語文素養二三話

一個人的語文素養很大程度上取決于他的高中語文積淀，決定于高中畢業后的閱讀習慣。

語文素養是一個很抽象的概念，又是一個具體的滲透在生活縫隙中最微小的所在。

曾在仲秋的拙政園逢上海復旦大學的學生，一群青春襲人的天之驕子們興奮地讀著楹聯，可是他們不僅把楹聯讀反了，斷句和個別語音也有誤。看著滿園的秋色，滿園的精致，滿園的中國文化，滿園的“語文”，作為中學語文教師，我不知道該說些什么。

當語文成了即食，成了快餐，成了一份又一份的試卷，文本成了知識點，成了背誦任務，成了一個個散發著陳年腐朽之氣的老舊篇章。我們何談語文素養。

我不知道英國的紳士之風是否源自伊麗莎白時代的積淀，我不知道法國的浪漫之氣是否和路易十四的提倡風雅有關。我知道，上個世紀的八十年代是中學語文的黃金時代，那是一個崇尚文學、對詩人禮遇有加的時代。是閱讀成風的時代，是在公園、在街角、在影院人人都要以捧著一本書為榮的時代。甚至男女戀愛談論的話題最多的也都是詩歌、文學、作家。

那時候，相聲都要把一個男青年不知道奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》當做嘲諷的談資。

當年的影視紅星劉曉慶的自傳《我的路》，向粉絲炫耀的不是名包、豪宅和跑車，而是她讀過30本西方名著：司湯達的《紅與黑》，梅里美的《卡門》，列夫?托爾斯泰的《戰爭與和平》……

上中學的時候，同學們交換的最多的是小說，談論得最多的是文學。我在高中的一個同學那里知道了羅曼?羅蘭的《約翰 ?克利斯朵夫》，在另一個高中同學家的書架上發現了但丁的《神曲》。在新華書店買到了雪萊、拜倫和普希金的詩集，在母親任教的學校圖書館借回來莎士比亞的全集……

那是時代之風尚，是一代人的風氣。

雖然后來我們上了大學，術業有專攻，但彼時語文的素養、語文的奠基已經形成，我們那代人很多都是有閱讀習慣的，讀書是我們的休閑方式，也是我們的享受方式。

語文的素養，有天賦的成分，也有后天的培養。而后天的學習中最最重要的就是讀書。

莫言和世界上絕大多數的作家一樣，他沒有讀過大學中文系。他在故鄉山東高密東北鄉村頭的大樹下完成了他的自修。在那里他閱讀了能借來的所有的小說。

汪曾祺說：“一個愛讀書的青年人總不至于學壞。”畢竟閱讀鋪就了一個人的精神底色。

我的一個朋友是一個愛讀書的人，她畢業于農學院的農學專業，前不久她的愛子到了墨爾本留學，她在微信朋友圈里發了一組兒子背影的照片，然后寫下了這段文字：

有些事，要一個人去做；有些關，要一個人去闖；有些路，要一個人去走……所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追……

這是龍應臺的《目送》，用的真好、真貼切，有意境、有感受。

我的另一個同學本科學的是歷史，研究生學的是法律專業，現任某省高級法院庭長。閑來無事，他偶爾寫寫“紅”評，偶爾填詞賦曲：

飛龍天游

《易》云：“憧憧往來，朋從爾思。”夭者晝逝，存者夜嘁，萬年塵情功非過！錯將彎月鷯日蘇！三國分合天定，萬載幾士貴天語，蒙將天象垂此？

青月無醉，世華沉浮。揮淚對杯唯詩少，回溯秦月漢關騎！憧憧萬里客方識？富貴本無種，弱強志群思！

《詩經》言：知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何愁！人本少憂！草尚無愁！心有千千結，湍奪溪溪流。

