走出囚禁思維的柵欄

有時，我們固有的思維就是囚禁自己的“柵欄”，要還創造力以自由，首先要做的便是突破常規思維。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣，世界上也沒有兩個完全相同的人。每個人自身的獨特性，造成其別具一格的思維方式，每個人都可以走出一條與眾不同的發展道路來。但保持個性的同時，也應追求突破創新，否則，你將陷入自身的思路的“圈套”當中。

每個人都會有“自身攜帶的柵欄”，若能及時地從中走出來，實在是一種可貴的警悟。獨一無二的創新精神，勇于進取，絕不自損、自貶，在學習生活中勇于獨立思考，在日常生活中善于注入創意，在職業生活中精于自主創新，正是能夠從自我囚禁的“柵欄”里走出來的鮮明標志。形成創造力自囚的“柵欄”，通常有其內在的原因，是由于思維的知覺性障礙、判斷力障礙以及常規思維的慣性障礙所導致的。知覺是接受信息的通道，知覺的領域狹窄，通道自然受阻，創造力也就無從激發。這條通道要保持通暢，才能使信息流豐盈、多樣，使新信息、新知識的獲得成為可能，使得信息檢索能力得到鍛煉，不斷增長其敏銳的接收能力、詳略適度的篩選能力和信息精化的提煉能力，這是形成創新心態的重要前提。判斷性障礙大多產生于心理偏見和觀念偏離。要使判斷恢復客觀，首先需要矯正心理視覺，使之采取開放的態度，注意事物自身的特性而不囿于固有的見解或觀念。這在新事物迅猛增殖、新知識快速增加的當今時代，尤其值得重視。

要從自囚的“柵欄”走出來，還創造力以自由，首先就要還思維狀態以自由，突破常規思維。在此基礎上，對日常生活保持開放的、積極的心態，對創新世界的人與事，持平視的、平等的姿態，對創造活動，持成敗皆為收獲、過程才最重要的精神狀態，這樣，我們將有望形成十分有利于創新生涯的心理品質，并且及時克服內在消極因素。

成功的人往往是一些不那么“安分守己”的人，他們絕對不會因取得一些小小的成績而沾沾自喜，獲得一點小成功就停下繼續前行的腳步。因此，只有突破舊我，才能獲得又一次的蛻變，人生才會呈現更好的局面。

一位雕塑家有一個12歲的兒子。兒子要爸爸給他做幾件玩具，雕塑家只是慈祥地笑笑，說：“你自己不能動手試試嗎？”

為了制好自己的玩具，孩子開始注意父親的工作，常常站在大臺邊觀看父親運用各種工具，然后模仿著運用于玩具制作。父親也從來不向他講解什么，放任自流。

一年后，孩子初步掌握了一些制作方法，玩具造得頗像個樣子。這樣，父親偶爾會指點一二。但孩子脾氣倔，從來不將父親的話當回事，我行我素，自得其樂。父親也不生氣。

又一年，孩子的技藝顯著提高，可以隨心所欲地擺弄出各種人和動物形狀。孩子常常將自己的“杰作”展示給別人看，引來諸多夸贊。但雕塑家總是淡淡地笑，并不在乎。

有一天，孩子存放在工作室的玩具全部不翼而飛，父親說：“昨夜可能有小偷來過。”孩子沒辦法，只得重新制作。

半年后，工作室再次被盜。又半年，工作室又失竊了。孩子有些懷疑是父親在搗鬼：為什么從不見父親為失竊而吃驚、防范呢？

一天夜晚，兒子夜里沒睡著，見工作室燈亮著，便溜到窗邊窺視，只見父親背著手，在雕塑作品前踱步、觀看。好一會兒，父親仿佛做出某種決定，一轉身，拾起斧子，將自己大部分作品打得稀巴爛！接著，父親將這些碎土塊堆到一起，放上水重新混合成泥巴。孩子疑惑地站在窗外。這時，他又看見父親走到他的那批小玩具前！父親拿起每件玩具端詳片刻，然后，將兒子所有的自制玩具扔到泥堆里攪和起來！當父親回頭的時候，兒子已站在他身后，瞪著憤怒的眼睛。父親有些羞愧，吞吞吐吐道：“我，是，哦，是因為，只有砸爛較差的，我們才能創造更好的。”

10年之后，父親和兒子的作品多次同獲國內外大獎。

父親不愧是位雕塑家，他不但深諳雕塑藝術品的精髓，更懂得如何雕塑兒子的“靈魂”。每一個渴望成功的人都必須謹記：只有不斷突破自我，超越以往，你才能開創出更美好、更輝煌的人生來。