第2堂 友誼星，亮晶晶 人際關系

一、活動目的

1．通過“小星星拍拍操”，營造友好、快樂的課堂氣氛，導入課程主題。

2．通過“友誼星天使”活動，幫助學生了解什么樣的孩子會被伙伴喜歡，建立良好伙伴關系的基本方法。

3．通過“點亮友誼星”活動，引導學生認識和調整在人際交往中的不適當做法，主動建立廣泛而友好的同伴關系。

二、活動準備

1．依據場地條件和班級人數分組，每組6～8人，確定組長；桌椅呈馬蹄形布置，教室中間預留活動空間。

2．準備歌曲《小星星》的音頻文件。

3．印制活動記錄單（見活動素材庫）。

4．足量書寫筆和彩色筆。

三、活動過程

活動1：小星星拍拍操

【輔導要點】

活躍課堂氣氛，在活動中感受到擁有伙伴的快樂，導入課程主題。

【活動時間】

8分鐘。

（建議指導語：同學們，你們是否聽過《小星星》這首歌呢？今天我們用這首歌來做一個活動，希望你能認真參加，體驗和伙伴一起玩兒的快樂?。?/p>

【活動內容】

（1）全班學生在活動空間圍成內外兩個圓圈，相對而站。

（注意：出現單數時可以邀請一個孩子擔任助理，掌管音樂播放或者擔任活動觀察員。）

（2）當音樂響起來之后，內圈學生逆時針，外圈學生順時針，隨著音樂節奏一邊跟唱一邊移動。

（3）移動中每個字與對面同學右手擊掌一下，每句歌詞的后三個字時，要站在原地不動，與對面的同學雙手輕輕擊掌三下，注意不能太用力，或者故意拍打他人。

（4）如此循環下去，直到歌曲結束。

（注意：可以先練習一下，再播放音樂活動，鼓勵學生盡量不出錯。）

（5）自由分享活動感受。

（6）教師總結。

【引導要點】

（1）肯定認真參與、遵守規則的學生，提出課程要求。

（2）與伙伴一起友好地活動很容易獲得快樂的感受。

（3）星星是美好的象征，今天我們要找到的是友誼星。導入課程主題。

活動2：友誼星天使

【輔導要點】

通過“友誼星天使”活動，引導學生思考什么樣的孩子會被伙伴喜歡，明確掌握建立良好伙伴關系的基本要點。

【活動時間】

15分鐘。

（建議指導語：受歡迎是很棒的感覺，所以我們都喜歡自己能被別人喜歡。如果我們把最受大家喜歡的孩子叫作“友誼星天使”，你認為他（她）應該具備哪些特點呢？）

【活動內容】

（1）繪制我心中的“友誼星天使”。

以圖文的形式，表達自己對具有什么特點的伙伴可以成為受大家歡迎的“友誼星天使”的看法。

（2）小組交流：我認為什么樣的同學最受大家歡迎。

（3）組長負責完善本組的“友誼星天使”特點（如果班級人數不多，可以請每一個孩子都發表一下自己的看法）。

（4）教師總結出班級“友誼星天使”（最好在黑板上準備天使圖案，將學生的意見集中到圖中，效果會更好）。

（5）教師總結。

【引導要點】

（1）每個人喜歡的伙伴特點會有不同。

（2）每個人身上都有被別人喜歡的特點。

（3）有的特點是大家都喜歡的，這樣的特點越多，就越有可能成為“友誼星天使”。

（4）樂于助人、尊重他人、善良誠實、和善友好、誠實守信、熱情大方等，是“友誼星天使”的基本特征。

活動3：點亮友誼星

【輔導要點】

與“友誼星天使”的特點相比較，發現自己在與人交往過程中存在的不足，找到改進的方法，努力獲得更多的友誼。

【活動時間】

12分鐘。

（建議指導語：“友誼星天使”身上有很多好的品質，正是因為有了這些品質，他們才能受到很多人的歡迎。如果想交到更多的朋友，我們需要怎么做呢？你要找到哪些“火源”才能點亮友誼星呢？）

【活動內容】

（1）在活動記錄單的“點亮友誼星中”完成相應的任務，找到我的“火源”，即我要改進的角度和解決方案。

（2）小組交流，請找到最多“火源”的同學代表小組參加班級分享。

（3）班級分享，教師總結。

【引導要點】

（1）每個人都有不足之處，關鍵是看自己能不能發現。

（2）知道不足，還能主動改進，就是找到了點亮友誼星的“火源”。

（3）多從自己身上尋找不足之處，虛心、友好地與他人相處，一定會獲得滿天友誼星。

活動4：總結與延伸

【活動時間】

5分鐘。

【活動內容】

（1）自由分享：說說自己本堂課的收獲。

（2）課后延伸：課后和家長交流，什么樣的孩子是他們會喜歡的，找到自己的不足，制訂改進計劃，并將自己的計劃告訴父母或朋友，每隔一周請他們對自己的變化做一個評價。

四、活動素材庫

1．設計背景

小學是兒童學會如何與他人相處、融入集體、適應社會生活的重要時期。好的同伴關系能讓學生身心愉悅、樂觀豁達，更好地適應周圍的環境，有勇氣克服各種困難。而不好的同伴關系則會影響學生的正常交流，使其心智發展緩慢，在面對困難時缺乏解決問題的方法，變得膽怯、退縮。

