偏要跟你“對著干”

在所有青少年教育的書籍里，逆反期問題都占有很大的篇章。人們對青少年的所有教育困惑，似乎都圍著一個逆反期在運轉(zhuǎn)，似乎只要搞好了逆反期問題，一切青少年教育的問題就都解決了。

一談起青少年逆反期問題來，有些父母就如臨大敵、談虎色變，甚至痛不欲生，欲哭無淚，似乎逆反期是上帝安排給每個家庭的一場災難和煎熬。

慢慢地我們就覺悟出一個驚天的秘密：逆反期這個詞，壓根就不是哪個偉大的心理學家或教育學家提出的科學術(shù)語，而是民間自創(chuàng)自發(fā)的一個詞匯。

2002年9月，福清市警方接到受害者家屬報案：當日下午2時23分，他家突然接到歹徒打來電話稱：“小陳，男，13歲，某中學初一學生，已被綁架，要求家屬準備20萬元人民幣贖金，不準報案，否則后果自負。”

接到報警后，福清市公安局馬上組織警力開展偵破工作。根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查，走訪群眾，獲悉受害者小陳于2002年9月29日晚9時許，從福清市某中學晚自習回家途中失蹤。其家屬經(jīng)過幾天幾夜尋找未果，直至10月7日下午突然接到綁匪勒索電話。

警方在大量調(diào)查取證的基礎(chǔ)上，獲悉某中學初三年級學生陳某的母親與受害者家積怨較深，且陳某近期表現(xiàn)十分反常，有重大作案嫌疑，同時查明陳某近期來經(jīng)常與同學郭某、黃某等人在一起打電腦、玩游戲，行動詭秘。10月8日下午警方?jīng)Q定對陳某等5位涉嫌人員采取收捕審查。

陳某，男，1987年12月出生，初三學生；郭某，男，1987年5月出生，陳某的同班同學；黃某，男，1988年1月出生，是陳某的同班同學；李某，男，1987年6月出生，是初三學生；楊某，男，1988年2月出生，也是初三學生。據(jù)供認，他們因長期在一起玩電子游戲機而結(jié)為朋友，在學校里面是公認的壞學生，父母并沒有良好的家庭教育，又正好因陳某母親與受害者小陳母親有積怨，經(jīng)常吵架，陳某懷恨在心，伺機報復，于是犯罪嫌疑人陳某便召集郭某、黃某、楊某進行密謀尋求報復。

陳某、郭某、黃某三人在小陳回家的途中等候，將其毆打殺害后，用兩輪摩托車將其尸體載到某水庫，用繩子捆綁石頭投入水庫，然后潛回家中，并通過李某打勒索電話到受害者家中索要20萬元人民幣。最后警方通過偵查破獲了此案件。

逆反心理讓某些青少年長期得不到學校、家庭的信任，使他們產(chǎn)生無所謂的消極情緒，在沒有正確理論引導的情況下，極易走上犯罪的道路。有些成人在人際問題上沒有正確的榜樣作用，都使孩子們覺得成年人虛偽，從而抗拒任何管束，或者是產(chǎn)生蓄意報復。

青少年的逆反心理在表現(xiàn)形式上與富有創(chuàng)造性的行為頗有類似之處，因此某些逆反傾向嚴重的青少年也常對此津津樂道，或在心理上為自己的怪異行徑尋求“逆反”的根據(jù)。

如果受教育者經(jīng)過比較分析之后，確認與原有的認知相悖就產(chǎn)生抵制，進而產(chǎn)生逆反心理。可見，逆反心理的實質(zhì)是一種特殊的反對態(tài)度，是青少年在社會化過程中逐漸形成的一種穩(wěn)定的逆向心理傾向。

大多數(shù)情況下，人們對自己行為的解釋都是從內(nèi)外兩方面去尋找理由，當外在理由消失后，人們就會從內(nèi)部去尋找依托。

中學生追求叛逆往往不是對所做的事情本身感到向往，更多的是希望事情帶來的后果能讓成年人吃驚。以流行文化為例，事實上我們只要仔細回憶我們自己的學生時代就會發(fā)現(xiàn)，每一代年輕人都是自己那個時代風行的服裝發(fā)型偶像。

