為什么要建小農(nóng)場(chǎng)？
——關(guān)于教育本質(zhì)的思考

崔文生　2009/5/6

博苑小農(nóng)場(chǎng)建成于2008年底，占地兩千多平方米，有綠色的草莓和蔬菜大棚，有果樹(shù)和各種農(nóng)作物，養(yǎng)了四十多頭豬，養(yǎng)了雞、鴨、鵝，還建有二百多平方米的兒童會(huì)所。小農(nóng)場(chǎng)給博苑的孩子提供了一個(gè)郊外的社會(huì)實(shí)踐、生活體驗(yàn)的場(chǎng)地，提供了一個(gè)接觸自然、獨(dú)立生活、發(fā)展自己的新園地。那么，為什么要建小農(nóng)場(chǎng)？對(duì)于孩子們的教育，小農(nóng)場(chǎng)又有什么樣的意義呢？

幼兒園已經(jīng)運(yùn)營(yíng)多年了，我們發(fā)現(xiàn)，即使在工作日，孩子們也過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，即上幼兒園－回家，每天周而復(fù)始。每逢周末，有條件的家長(zhǎng)會(huì)安排豐富的活動(dòng)。家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)依孩子興趣定活動(dòng)，有時(shí)按照家長(zhǎng)興趣定活動(dòng)，比如去吃快餐，去動(dòng)物園，去看新電影，去找小朋友玩，等等。小朋友的一周就是這樣度過(guò)的，這就構(gòu)成了他們的童年生活。

而在這樣豐富的活動(dòng)里，依然有很多的欠缺，缺什么呢？孩子們的生活，更多的受時(shí)尚、媒體、家長(zhǎng)的影響，而時(shí)尚和媒體的導(dǎo)向在商業(yè)化社會(huì)里往往是不顧甚至違背教育規(guī)律的。

比如我們看電影《變形金剛》，可能孩子們會(huì)非常喜歡、家長(zhǎng)也會(huì)趨之若鶩，但我覺(jué)得這樣的電影對(duì)孩子沒(méi)有好處。孩子過(guò)多地看電視或者動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子注意力發(fā)展不利已成共識(shí)，原因在于經(jīng)過(guò)編導(dǎo)剪輯后的片子與現(xiàn)實(shí)生活太不相同了，這些媒介傳達(dá)的東西讓孩子對(duì)真實(shí)世界往往感覺(jué)太慢了、太不夠刺激了、覺(jué)得沒(méi)勁。《變形金剛》這種把想象力和感官刺激都做到極致的電影對(duì)孩子的注意力、持久力等也沒(méi)有什么好處。現(xiàn)實(shí)世界是質(zhì)樸的，多數(shù)時(shí)候是慢悠悠的，關(guān)鍵時(shí)候又會(huì)電閃雷鳴，兒童需要了解、適應(yīng)真實(shí)的世界。

怎樣讓孩子更好地感受自然、感受社會(huì)、享受獨(dú)立、享受團(tuán)隊(duì)、擁有通過(guò)自己和團(tuán)隊(duì)艱苦的一點(diǎn)點(diǎn)漫長(zhǎng)的努力獲得成功，從而累積信心和能力是我們建設(shè)博苑小農(nóng)場(chǎng)的初衷。

城市化生活給人們帶來(lái)太多的便利，但也帶來(lái)了太多的問(wèn)題，很多精神和肉體上的傷害也是從童年就開(kāi)始的。比如冬天怕冷、夏天怕熱，冬天有暖氣暖暖的、夏天有空調(diào)涼涼的。過(guò)去講四體不勤、五谷不分，現(xiàn)在人們甚至是孩子已經(jīng)變成四體不勤、四季不分了，對(duì)自然規(guī)律的背離，其實(shí)人類(lèi)會(huì)受到很多懲罰。比如我患有痛風(fēng)病，發(fā)病時(shí)關(guān)節(jié)劇痛難忍，久病成醫(yī)，這個(gè)病的起源其實(shí)就是違背自然規(guī)律的結(jié)果。過(guò)去的一些年，運(yùn)動(dòng)明顯地減少，夏天都在有冷氣的環(huán)境里，這樣的習(xí)慣在短期看是很舒適的，長(zhǎng)久下來(lái)，因?yàn)楹苌俪龊沟仍颍芏喽舅貢?huì)積累，代謝機(jī)制也會(huì)被破壞，病就來(lái)了。目前，孩子們中流行的手足口病等，相信也都有類(lèi)似這樣的因素在起作用，就是大家的生活和認(rèn)知沒(méi)有更好地符合自然規(guī)律，或者說(shuō)沒(méi)有符合和適應(yīng)自然規(guī)律，這樣就會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的問(wèn)題。