在實際生活中，孩子們身上難免會存在一些不好的行為習慣，他們常常不能意識到這些習慣會影響自己與他人的關系，要通過各種途徑引導學生認識影響人際關系的行為表現，改變不適當的做法，獲得更多的友情。

本堂班會課針對小學中段學生設計，目的在于通過多種活動幫助學生認識到擁有良好伙伴關系的重要性，并通過思考和討論了解受歡迎的孩子的特質，發現自身存在的問題，做到主動調整和改變，成為一個更受歡迎的人。

2．理論支持

（1）小學生同伴關系的特點。

小學生同伴關系是一個不斷發展的過程，與學生的認知發展水平相適應，也與學生的班集體生活經驗密切相關。最初受到外部關系和偶然因素的影響，例如，他們會因為居住位置相近、座位相近或其他的某種聯系而建立起友誼。隨著年齡的增長，小學生會逐漸形成自己交往的新標準，例如他們會選擇跟自己興趣愛好、性格特點相似的人，或者受到社會或他人贊賞的人做朋友。

小學生大多喜歡與自己同性別的同學做朋友，因為同性別的伙伴之間有更多相同的興趣愛好，更利于合作交流。在與異性朋友的交往上，女生的交往能力相對較強，多數孩子表現得比較大方、友好；而男生在交往中的表達和理解能力偏弱，活潑好動的孩子很有可能喜歡以調皮淘氣的方式與女生相處。

（2）小學生同伴交往中的不良心理現象。

小學生在人際交往的過程中如果存在下述不良的心理現象，很有可能會阻礙與他人的正常交流，需要引起足夠的重視。

① 怯懦。

常見于性格內向的孩子，他們面對陌生人時比較膽怯，有自己的想法卻不敢表達，擔心說錯。往往缺乏人際交流的經驗，也無法將自己的意思表達清楚。無論是在家里還是在學校，他們的話都很少，容易被集體忽視。這類孩子在小學中低年級較多。

② 自卑。

與膽怯的孩子不同，自卑的孩子性格不一定內向，他們可能因為家境、智力、長相、特長等原因受到家長、老師、同學的批評或嘲笑，導致自卑感，對自己缺乏自信心，害怕與人交往，擔心自己不如別人。

③ 自負。

這樣的孩子往往能說會道、才華出眾、成績優秀，深得老師的喜愛。與同學相處容易自信心爆棚，常常趾高氣揚，喜歡對人發號施令，認為別人都應該聽自己的。不尊重他人，不能理解他人的感受，在低年級時也許在同學中有一定的威信，但隨著年級的升高，同學們會越來越不愿意與這樣的孩子做朋友。

④ 反向。

具有反向心理的孩子，表面看起來經常惹是生非，總做一些別人不喜歡的事情，似乎要跟周圍的所有人作對。實際上，這種孩子內心常常非?？释c人交往、受到別人的關注，只是他們不會表達自己的想法，所以通過故意搗亂，與人爭論、對立，來吸引他人的注意，但結果往往適得其反。

⑤ 倔強。

這類孩子與人交往中往往特別較真，喜歡鉆牛角尖。遇到問題既不善于變通，又不愿與人妥協，容易與他人產生矛盾，最后導致朋友越來越少。在親子關系和師生關系上，這樣的孩子也容易出現問題。

⑥ 嫉妒。

隨著年齡的增長，學生之間的差異越來越大，嫉妒也隨之產生。嫉妒心過強的孩子對自己要求比較高，不能容忍別人比自己好。對于比自己好的同學，他們會心生敵意，可能背后說別人的壞話，或者處處與之作對，影響伙伴關系，也會令其他同學厭煩。

⑦ 功利。

隨著社會的發展，成人世界里的不良心理現象也可能出現在孩子當中。太過功利的學生常常欺軟怕硬，看到比自己強的、比自己好的學生就去巴結，看到比自己差的學生就瞧不起。容易見風使舵，往往沒有真正要好的朋友，也會影響良好道德品質的形成。

