絕望時，看到心心媽媽

崔文生　2008/6

今晚的文藝演出很精彩

新教師們?nèi)A麗的時裝表演是壓軸好戲

但我很沮喪

一晚上的心情寄托在一個人身上

那就是心心媽

家長們在自己孩子節(jié)目結束后帶著孩

子一個一個地離去

場地里越來越亂

孩子們歡呼著自己的節(jié)日

在音樂的盛宴中跳舞

但只剩下30個左右的家長在看

其中我準確認識的是心心媽

心心是我在這個幼兒園里

最喜歡的孩子之一

她聰明、健康、有情有意，總是面帶微笑

皮實、優(yōu)雅、能力強

心心到底有什么樣的家長

這是我一直想知道的

尤其是他的家長如何行為

我想驗證并加以推廣

昨天的鋼琴和才藝演出幾乎未經(jīng)排練

是孩子們能力的真實展示

幼兒園現(xiàn)在的活動

我很幸福的變成了旁觀者

坐在一個角落里

但我坐不住了

我到前邊去

拿起了話筒又放下了

還是沒有說話

我想說的是

家長朋友們

今天是一場音樂會

關于音樂的能力有兩種

表現(xiàn)能力和欣賞能力

就是輸出和接納的能力

現(xiàn)在是一次機遇

或者是一個課程

臺上的孩子在表達

臺下的孩子也該學會欣賞

臺上的孩子應該開始學習舞臺禮儀

臺下的孩子應該開始學習觀眾禮儀

這是一個學習

請珍惜這個機會

但我沒有說

在前邊站了一會

失落的尋找希望

我看到心心媽

安靜而專注

從容而優(yōu)雅

及時而準確的給予演員們鼓勵

心心也去和孩子們滿場跑

她很興奮

剛剛獲得鋼琴演出的優(yōu)秀表演獎

她會興奮的扎進媽媽懷里

但媽媽的安靜和專注

會讓她很快安靜下來

關注舞臺

我在暗中捏一把汗

擔心心心媽突然站起來

領著孩子離去

畢竟到了晚飯的時間

十九點多了

離開也是很自然的事情

我陷入一個迷惘的狀態(tài)

我怕一個對美好事物的憧憬

會被心心媽媽的起立和離開擊碎

我關注著……

我不知道心心媽的職業(yè)和受教育水平

但知道她在幼兒園出現(xiàn)時

總是很整潔的職業(yè)裝

總是彬彬有禮地交流

她和孩子的主班老師談話輕松、平等

而友好

演出結束了心心媽站起來

我的心也落了地

我可以過一個有希望的晚上了

希望如心心媽媽似的家長能夠慢慢多

起來

<點評與解讀>

家長的行為是孩子最好的老師，一天24小時，一年八千多個小時，家長和孩子共度的時間超過了四分之三，點點滴滴的言行都停留在孩子的記憶里面。孩子啟蒙階段的學習是典型的模仿過程，但遺憾是的，在幼兒園、家長與孩子的互動過程當中，很多教師、家長表現(xiàn)出了不良的示范行為。這篇文章寫于演出之后，很多家長等自己孩子的節(jié)目一結束就馬上帶著孩子離場了，絲毫不尊重表演者，豈不知你的孩子表演完就離場，而你的孩子正在演出的時候別的家長也離場，那孩子的心里會怎樣想。