在一個(gè)生活環(huán)境里，走很長(zhǎng)的路去看一場(chǎng)露天電影；搬很多的東西從一個(gè)地方到另一個(gè)地方；肚子餓了等待著不旺的爐火烤紅薯；靜靜仰視星空，尋找其中微妙的變化；在思念中給爸爸、媽媽寫(xiě)一封長(zhǎng)信；和小朋友們天天玩一個(gè)游戲，玩得精熟；養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，和它一起面對(duì)生老病死、克服困難。這些東西，對(duì)現(xiàn)在浮躁世風(fēng)中的孩子來(lái)說(shuō)太寶貴了，孩子需要感知自然規(guī)律的強(qiáng)大和奧妙，需要從小培養(yǎng)和自然融合的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣。

在一個(gè)缺少信仰的社會(huì)里，成人們更多地繼承著中國(guó)社會(huì)的劣根性。比如遇到一件不利于自己事情要找一個(gè)替罪羊，而不去深思一下到底為什么，閉門(mén)思過(guò)后的結(jié)果都認(rèn)為自己是正確的，所謂“過(guò)”都是別人的，這種狀況已經(jīng)發(fā)展到了無(wú)以復(fù)加的程度，也許將來(lái)還會(huì)更嚴(yán)重。成人的思維方式較難改變，但遲早也會(huì)被社會(huì)規(guī)律冷落或者懲罰。其實(shí)最讓人痛心的，是孩子生活在這樣的社會(huì)生活環(huán)境里。

親眼見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)一方面自己尖酸刻薄，失去了家長(zhǎng)群里的所有朋友，另一方面竭盡全力到處湊錢(qián)讓孩子讀名校，有什么意義呢？旁人皆醒惟其獨(dú)醉，什么是對(duì)孩子好？給孩子一個(gè)健康、正常、寬松的社會(huì)環(huán)境非常重要。孩子能在各種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里立足、發(fā)展，甚至出眾，表現(xiàn)出自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和魅力才是正道。家長(zhǎng)靠花錢(qián)、求人、罵人給孩子掙扎出來(lái)的空間對(duì)孩子是有益還是有害？時(shí)間會(huì)給我們答案。家庭是孩子的主要環(huán)境，是社會(huì)的最小單位，孩子在里邊受的影響太大了，即使我們的家庭文化非常健康，孩子也需要一個(gè)多元化的環(huán)境，去更好的接觸社會(huì)。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，大人就像黨和政府對(duì)于我們一樣，應(yīng)該是神圣的、可信賴(lài)的、可依靠的，可我們的大人是怎樣表現(xiàn)的呢？在我們的一個(gè)新園，每天傍晚，媽媽、姥姥、奶奶們會(huì)帶著孩子們進(jìn)來(lái)玩，玩了一會(huì)兒，就會(huì)有老太太說(shuō)：“看門(mén)爺爺要關(guān)門(mén)了，咱們走吧，老師要下班了，咱們走吧。”毫無(wú)必要的謊言充斥著孩子的世界，你完全可以說(shuō)：“奶奶累了，咱們回去好不好。”或者說(shuō)：“奶奶想爺爺了，咱們回去好不好？”這種真誠(chéng)的交流對(duì)孩子來(lái)說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)稀有，真誠(chéng)其實(shí)無(wú)價(jià)，孩子原本是信任和崇拜大人的，是大人們自毀形象和信譽(yù)，進(jìn)而威信掃地。

有個(gè)幼兒園的老師涉嫌打了孩子，會(huì)有幾百個(gè)媽媽和爸爸在網(wǎng)上謾罵，我主張應(yīng)該講證據(jù)，不要謾罵，為孩子也不該如此。在謾罵聲轉(zhuǎn)向我的時(shí)候，我并不感覺(jué)奇怪，對(duì)于這些平時(shí)由于自己半點(diǎn)利益受損都可能一跳老高的家長(zhǎng)們，我選擇沉默。不談這種沉默的對(duì)錯(cuò)，我們最心疼的是孩子們生活在這樣的氛圍里，這對(duì)孩子的發(fā)展是不利的。孩子不該生存在唯利是圖的環(huán)境里。一百年前，蒙臺(tái)梭利就堅(jiān)決反對(duì)成人的功利性對(duì)孩子心靈的污染。讓孩子更好地感知正確、正常、發(fā)展的社會(huì)規(guī)律，我們認(rèn)為已經(jīng)非常迫切。

