要求和規(guī)則帶回家庭，讓孩子能夠從小在家庭中練習(xí)遵守社會(huì)規(guī)范，便于他們?nèi)蘸箜樌谌肷鐣?huì)。

因此，父親是孩子應(yīng)該遵守的規(guī)矩的制定者，他代表要求和規(guī)則，如果不給孩子設(shè)定規(guī)則，孩子沒(méi)有規(guī)矩，則是父親的失職。所謂“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。古代很多名人教子的家規(guī)、家范、家書(shū)等都是對(duì)孩子的行為進(jìn)行規(guī)范，《弟子規(guī)》就是基于《論語(yǔ)》中的一句語(yǔ)錄展開(kāi)的蒙學(xué)集成。

父親除了立規(guī)矩，還是家庭規(guī)則的維護(hù)者和執(zhí)行者。通常，古代是不鼓勵(lì)母親懲戒孩子的，而父親才是教導(dǎo)孩子規(guī)矩的執(zhí)行者，大抵這樣的分工，保證了孩子不至于沒(méi)規(guī)矩，也不至于因?yàn)榻虒?dǎo)過(guò)于嚴(yán)格而缺少安全感，這在“母”字中再述。甲骨文的“父”是一個(gè)人右手執(zhí)杖的形象，扮演著對(duì)孩子進(jìn)行教化的角色。盡管隨著社會(huì)的進(jìn)步，不鼓勵(lì)在對(duì)孩子的教育中使用暴力，但是父親對(duì)孩子的教導(dǎo)責(zé)任是不可或缺的。

父，在古代還是對(duì)有才德的男子的美稱，因此父親不僅是硬邦邦的“執(zhí)法者”，還應(yīng)該是“率教者”。也就是說(shuō)父親應(yīng)該用行為做表率，做社會(huì)的模范，做孩子的示范。

父親不一定每時(shí)每刻陪在孩子身邊，但一定要做孩子的規(guī)則邊界和行為表率。

母，孩子可以依戀的情感歸屬人

《說(shuō)文》：“母，牧也。從女。象褱子形。一曰象乳子也。”《康熙字典》：“《廣雅》母，牧也。言育養(yǎng)子也。《釋名》冒也，含已生也。……《倉(cāng)頡篇》其中有兩點(diǎn)，象人乳形。”

母字是象形字，是女字加了象征乳房的兩點(diǎn)。也有說(shuō)母字像一個(gè)人懷里抱著孩子，還有說(shuō)像在給孩子哺乳的女子。

母親，如果沒(méi)有特殊情況都是要給孩子哺乳的，這是再正常不過(guò)的。但是在人類文明進(jìn)程中卻存在著各種情況下不為孩子哺乳的母親，如中國(guó)古代的貴族常常會(huì)為孩子找乳母；在現(xiàn)代社會(huì)，也有很多母親出于保持體形或者嫌累等原因，放棄了哺乳。

世界衛(wèi)生組織以及各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)都在呼吁母乳喂養(yǎng)，這是從生理角度出發(fā)。實(shí)際上，從心理角度出發(fā)也是如此。

給孩子哺乳不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有益，對(duì)親子關(guān)系以及兒童心理發(fā)展也很重要。首先是親子關(guān)系，在給孩子哺乳的過(guò)程中，母親的體溫、氣息、氣味、喃喃細(xì)語(yǔ)等都在向孩子傳達(dá)母親的信息，以及母親對(duì)他的接納與愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，母親與孩子之間也在建立正向的積極關(guān)系，這是影響孩子終身的生物基礎(chǔ)。不想哺乳，又想和孩子建立親密的關(guān)系，這是很難的。《康熙字典》：“《增韻》慕也。嬰兒所慕也。”這里的“慕”首先指孩子的生理需要，需要乳房獲得滋養(yǎng)，其次指母親的安全與情感的基地性質(zhì)。面對(duì)外界，孩子需要在情感上擁有安全感，需要和母親形成穩(wěn)定的依戀關(guān)系。在這個(gè)維度上，給孩子的情感慰藉就是精神的“奶水”，有些孩子和母親不親，就是因?yàn)檫@方面的“精神奶水”不足。

孩子一生都在尋找和確定這樣的親密關(guān)系，且很多心理問(wèn)題都可以從這里找到源頭。