因為語文的緣故

懂得中自有擔當，擔當中有所成就。身為牡丹江市中青年專家，自己深感責任之重大，三年來，不敢有一絲懈怠，在學術引領的道路上留下了堅實的足跡?；厥兹?，在上級部門的正確領導下，立足學校，發揮學術帶頭作用，積極引領我市中學語文學科建設，努力將我市語文學科建設特色，推向全省乃至全國。現將近三年的工作總結匯報如下。

一、突出學術引領，發揮專家型名師示范作用

作為學校名師工作室主持人，工作忙碌，但我始終堅持在教學一線，擔任學校實驗班的語文教學工作。因為熱愛，鐘情于育人的神圣事業，用詩意去點亮學生的青春，為他們的人生成長奠基。作為牡丹江市優秀中青年專家，全國有一定影響力的特級教師，我能夠做到以語文學科為基點，發揮專家型名師的學術引領作用。領導的期望，同事們的信任，是一股強大的動力，激勵著我從實踐和理念兩個層面，以實際行動不斷踐行著中青年專家的職責。

身負重任，著眼引領，前進的腳步，留下一串串堅實的足跡：

課堂教學設計《采薇》收錄在《品課》一書，課堂教學實錄《西起地平線》收錄在《二十位語文名師課堂》一書。

2013—2014年，擔任東北三省語文教學大賽評委；2015年，分別在哈爾濱、長春為“國培班”講座。

2015年，在江蘇省蘇州市舉辦的“第四屆全國高中語文教師教學基本功展評暨教學觀摩研討會”上做主題報告。

2015年，受中國教育電視臺邀請，在“東方名家”欄目組錄制專題講座并作《逍遙游》和《林教頭風雪山神廟》兩節教學課的專題報告

2015年12月在合肥“首屆中國新生代語文名師教學觀摩研討會暨語文報杯課堂教學大賽20年回顧”會上，應邀做主題發言并做觀摩課《方山子傳》；連續多篇文章發表，《漢語是如此美麗的》收錄在2014年《萬象》試刊號里，并收錄在《美文》雜志；《我的語文兄長》刊登在《語言文字報》，《沉醉在教書的日子里》刊登在《中學語文》雜志上，并收錄在“名師專欄”；《真水無香的“詩意語文”》刊登在《中學語文教學通訊》（2015年三期），并成為這一雜志封面人物。

截至2015年12月，我在中語界最具權威和影響力的網站——中華語文網上，開設的“名師博客”——董一菲的博客，共發博文419篇，點擊量已逾106萬（名師博客點擊排名第一），評論共4668條。三年來，在博客上連續發表博文100余篇，在全國中語界，產生了積極、廣泛而深遠的影響。

在“行下之作”與“形上之思”之間徜徉，著書立說，這是立己達人的引導，這也是惠己及人的做法。

2013年，“董一菲詩意語文”作為全國中語界一個教學流派收錄在《二十位語文名師課堂》一書中；

2013年在人民教育出版社參加教育部課題“中華經典資源庫”項目。

2013—2014年，在商務印書館參與北大中學語文教育研究所課題，并參編高中語文“讀本”；為湖南教師徐昌才專著《戀上大唐詩生活》作序，為深圳教師張訓海專著《語文有味是經典》作序；參編長春版教材《語文教師教學用書》（七年級下冊和八年級上冊）;2014年、2015年，先后出版個人教學專著《雪落黃河靜無聲》和《千江有水千江月》，并收錄在新生代名師文庫。

默默耕耘為求索，全心示范結碩果。一路走來，我也收獲了許多：被人民教育出版社中華經典資源庫聘為專家講解員；2014年獲全國中學語文首屆十大領軍人物；個人詩意語文教學被《當代名師智慧課堂教學藝術》收錄，成為新生代語文名師的唯一代表……主持名師工作室，獎掖后進，甘為人梯，為年輕教師搭臺階，培養了一大批理念超前、后勁十足、頭角崢嶸、教學個性分明的“徒弟們”，他們有的成長為教學新秀、教學能手，這種影響是積極的，是實效的，同時也是深遠的。

二、立足名師工作室，引領學校學科建設

作為學校名師工作室主持人，為學校新的發展獻策獻力，立足我校實際，著眼共同發展，積極推進我校特色化高中建設。作為董一菲名師工作室主持人，我首先要對自己的工作能夠準確定位，開展各項工作，從學校的大局出發，積極、高效地協助校長開展各項工作。

立足名師工作室，助推學校語文學科梯隊建設的過程中，具體做了以下工作：

（1）在學校黨委書記、校長陳彥存策劃帶領下，參編《詩意語文行》和《教學風格：生命個性與教育智慧的訴說》，為青年教師的成長和各學科教學產生積極的影響。

（2）以“十二五”國家重點課題《語文學習策略研究》為牽動，引領課題組成員在實驗研究中，探索語文學習優化策略。

（3）倡導“詩意語文”的教學主張，推進“十二五”國家級課題《新課程背景下的詩意語文教學》，已形成課題研究的階段性成果。

（4）為大家提供新的互動式學習平臺——中華語文網，并組織大家建立自己的學習博客，堅持發博文，堅持學習交流。

（5）立足學校名師工作室，為學校年輕教師搭建專業成長與發展的平臺。在忙碌與堅實步履中，一年時光就這樣匆匆而又充實中走過。

作為一名市中青年專家，作為一名語文特級教師，勤勉之中自感肩上的重任，我不敢懈怠，用心、用情去從事我所熱愛的語文事業，無愧于榮譽，無愧于責任，共同奉獻我們所熱愛的教育事業，為牡丹江教育的跨越發展服務，追求卓越，行不止步！

我深知我離教育專家還有很大的距離，但我熱愛語文，熱愛課堂。贊嘆著名作家王開嶺的表述：“一個孩子對世界的認知和審美，甚至人格和心性的塑造，其內心浪漫和詩意的誕生，這些任務，一直是由一門叫“語文”的課來默默承擔的。”

我為此守望，語文教師是我的職業，我是職業的語文教師，語文教師是我的名字，語文教師是我的一生。

一個語文教師最大的功績就是讓孩子愛上語文，愛上中國文化。

北京大學陳平原教授說：“對于人文學者來說，獨立思考的權力、淡定讀書的心境以及從容研究的時間，是最重要的。”我非常贊同。雖然我不是什么人文學者，作為一名中學語文教師，我萬分渴望這樣的氛圍。我感念我所在的學校，我的校長，我的同事，我的學生。是他們給了我這樣一種環境，一種極大的尊重，一種盡力的呵護，一種盡心的包容。在此，充滿感恩與珍惜之情。

注：本文是作者的“2013—2015年牡丹江市優秀中青年專家工作總結”。