有正義感、有公民意識(shí)、正確處理與他人和所處社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，對(duì)于我們天使般的孩子們來(lái)說(shuō)，比學(xué)什么口音純正的外語(yǔ)不知道重要多少。我們有義務(wù)減少未來(lái)的口音純正外語(yǔ)、身上全部名牌服裝、袋中知名小學(xué)／中學(xué)／大學(xué)畢業(yè)證的“衣冠禽獸”，這一點(diǎn)，我們確實(shí)需要從現(xiàn)在做起。孩子需要一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)空間，去發(fā)展友誼、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、合作，去養(yǎng)成公平和正義的思維方式，這一點(diǎn)，也需要孩子有機(jī)會(huì)獨(dú)立于問(wèn)題越來(lái)越多的城市化小家庭之外。

所有的愛(ài)都是為了相聚，只有一種愛(ài)是為了分離，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)，幾乎是所有家長(zhǎng)的愿望，其實(shí)幼兒園的孩子就深具這樣的潛質(zhì)，六個(gè)班級(jí)150個(gè)孩子在小農(nóng)場(chǎng)的兩天一夜活動(dòng)足以證明這種潛質(zhì)。孩子們太需要機(jī)會(huì)和空間驗(yàn)證自己的意志和能力，父母的焦慮和越俎代庖制約了孩子的發(fā)展，影響了孩子的成長(zhǎng)。

在大柳樹(shù)幼兒園，一個(gè)木工師傅的兩個(gè)孩子來(lái)了，他們放暑假了，大女兒初中二年級(jí)，小兒子小學(xué)四年級(jí)，他們幫助我們吹氣球，一吹就是一上午，把整個(gè)辦公室打扮的五彩紛呈。他們那么專(zhuān)一、那么耐得住寂寞，不說(shuō)話(huà)、不吃零食、不上廁所、不找老師求助，到了午飯時(shí)間，就跑過(guò)去，快樂(lè)地吃了好幾碗面條，然后就去睡覺(jué)了。我總羨慕這些孩子的獨(dú)立、省事、責(zé)任心，窮人的孩子早當(dāng)家。其實(shí)，木工每月3000的收入也不低了，安徽鄉(xiāng)土的那種浸潤(rùn)著美德的樸素，真是讓人心醉。滿(mǎn)是優(yōu)越感的北京人其實(shí)沒(méi)多少孩子能吹一上午氣球不吭聲，能那么沉默地做成事情。心大力小，就是說(shuō)信心大，能力小，其實(shí)有個(gè)詞是很殘酷的，就是志大才疏，也是我們將來(lái)可能不得不面對(duì)的殘酷現(xiàn)實(shí)。

才華的稀少肯定不是我們的孩子見(jiàn)識(shí)少、花錢(qián)少、周?chē)膼?ài)少，那到底是少了什么呢？也許從小能有機(jī)會(huì)去獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)堅(jiān)韌、執(zhí)著、以事情為重的習(xí)慣才重要。一部《潛伏》，余則成迷倒太多老中青婦女，以致少女，但誰(shuí)曾想過(guò)，我們還有多少家庭能培養(yǎng)出余則成那樣有才有德、無(wú)私無(wú)畏、孤軍深入的大丈夫？真的比較難，因?yàn)樵谛r(shí)候，我們已經(jīng)毀了成長(zhǎng)大樹(shù)的土壤，我們的環(huán)境，更容易產(chǎn)生花拳繡腿、吹牛無(wú)用的人。這根本不能怪孩子，責(zé)任在于成人社會(huì)。我們現(xiàn)在錄用大學(xué)生，重點(diǎn)考查的就是這個(gè)人能不能做事，能不能耐得住寂寞，能不能長(zhǎng)期堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)。幾年來(lái)，我們的招聘得以不斷升級(jí)，今年已經(jīng)有名校的碩士研究生加盟博苑團(tuán)隊(duì)了，但我們看得依然是那幾個(gè)老指標(biāo)，北京孩子多舌辯之士，善于表現(xiàn)自己，但在堅(jiān)韌、吃苦最終達(dá)成目標(biāo)上略差是不爭(zhēng)的事實(shí)。

