用溝通代替對孩子的命令

在生活當中，不經意間就會發現父母和孩子的對話充滿了父母對孩子的命令，相信在不少家庭中，我們都可以發現這樣的景象：

“去，給我回家寫作業去！”

“不準說話，趕緊吃飯！”

“今天必須去輔導班聽課……”

在父母教育孩子的過程中，很多父母一不小心就忽略了一點，那就是孩子是發展中的個體，具有獨立的人格和鮮明的個性心理特征，在向周圍世界學習的過程中，他們更喜歡處于主體地位，做學習的主人，而不是一直被父母命令，被動地接受。

了解孩子、尊重孩子、激勵孩子、誘導孩子是成功的教育方法，強迫責令，以成人為中心，往往使孩子被動，收不到好效果。

因此命令的方式應慎用，絕對不能濫用。

舉個例子，當孩子玩得開心之時，家長硬性命令孩子去做這做那，孩子不去，家長便拖著孩子去，孩子很委屈，有時還大哭大嚷。其實，只要好言相勸，或者等孩子玩得盡興一點再做其他事情，效果反而會更好。

除了上面的例子，生活中還有一些情況需要父母們注意，比如當孩子用手抓飯吃，媽媽打了孩子的手，孩子哭了，正在哭得喘不過氣來之時，爸爸命令孩子“不要哭，閉上嘴”。孩子怎能一下子憋住這口氣呢？

縱然成人是一番好心去教育，但實際上卻起了摧殘心靈、摧殘健康的副作用，這種命令是孩子不能執行，聽從不了，也不應該聽從的。

其實，有一種比命令更好的方式，那就是溝通。

不知道父母有沒有發現，自己在命令孩子的時候，說話的態度往往是簡單而生硬，而在和孩子溝通時，說話的口氣往往也心平氣和了不少。溫和的態度更容易讓孩子接受，而粗暴的態度容易遭到孩子的反抗。所以，溫和的溝通比生硬的命令往往有效得多。其次，孩子在接受命令時，是被動的，而在溝通時孩子是主動的。比起被動的指派，主動的接受就多了一種愉悅的心情，這也是孩子為什么討厭父母直接命令的原因。

通過溝通，最容易讓孩子站在他人的立場上思考，也最容易讓孩子養成理解他人的習慣。只有這樣，他才有可能成為一個全面發展的優秀人才。所以，當下次父母命令孩子，而孩子依舊無動于衷時，不妨換個方式，好好溝通一下。

【怎么聽怎么說之現場演練】

平等地和孩子說話

有的父母喜歡沖著孩子擺為人父母的架子，對孩子呼來喚去，常常用命令的語調對孩子說話。可是這樣漸漸就會發現，孩子們慢慢不吃這一套了，常常將父母的一道道命令當成耳邊風。

命令并不是教育孩子的好方式。

1.積極的暗示有時會更有效果

著名的教育專家陳鶴琴在《家庭教育》一書中舉過這樣的例子：一次，他看到自己的兒子拿著一塊破舊的棉絮裹著身體當成氈毯玩。

如果是你，你會怎么做呢？

A.把破棉絮奪過來___________________________________________

B.不管，任他玩_____________________________________________

C.告訴孩子，這個不干凈______________________________________

D.其他辦法________________________________________________

陳鶴琴思考了一下，覺得還是用積極的暗示去指導最好，于是就對孩子說：“這舊棉絮是很臟的，是有氣味的，我想你不要玩這塊布了吧。你可以去要一塊干凈的，去向媽媽要一塊干凈的布吧。”

結果孩子聽了之后，高高興興地就去找媽媽了。

無論是什么人，受到激勵而改過，是很容易的事情，受到責罵而改過，則是比較不容易的。小孩子更是喜歡聽好話，不喜歡聽惡言。

2.柔和的教育才有回旋的余地

孩子玩積木上癮了，可是時間已經不早了，該讓孩子睡覺了。你該怎么跟孩子說呢？

A.命令孩子停止玩耍，馬上睡覺_________________________________

B.讓孩子盡興地玩，不管他____________________________________

C.讓他再玩10分鐘然后睡覺___________________________________

D.其他辦法________________________________________________

如果父母明白孩子的心理，可以這樣對孩子說：“呀，這個東西真好玩，可惜時間不早了，乖孩子該去睡覺了。要不你再玩5分鐘？”這樣說話，既夸孩子乖，同時又用征求的口氣同孩子說話，讓孩子感受到了尊重。

而且這樣父母說話也為自己留下了余地，即使孩子暫時不聽話，父母也不至于為了自己的威嚴而和孩子大動肝火。

溝通一下，效果更好