大學生疑病癥

除了老年人，大學生這個群體也是我們比較關注的群體。因為他們屬于從應試教育升上來還沒有進入社會但是又差不多要進入社會的這樣一個過渡性的群體，并且大學生普遍素質比較高。所以說，關于大學生疑病癥，還是值得一寫。

這里有一個大學生疑病癥的案例。

李×，男，19歲，上海某高職學校二年級學生。他個子高大，手大腳大，往那兒一站像座小山，但臉色蒼白，顯得乏力、憔悴。

“老師，我有病，可是又怎么也查不出來。”李×犯愁地打開了話匣子。李×家在山東農村，祖輩務農，只有一個叔叔拿工資。從小，寵愛他的叔叔就把他當作自己的兒子來關心照顧，因為李家就他一個孫子。

雖然高考不理想，李×只考上了高職，可在他家里人看來已經不錯了，畢竟以后可以徹底擺脫農村。但李×不這么想。“我其實有實力。將來路還長，社會對人的要求也更高，我讀完高職后一定還得再提升。”他這時略微提高了點聲音。為了打好基礎，李×拼命地學著，他給自己定位是現在“班級第一”，日后“續本科”。

除了學業，李×還有其他目標。

自打拿著木頭手槍玩游戲起，他就老是當小司令；小學階段，手臂上始終三道杠；中學里就更不用說，共青團、學生會，他都有不凡的表現。不知怎的，進了高職，李×竟沒有被老師指定為干部。氣惱之余，他憋著勁拼命表現，果然在后來的選舉中如了愿。

李×使出渾身解數——志愿者活動、理論學習、文藝表演、體育競賽、宿舍評比、社會實踐……如此長的“戰線”他都想帶領大家爭第一，可是，這一切不會那么容易，他覺得很累！就在他為自己心有余力不足的狀況擔憂不已的時候，一場高熱將他擊倒。

雖然去醫院做了多項檢查，證實僅僅是上呼吸道感染，但抗不住連續幾天的折騰，熱度退去，他瘦了一圈，臉色有些蒼白。為了少誤課，仍有些虛弱的他夾著書本進了教室。可不知怎么，頭有些暈，打不起精神來。“糟糕，這可怎么學習？已經拖了10天的功課，夠急人了，要是再得點別的病，就更完了。”李×暗暗著急，越著急，頭越暈；越頭暈，越著急。最后，他趴在了桌子上。

隨后的幾個月里，李×都是無精打采的。

每一個見到他的同學都關切地詢問：“為什么臉色那樣蒼白？”他肯定自己患了什么說不上來的病。于是，他開始頻頻跑醫院。他在凡是可能相關的各科都做了檢查，結果一切正常，可是他不相信。漸漸地，他覺得自己腦子被銹住了，眼珠轉得不靈活了，上課精神集中不了，學習遠遠達不到應有的效率，更不用說履行自己學生干部的職責了。最后他還被老師撤了職，這件事讓他心情更郁悶了。

這是一個非常典型的關于大學生的例子。

李同學主觀好強，同時又是個完美主義者，但是社會競爭非常激烈，種種原因導致他自身壓力加大，再加上本身對自己有很高的要求，一時達不到就長期使自己高度處于一種緊張的狀態。

而且他不會放松自己，只知道死命地學，死命地干，事實上，這是不科學的，他不去調節自己的心情，就會使自己重復在一種惡性循環中掙扎。

雖然李某本人對自己的心理矛盾有察覺，但是他無力自拔，自身精神上便會痛苦。雖然因精神活動能力降低而使學習效率明顯下降，但他的生活自理能力和社會適應力基本沒有缺損，并且這種癥狀會持續很長一段時間。

心理學方面的專家認為，每個社會的個體在其社會化過程中，都會與環境及自我發生沖突，因為他們想要變得更好，但是也是因為這些沖突，他們可能會產生各種心理問題，產生近病態的心理障礙。

在大學生中，疑病癥并不少見。它們的基本特征是以沒有腦的器質性的病變為基礎，也沒有足以造成腦功能障礙。

大學生雖然說擺脫了高考的壓力，但是走進大學，他們接觸得更多，就像很多人說的那樣，大學就是個小社會。在這個小社會中，他們要同時學習很多方面的知識，又要搞好人際關系。在大學，城鄉差距、財富差距、能力差距、人際關系差距等，都會對這些學生產生很大的壓力。

在校期間，很多大學生為了擺脫這些壓力，就終日宅在宿舍，不去面對真實的生活和世界。其實是一部分是懶，一部分是信仰的缺失。我們都知道，在高中的時候，大家都只有一個目標，那就是高考，我們拼命地買書做題學習，只有一個信念，很充實。但是到了大學呢？很多同學在殘酷的現實面前覺得壓力大，同時又找不到生活的目標、生活的理由，就把自己沉浸在虛擬的世界里，終日無所事事。

大學生在大三大四的時候還會面臨選擇問題，是考研還是工作、還是出國，等等。這些都是使大學生成為壓力大的一個群體的重要原因。

除了這些因素外，情感因素也是一點，相對于高中而言，大學更加自由。也是因為在高中很多人壓抑太久，然后以為來到了大學就是來到了天堂，然后他們就迅速地開始了一段戀愛。但是迅速開始一段戀愛的結果是很多人分開得很快。最后，有些人心理素質比較差的，又會抑郁，嚴重的甚至自殺。

所以說，大學生其實也是高壓人群，他們與社會上的人不一樣的是：首先，他們相對來說素質比較高，其次，他們其實比社會上的人更迷茫，因為他們沒有接觸社會，處在象牙塔里，但是他們身處的環境又像是半個社會。他們處于一個尷尬的不上不下的境地，如果沒有能夠得到很好的指引和幫助，在被發現了心理問題或者疾病的時候沒有人來幫忙，給予關懷，可能他們就會想不開。

在某種程度上來說，對于大學生的培養就是對國家未來綜合實力的培養，大學生的疑病癥或者其他類似的精神疾病，都應該得到關注。可以請一些心理方面的專家學者到學校經常性地去做一些講座，都會是很不錯的方法。