每一代年輕人都在選擇讓成年人受不了的方式揮霍自己的青春活力，當臺球被社會主流認同并成為一項成人世界的高雅休閑活動的時候，年輕人自然而然地選擇了放棄；當老年人把直排輪滑當作鍛煉手段清晨在公園滑行的時候，滾軸也就失去了在青年人中獨特的號召力；以此類推不難想象，青少年會在某個階段，由于不正確的引導，很有可能去選擇更加激進、更加讓當時的成年人受不了處事方式。

青年犯罪的動機往往是出于好勝獵奇，對照模仿；其目的往往是好奇好玩或爭強好勝。他們有的是簡單地模仿電影電視中的某個鏡頭和情節(jié)，有的是模仿小說或現(xiàn)實社會新近發(fā)生的一些作案的犯罪伎倆，有的是同學或朋友間所謂的爭強好勝，顯示自我的天不怕地不怕而犯罪。

造成逆反的原因也有其自身素質(zhì)不高、抵御能力差等因素。由于其分辨是非能力較差，其處世的無知性、盲目性就很難應付來自社會各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。陳某、郭某、黃某三人正是因報復而萌生殺害他人、進而進行勒索的念頭。在這類案例中，跟暴力電影并不是毫無干系的。

在2003年4月，永嘉黃田某中學學生柳某因與同校的黃某有矛盾，便叫來徐某等將對方毆打了一頓。

柳某也因此受到學校的嚴厲批評處理。第二天晚上，當徐某等四人再次來到柳某的寢室里時，被聞訊趕到的值班教師發(fā)現(xiàn)，之后徐某等被帶到黃田派出所。調(diào)查中這伙人供出了一個驚人的事實：他們曾相互間傳送著一支槍！全體參戰(zhàn)干警為此大惑不解，一伙初中生何來槍支呢？他們決心將此案查個水落石出。

原來，就讀該縣某中學的徐某、厲某等人在校期間經(jīng)常與當?shù)厣鐣锨嗌倌杲M成的“十八黨”團伙發(fā)生沖突。為能同他們對抗，徐某等也組建了一個名為“十三鷹”的團伙。去年下半年，柳某想買支槍去打獵，就通過朋友介紹在其叔叔張某那里，以250元購買了一支單管火藥槍，后一直藏在家中。

今年2月份，徐某所在“十三鷹”在與“十八黨”的對抗中敗北，他們覺得如果有一支槍在手便可扭轉(zhuǎn)敗勢。第二周，徐某等10人便籌資到黃田鎮(zhèn)，以同學關(guān)系將柳某的那支槍購買過來，并將槍藏到家中，直到26日被公安機關(guān)查獲。案情至此已初步明了，警方便立即成立專案組，連夜出戰(zhàn)，于4月26日深夜包圍制槍犯罪嫌疑人張某并將其逮捕歸案。

人性在外力強制條件下很容易引起對立情緒，很可能出現(xiàn)反抗作用。人更愿意進行自由選擇，越是限制、禁忌的東西，越顯得神秘、有趣、充滿誘惑，越能激發(fā)人的叛逆心和反抗性，也越發(fā)地想嘗試一下。

在青少年中逆反心理尤其的突出，究其原因，主要有以下幾方面：

隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，當前社會的主流價值觀也在悄然發(fā)生著變化，社會的主流價值取向正在逐漸轉(zhuǎn)為強調(diào)自我，張揚個性。

當前，幾乎所有面向青年的商品大到流行偶像、小說影視，小到文具服飾，廣告商無一例外地貼上“個性”的標簽，標榜自己的商品是最有個性的，只賣給最有個性的人。

叛逆已經(jīng)由貶義詞變?yōu)橹行栽~，甚至在青少年眼中成為了褒義詞。中學階段的青少年處于生理和心理的特殊階段，本身就存在逆反的基礎(chǔ)和條件。在這種社會輿論潛移默化的影響下，當代的青少年較之其“前輩”更不容易對自己做內(nèi)省的思考，也就更不容易改變自己的觀點和看法，所以表現(xiàn)出來當代的中學生逆反心理尤其嚴重。

