推薦序2
那個玩思維導圖的家伙

2017年4月末，我在昆明主持一個全國性高峰論壇，邀請阿錢來做專題報告——關于思維導圖。

一小時，阿錢“手舞足蹈、上躥下跳”，各種圖形在他的點擊下不斷變化，色彩流淌，線條延伸，如魔幻般神奇。臺下三百多位代表同頻互動，積極參與，現場氣氛熱烈。能把一張圖畫得如此生機勃勃，也就阿錢了。

兩天的論壇，阿錢全程參與，拍照、錄音、畫圖，常是伴隨演講嘉賓話音落，關于本場講座的思維導圖已在阿錢處呈現，轉發到論壇微信群里，點贊繽紛，阿錢因此被很多年輕人追捧為偶像。

思維導圖是一種工具，是用圖形圖像表達發散性思維的有效工具，是幫助了解大腦工作原理的使用說明書。

當然，對于思維導圖，作為輔導員的阿錢自有他自己的理解。

思維導圖是阿錢引領學生理解世界的一種方式。

學習即理解各種關系：理解自己和自己的關系、自己和他人的關系、自己和所身處的世界的關系。關鍵是如何理解？

你說你上了月球，我相信。但如果你說是騎自行車上去的，打死我也不相信。

有人說：過河固然重要，不解決船和橋的問題，過河就是一句空話。

這船和橋便是工具了。

江湖中人，常以裝備論地位。在我的眼中，阿錢是學生輔導的專業人士，因為他掌握很多專業技術，會熟練操作不少專業工具。當然，阿錢對于思維導圖情有獨鐘，于無意間接觸，便如獲至寶，從此一發不可收拾。

懷特海說：所有的工具中最偉大的工具是思維工具，思維工具是器中之大器。

阿錢是掌握了“器中之大器”的牛人。所以我感慨：有阿錢在座，我不敢妄言。

思維導圖已然是阿錢的另一雙眼，由此他看見了別樣的世界。

阿錢是思維導圖控，逢人如三句話沒說到思維導圖，阿錢便會覺得無趣、話不投機，轉身即去（除非對方是領導）。在阿錢的世界里，凡目光所至，入耳之聲，皆可入圖。我開玩笑地說：如果思維導圖有輪子，阿錢會開著去買菜。

記得那年在成都論壇上，阿錢死磨硬泡申請上臺發言，說要分享學生工作經驗。誰知，他一上臺就換話題，換話題比翻書還快，簡直是口若懸河，滔滔不絕，如癡如癲：講述他和他的思維導圖。

阿錢和我是老鄉，都操著滿嘴的溫州普通話，就是“天不怕地不怕，就怕溫州人講普通話”的那種。那次，因為是屬于搶來說的，所以阿錢的語速飛快。即便是聚精會神，我們還是沒聽清楚他講的是什么。

他那次手舞足蹈的樣子，十足震撼了我們。

人在投入忘我狀態下，會有一種強烈的吸引人的磁場存在。

當真心想做一件事的時候，全世界的力量都會協助你完成。

從這以后，我們多次邀請阿錢作報告。找阿錢說思維導圖，說思維導圖找阿錢。思維導圖成為了阿錢的標簽。

阿錢與我們“臭味相投”，都好為人師，都是不把自己剛學會的那點東西嘚瑟出去，會容易憋壞的那種。現在，阿錢關于思維導圖的講座，已經從大學到社區、到圖書館，直至小學、幼兒園。

現在的阿錢語速慢了，手穩了，圖也清晰了，受眾面廣了，粉絲漸增，還得到了XMind總部頒發的XMind認證師證書（CXM），被大家譽為思維導圖達人。

在我看來凡所謂達人，大都是偏執狂。

阿錢陽光帥氣，不僅有高度，還有溫度。他曾花三天時間，寫下了近百條生活中的點點滴滴，用六千多字來贊美妻子的優點，匯集成文名為《老婆百贊》，送給老婆作為三八節禮物，轟動一時，在網絡上流傳甚廣，驚羨了很多女同胞，一時成為那個“別人家的老公”。

此次昆明論壇結束即五一假期，我在餐廳見到了阿錢三口之家，喜樂融融。阿錢帶他的老婆和孩子同行，會后準備去周邊轉轉，七彩地方、時間短暫，但關于“從哪里來、要去哪里、如何去那里”等問題，阿錢早已繪入思維導圖，于愉快、從容間，引領孩子在觀世界中形成世界觀。

思維導圖其實是一種生活方式，更是一種生活態度。

記得有次回溫州，在溫州大學附近的小飯館，我和阿錢的幾位師友小酌，阿錢來遲，且不喝酒，理由是開車，開車的理由是晚上還得趕回家，回家日更千字文。理由堅定且簡單，讓你不忍反駁，甚至心生“反駁即無恥”的想法來。

私下小聚的場合，阿錢的話不多，謙恭內斂。但他每天在深夜里發出的文章，可謂是字字珠璣，文采飛揚。

因此，我們常感慨：上帝賦予每個人別樣的表達方式。

我也曾操心：阿錢拿他那濃重的溫州普通話，如何與世界對話？

幸好，他遇到了思維導圖，思維導圖是阿錢與這世界對話的橋梁。

阿錢的文字源于實踐，案例新鮮，表達專業，且持之以恒，日積月累，他的文章開始被一些出版社編輯瞄上了，約稿不斷。這本書正是阿錢應清華大學出版社之約而寫。

在這本書里，阿錢以思維導圖的方式理解世界，我們以此理解阿錢。經由阿錢的思維導圖，讓我們看見了更加豐富、遼闊的世界。

我有我的方式。我不懂思維導圖，但我欣賞這位思維導圖達人。

這位玩思維導圖的叫阿錢的家伙，大名錢合激，溫州大學甌江學院學生工作部部長、團委書記。一位熱情的高校輔導員，一位九歲女孩溫暖的父親，一位勤奮的思維導圖研究者、實踐者、推廣者。

因為欣賞這個人，所以我推薦這本書。

2017年5月 于北京

（此推薦序作者張振筍，系教育部學校規劃建設發展中心課程建設研究院秘書長、全國民辦高校學生工作者聯席會理事長，生涯教育專家。）