孩子的獨(dú)立很大程度上在于家長(zhǎng)放手，給孩子空間，要認(rèn)識(shí)到孩子的潛質(zhì)。在回龍觀，很多家長(zhǎng)是學(xué)業(yè)、事業(yè)皆有成而后在北京立足的，那種自信到處流淌，尤其在孩子教育的領(lǐng)域，太喜歡包辦、指導(dǎo)，遇到挫折則遷怒于他人和社會(huì)，但對(duì)于孩子上小學(xué)之后的安排又往往后勁不足，就這樣在自大和自卑之間搖擺著，很少考慮過(guò)讓孩子強(qiáng)大起來(lái)是唯一正確的道路。雛鷹的強(qiáng)大在于開(kāi)始練習(xí)飛翔，不在于每天老鷹喂它多少肉蟲(chóng)子。讓孩子開(kāi)始獨(dú)立地練習(xí)生活，是博苑小農(nóng)場(chǎng)作為一個(gè)教學(xué)基地存在的重要意義。

孩子們其實(shí)很喜歡自己去解決問(wèn)題，喜歡不斷地強(qiáng)大自己。孩子們對(duì)集體完成一個(gè)項(xiàng)目和在集體中發(fā)生的合作與沖突也很好奇、很愿參與。也就是說(shuō)，孩子是樂(lè)學(xué)的，也是樂(lè)群的。但成人們即使學(xué)業(yè)成功了，也變得怕學(xué)了，對(duì)現(xiàn)行教育制度的逃避、謾罵和聲討就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，對(duì)他人的懷疑和不尊重也體現(xiàn)了成人在社會(huì)生活中的感統(tǒng)失調(diào)。現(xiàn)實(shí)的情況是，孩子是要適應(yīng)社會(huì)的，而不是逃避、遷怒，本來(lái)勇敢強(qiáng)大的孩子被大人限制了高度。

13年前，我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，到一家公司工作，公司的老板是一位精力充沛、愛(ài)熱鬧、了不起的人，我一直印象深刻。老板沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，但遇到任何挫折都沒(méi)被壓倒，那種樂(lè)觀樂(lè)群、積極解決問(wèn)題、聰明豁達(dá)的人格魅力，至今給我很大影響。孩子們?cè)趺锤玫厝谌雸F(tuán)隊(duì)，避免膽小怕事、唧唧歪歪，適度的集體生活、嚴(yán)格的紀(jì)律約束、恰當(dāng)?shù)木窆奈琛⒏呱械耐仪閼眩紩?huì)給孩子的未來(lái)產(chǎn)生潛移默化的影響。小家庭尤其是焦慮家長(zhǎng)特別需要這樣的解決方案。

團(tuán)隊(duì)，必將是孩子的歸宿，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)和公益心的人即使在時(shí)尚的好萊塢電影里也是可悲的，可我們現(xiàn)在往往為一點(diǎn)小利去破壞孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)孩子未能獲得獎(jiǎng)牌時(shí)，家長(zhǎng)互相嫉妒和大感落寞，決不去關(guān)心所在班級(jí)的團(tuán)體總分。文藝演出時(shí)，自己孩子的演出結(jié)束后，立即收拾包裹離場(chǎng)，決不看與自己無(wú)關(guān)的演出。孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)遭到無(wú)情無(wú)知的破壞。一個(gè)孩子打了別人的孩子，她的媽媽大放厥詞：“我們的孩子有情緒，就需要這樣宣泄。”孩子是無(wú)辜的，用趙本山的話(huà)說(shuō)，這個(gè)世界真瘋狂，等孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，你這樣宣泄情緒試試？孩子本質(zhì)上是通情達(dá)理的，他們需要一個(gè)良好的成人環(huán)境保護(hù)這樣的美德。

小農(nóng)場(chǎng)的建成，它在我們的意識(shí)里不是一個(gè)單純的農(nóng)業(yè)活動(dòng)場(chǎng)地，而是承載了太多期望的空間。孩子的適應(yīng)自然、適應(yīng)社會(huì)、獨(dú)立發(fā)展、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等主題需要我們開(kāi)發(fā)、執(zhí)行很多的方案。與此同時(shí)，小農(nóng)場(chǎng)不僅僅是一個(gè)教學(xué)空間，也是教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)的空間。在這里，我們將把更多的入職、中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)固化下來(lái)，長(zhǎng)期地穩(wěn)定地執(zhí)行。小農(nóng)場(chǎng)還是博苑師生與全國(guó)各地幼兒園師生交流學(xué)習(xí)、發(fā)展友誼的地方，孩子們的游學(xué)因此而進(jìn)入了實(shí)施階段。

雖然我們?yōu)樾∞r(nóng)場(chǎng)作了很多的投入，但一定會(huì)努力不增加家長(zhǎng)、家庭的負(fù)擔(dān)。我們這樣做，大家能更安靜地思考這些活動(dòng)的意義所在，有利于我們一起為了孩子更一致地做一些有意義的事。