用精神分析的觀點解釋，進入青春期的學生強烈的自我意識使其潛意識里產(chǎn)生一種顛覆成人世界固有規(guī)范的沖動。他們往往對身邊的老師、家長所犯的錯誤感到尤其的興奮，例如在教學過程中教師的一些無關(guān)緊要的小錯誤，以及課間操、升旗、考試等日常的教育教學活動中出現(xiàn)的小錯誤，學生們的第一表現(xiàn)往往不是不滿，而是興奮，這正是這種潛意識的表現(xiàn)。

正是這種希望成年人犯錯的心理預期使得中學生有意無意地總在日常的教育和交談中尋找成年人的錯誤，或者找出相反的特例。問題累積而來就是讓有些人變得固執(zhí)偏激，世界觀變得狹隘，看不開，想不開，就在自己是世界中，認定自己就是中心，一旦確定的事情認定，十頭牛都拉不回來，這樣就會對其成長產(chǎn)生深遠的影響。

而減少逆反心理的最好方法是，對于有些問題，諸如怎樣處理事情等，要做出榜樣來，讓他們自己去探索，切莫無原則地橫加干涉。當他們遇到困惑時，要以平等的態(tài)度和他們討論，提供積極的建議，教給他們解決問題的方法。

不少父母心中有著苦惱，孩子長大了脾氣倔強，不像以前那樣聽話，與父母的關(guān)系變得不那么和諧，甚至十分緊張，父母為孩子做出種種安排，孩子卻偏不高興去做，喜歡頂牛，這種逆反心理的產(chǎn)生，有來自孩子生理和心理的內(nèi)在因素，也有因為父母教育不當、不理解孩子造成的。

孩子從小學進入中學，生理上發(fā)生劇烈變化，心理上也發(fā)生著巨大的變化，表現(xiàn)在成人感、獨立感的增強，產(chǎn)生認識自己、塑造自己的需要及情緒“閉鎖癥”等方面。少年從自己的身體變化意識到自己不再是孩子，而是大人，因而對父母的反復叮嚀、包辦代替感到厭煩，他們常常喜歡發(fā)表自己的意見，并且按照自己的意志行事，對父母的話不僅不太聽得進去，有時還會有意無意地頂撞父母。

從心理角度來看，孩子在小學時注意力和興趣主要集中于自身以外的世界，而到中學，他們把目光開始轉(zhuǎn)向自己，從外貌、性格特點到別人難以察覺的內(nèi)心世界，都要自我審視。生活中往往崇拜一些偶像，如電影明星、體育明星和歌星。小學期的兒童對父母往往無話不談、無事不說，心中的喜怒哀樂皆可在臉上顯現(xiàn)，到了青少年時期，隨著語言能力和認識能力的提高，控制情緒的能力也大大提高，孩子開始學會如何恰當?shù)乇磉_情緒和控制感情，做父母的如果忽視孩子的這些生理變化，彼此之間的感情就會疏遠，產(chǎn)生矛盾。

因此，做父母的首先要順應孩子的生理和心理的成長，逐步改變教育方法，不要老是采用撫育嬰幼兒的那種包辦、監(jiān)護的方式。其次，應尊重孩子的獨立性，給他們一定的自主權(quán)力，與孩子談話應平等商討，如果孩子脾氣倔強，也要耐心教育，不要用命令、訓斥的口氣，粗暴和強制的方法更是錯誤的，切忌霸道作風。最后，要做孩子的知心朋友，要了解孩子的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，營造尊重理解的氛圍，此時，孩子便可感受到父母是自己的知心朋友，是最可信賴的人，父母和孩子的感情才能得到交流，孩子也容易接受教育和指引。