（3）小學生交往技巧。

① 主動結交新朋友。

小學階段應該培養學生樂于交往的品質，從他人身上能學到很多好行為、好習慣。學會主動去認識新同學，并用真誠和微笑主動與人交往。

② 練習傾聽和表達。

溝通當中傾聽與表達是非常重要的環節。這里的傾聽不僅僅要用耳朵聽，還要用眼睛看，用心去感受，這樣才能真正了解他人的意思。要學會清楚、簡潔地表達自己的意思，同時注意文明禮貌，要尊重他人。

③ 主動感謝和贊美。

每個人都應該懷有感恩的心，對于別人的幫助要懂得感謝，這是一種美德。感謝不僅僅是語言，還可以是行動，為他人做一件小事，也是感恩的表達?？吹剿松砩系膬烖c應該學會贊美，真誠、適當地贊美能讓對方感到愉悅，也能為自己贏得好感。

④ 學會拒絕。

與人相處的過程中難免會出現意見不統一，對于自己不接受的事情，應該主動說出“不”，這并不是對雙方關系的破壞，是讓對方更明白自己的立場。在說“不”的時候要注意自己的語氣，學會委婉地拒絕別人，合理的拒絕不會破壞彼此的關系。

3．可替代活動

（1）馬蘭開花（可以代替活動1）。

【輔導要點】

活躍課堂氣氛，引導學生體會找到伙伴的快樂感覺，導入活動課主題。

【活動內容】

① 全班學生在教室中間的空地上圍成一個U形，面朝教師。

② 教師說：“馬蘭開花，馬蘭開花”同學們齊聲問：“馬蘭要開幾朵花？”教師任意說一個數字，相應數量的學生就要迅速組成一個小組。

③ 教師再說其他數字，反復進行幾次活動。

④ 自由分享：說說迅速找到小組時的感受，以及沒有找到小組時的感受。

⑤ 教師總結。

從活動體驗引申至生活中被人接納，做一個受他人歡迎的人很重要。

（2）沒朋友的小兔（可以替代活動2）。

【輔導要點】

通過針對童話故事的討論，思考和總結在與同伴交往過程中常見的不友好的態度和行為。

【活動內容】

① 講述故事“沒朋友的小兔”（可以由老師講故事，也可以事先請一個學生準備，講給大家聽，或者找到類似內容的繪本故事）。

沒朋友的小兔

青草山上住著一只長得很可愛的小兔子，小兔子長大了，想到山下找別的小動物一塊兒玩。

小兔子先來到猴子家，小猴子正跳來跳去地玩耍。小兔子看到小猴子紅紅的屁股就嘲笑說：“小猴子，你的屁股紅紅的，真難看?。　毙『镒勇牭搅耍鷼獾嘏荛_了。

小兔子又來到小河邊，剛好看到一只小烏龜翻倒在河岸邊，小烏龜叫道：“小兔，幫我翻個身吧。”小兔子心想：“小烏龜剛從泥土里爬出來，多臟啊，我可不要把我雪白的毛弄臟了。”它就對小烏龜說：“我力氣小，你還是找別人吧。”小烏龜沒辦法，只好把頭縮到殼里等別人來。

中午了，小兔子的肚子餓得咕咕直叫，正好被路過的小山羊聽到了，它把一棵青菜送到小兔面前，很有禮貌地說：“小兔子，我這兒有青菜，你吃點吧?！毙⊥米右豢?，這青菜來得太及時了，一把搶過來，連一句感謝的話都沒說就吃了起來。小山羊悄悄地走開了。

接下來，小兔子又遇到了好多小動物，但是沒有一個人愿意跟它做朋友，小兔子很奇怪，自己這么可愛，卻找不到朋友，這是為什么呢？

② 小組討論：為什么大家都不愿意跟小兔子做朋友；在伙伴相處的過程中，哪些表現是不被喜歡的。

③ 組長記錄大家的意見，代表小組發言。

④ 教師總結。

不被喜歡的特點：隨意嘲笑他人；自私、不愿幫助別人；沒有禮貌、不知道感謝；驕傲自滿，自以為是等。

要想交到朋友，首先要克服自己身上的缺點，做一個受人歡迎的人。

（3）可愛的小兔（可以替代活動3）。

【輔導要點】

通過重新編寫童話故事的情節，幫助小兔改掉自己的缺點，擁有很多喜歡它的朋友，認識如何做一個受歡迎的人。

【活動內容】

① 分小組續寫小兔子的故事，要求之后的情節可以幫助小兔子重新找到朋友。

② 每個小組派代表講述之后的故事，選出完整而有創意的作品，給予肯定和獎勵。

③ 自由發言：怎樣做才會是一個受歡迎的孩子。

④ 教師總結（可以參考活動素材庫相關內容）。

4．活動記錄單

友誼星天使

點亮友誼星