揖散一壺濁酒，高鵬醉陪川流！寂寂夜風云晚，不覺宵深人困？祗言覆水再收。

試問這樣的語文功底，語文素養，這樣精美雅致的語言，當今中學語文教師有幾個能解能敵？

“60后”的大學生，又有幾個不是“文學青年”呢？

文學素養往往決定了一個人生命的品質和那份生存的詩意和品位。

我特別喜歡給理科班的學生上語文課。我以為一個理工科出身的人一旦有了文學素養，那一定是天下第一的大好事。

理科班的孩子，特別是男孩子，往往是數理化達人，而語文可能是他們致命的短板。于是他們思維刻板，人文精神缺乏，語文素質貧乏、貧瘠甚至貧血。

激發學生的興趣，讓孩子們對語文愛起來，并且讓他們保有持久的興趣，把對語文的愛和閱讀習慣延續到未來，這是我要努力抵達的目標。

博博是一個理科高才生，我認識他的時候，他的數理化三科成績名列學年前茅，而語文、外語的情況卻令人擔憂。

讓學生對語文感興趣，語文教師首先要對語文充滿濃厚的愛，并且善于把語文美好的東西通過巧妙的方法展現給學生，讓語文課變得有趣、富于變化、豐富厚重而靈動。

記得講“日中則昃，月滿則虧”這個成語的時候，我引用了《三國演義》李恢說降馬超的那一段原文：

吾聞越之西子，善毀者不能閉其美；齊之無鹽，善美者不能掩其丑；日中則昃，月滿則虧：此天下之常理也。今將軍與曹操有殺父之仇，而隴西又有切齒之恨；前不能救劉璋而退荊州之兵，后不能制楊松而見張魯之面；目下四海難容，一身無主；若復有渭橋之敗，冀城之失，何面目見天下之人乎？

博博的眼睛亮了，執意要背誦這段文字，大概用了一個小時的時間就可以整篇大段地背誦下這一回書了，他是一個“三國”迷，沒想到“成語”“典故”“文學”“文化”就這樣藏在小說里，真的是奇妙極了，從此，他愛上了語文課。

2015年博博考取了大連理工大學。一入學就成了文學骨干，在校級詩朗誦比賽上，作為提交稿件的作者一路過關斬將，在最終評比中獲得了評委老師們的一致好評。博博把“文學青年”“文學才子”的角色演繹得順理成章。在“十一國慶征文比賽”中更是斬獲了一等獎。

有時我也在想，這太神奇了。讀高二的時候博博還把語文課當作“休息課”呢，我剛剛接手的時候他的作文還是錯字連篇呢，忽然間所有沉睡在他心底的字句章節都活醒了過來，都有了生命力和表現力。

教育是有契機的，語文是要守候的，是要有時間的淘洗，要經過心靈的育化之后方能文眼大開的。

今年春節，牡丹江傳媒集團舉辦春聯有獎征集活動，博博積極參與、信心滿滿、志在必得，然后大獲全勝：

菜蔬本無奇，五味調和，廚師巧做十樣錦。

酒肉真有味，四季輪回，員工遍嘗萬種鮮。（食堂）

泉水滴滴滋水稻，色香味美名馳天下。

春雨絲絲潤新米，甜軟糯彈譽滿舌尖。（大米產品）

試想有著扎實深厚專業知識的博博，再加上愛好文學，自然是如虎添翼的。

今年元旦，我校的一個學年的教學樓春聯被稀里糊涂地貼反了，兩天內，進進出出的教師學生超過千人次。然而大家都熟視無睹。

陳彥存校長在各教學樓巡視，好讀書的他憑借著對語言的敏感一下子就發現了這個問題，陳校長是化學專業出身。

語文素質是什么呢？還是很難描摹清楚。但是既然語言是人類存在的家園，那么語文真的關乎我們存在的方式，大到家國歲月，小到舉手投足，它直指心靈。

不經意間的流露更是語文素養天然不著粉飾的芳華。

書，永遠不會白讀的。當書沉淀在心靈血脈細胞的時候，我們就會說：瞧！這就是一個人的語文素養。