1.3　我們?cè)趺慈W(xué)習(xí)

作為一種體驗(yàn)式的教學(xué)方式，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬有著與傳統(tǒng)教學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，學(xué)生被動(dòng)地接受教師的灌輸；而在沙盤模擬教學(xué)方式下學(xué)生將會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人，在統(tǒng)一的游戲規(guī)則下，自己的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)同其他同學(xué)組成的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗，在對(duì)抗中提高能力、獲取知識(shí)。

我們學(xué)習(xí)的過(guò)程是這樣的：

（1）組建自己的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行科學(xué)、合理的分工。

（2）熟悉企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬的市場(chǎng)規(guī)則。

（3）熟悉企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬的企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)則。

（4）熟悉沙盤的操作規(guī)則。

（5）制定自己“企業(yè)”的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。

（6）在同一市場(chǎng)條件下自己經(jīng)營(yíng)的“企業(yè)”與其他“企業(yè)”進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)八個(gè)季度的競(jìng)爭(zhēng)。

（7）每個(gè)季度結(jié)束，總會(huì)出現(xiàn)“幾家歡樂(lè)幾家愁”，分析原因，調(diào)整策略，繼續(xù)競(jìng)爭(zhēng)。

（8）模擬經(jīng)營(yíng)結(jié)束，自己經(jīng)營(yíng)的“企業(yè)”業(yè)績(jī)?nèi)绾危?/p>

（9）反思：在沙盤模擬經(jīng)營(yíng)中我們學(xué)到了什么？有哪些值得驕傲的地方，有哪些決策痛心疾首？今后將如何努力？