關(guān)于咬人和打人的孩子答一位家長朋友

云飛　2011/3/10

永恒的春天（一位家長）：

“請教一下，我家兒子兩周半，昨天在幼兒園被小朋友咬到手了，哭得嗓子都沙啞了，看著手也腫得老高的，很心疼！像遇到這種情況，我對他說首先要學(xué)會保護(hù)自己，同時也要學(xué)會反擊。但他爸爸的意見就說一定要和對方打，別人打你，你就打人。正確的方法該怎么處理呢？”“他現(xiàn)在很排斥幼兒園，每天早晨送他，都哭著鬧著不去幼兒園，我該怎么辦呢？該怎樣勸說他呢？”

云飛：

每個人有每個人的生存之道，孩子也是一樣。不能要求他一定按照我們的方法來處理，也沒有絕對正確的方法。

首先，這個咬人的孩子，他其實更需要家長和老師的引導(dǎo)。很多打人、撓人、咬人的孩子，行為背后是家長或保姆的問題。不要輕易給孩子定下暴力傾向、壞的定義。更多出現(xiàn)此類問題的孩子，是沒有學(xué)會正確地和人交往的方法。比如遇到想玩的玩具，他能直接想到的方法，就是去“拿”，而在我們看來，就是“搶”。這和孩子的關(guān)于物權(quán)概念的建立與否有關(guān)。

這樣的問題，不是僅僅依靠老師和家長的訓(xùn)斥就能解決的。它首先起因于家庭的某些不良影響，如父親經(jīng)常用不在意別人感受的方式做事情，家庭中的一些粗暴行為等等。如果想改變孩子的這種行為，需要家長和老師認(rèn)識到事情的起因，不是孩子的“品德”問題。改變環(huán)境，用示范、溫和的方式引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會正確地和其他小朋友打交道的方法。

如果能不用“搶”的方式，也能分享到別的小朋友的玩具，有了這樣的正面體驗，不良行為才會慢慢消失。切忌采用訓(xùn)斥、責(zé)罵，更忌諱動手等手段，這些只能進(jìn)一步強(qiáng)化“依靠強(qiáng)力就能達(dá)到目的”的意識。

再說受到這樣“欺負(fù)”的小孩。其實孩子們天生有各種保護(hù)自己的方式。我見過他們各種各樣的保護(hù)方法，有的像孩子他爸爸說的“還擊”；有的“惹不起還躲不起么；”避開，進(jìn)行冷處理也是一種良好的選擇；有的小孩理智地和對方“理論”、“講道理”；還有的鬼精靈，能巧妙地利用“互惠”、“交換”等方式，轉(zhuǎn)移矛盾，實現(xiàn)“雙贏”；還有的，不當(dāng)回事，默默忍受。孩子們是不一樣的。

我兒子小時候很是文弱，有一次在外面商場里玩滑梯，有很多小孩，要排隊才能輪上。就有一些年齡大的孩子，不斷地插隊。我兒子小，經(jīng)常被扒拉到一邊，很久都輪不上。我們在遠(yuǎn)處看著，其實和你一樣，有種心疼的感覺，但還是克制住自己上去幫忙或者把孩子拉開的沖動，一直在遠(yuǎn)處看著，并且為以后兒子還要面對更多的更難的境況而擔(dān)憂。

兒子卻渾然不覺。他是那種怎么都行的孩子，所以他以他的方式，處理著眼前的“不公平”，他似乎沒覺得什么委屈，反倒東看看西看看，東摸摸西摸摸，在隊伍中一樣可以很快樂，完全沒有我們大人的焦慮。

過了一會兒，更有意思的情況發(fā)生了。站出來一個女孩，年齡稍大些，很潑辣，直接護(hù)在我們兒子面前，不讓那些淘氣的男孩插隊，說：“你們應(yīng)該排隊！”兩個性格截然不同的孩子，就這樣結(jié)成了“同盟”。所以，兒子也好，這個勇敢的女生也好，孩子們會有他們自己的解決之道。

這些解決之道，也許不是我們想要的方式，但終究，世界上所有的一切，孩子們都要自己去面對，都要找到自己的方式。我們可以引導(dǎo)，但很難用我們的方式替代他們的方式。孩子們的世界和我們一樣，就是一個小社會，有各種各樣的人，各種各樣的情形每天都在發(fā)生。無論好的、壞的，都要面對，孩子們也一樣。

如果是我，我會給兒子解釋為什么小朋友們會不一樣；會告訴兒子，打人的孩子其實也需要幫助，他們只是沒學(xué)會交流和表達(dá)的方法；會鼓勵兒子去面對，自己找到解決的辦法。

可以教他一些保護(hù)自己的方法。但在去幼兒園這個事情上，是不能用來商量的。孩子不去幼兒園的原因很多，光從你的表達(dá)中，只能是一些猜測。更重要的，你要和班級老師溝通。類似事情的處理，班里老師的作用和家長一樣重要。

無論是對咬人的孩子，還是對被咬的孩子，首先有正確的認(rèn)識最為重要。如果認(rèn)識出現(xiàn)了偏差，處理不得當(dāng)，那么傷害就不僅在胳膊上了。