屈姓千秋
8就怨我們那個(gè)缺了八輩子德的姓氏“屈”！這簡(jiǎn)直就是歷史的陰影，有如孫悟空頭上的佛箍。
在一般人眼里，姓與名只不過(guò)是人的一個(gè)符號(hào)。
一個(gè)家庭，姓什么不好？偏偏要唯命是從，甚至還可能是受寵若驚地認(rèn)可了與人們吃粽子掛艾蒿龍舟競(jìng)渡有直接關(guān)系的屈原為本家？后來(lái)我讀了《離騷》才知道，這位屈大夫本身就是個(gè)大屈死鬼，跟他同宗，你說(shuō)多不吉利！以至于我的雙親絞盡腦汁，雖然在我的屈姓后頭，欣欣然掛上了意義、色彩均不暗淡的萍芝二字，也絲毫沒(méi)能抖落掉那叢始終彌漫在我們家族上空的那種濃重綿長(zhǎng)的悲劇色彩。我屈萍芝在懂事之后，當(dāng)然不會(huì)情愿地去步那含冤受屈、還得后人費(fèi)時(shí)巴力地為其鳴冤叫屈、平反昭雪的后塵。為避覆轍重蹈，我處處留意小心謹(jǐn)慎。平常日，凡是與什么冤啊屈啊誤會(huì)懷疑等有關(guān)的情節(jié)和細(xì)節(jié)，我都避之再三。我屈萍芝這樣還算效果顯著，從小學(xué)到中學(xué)這八九年間，我?guī)缀鯖](méi)有被誰(shuí)人冤屈過(guò)一回。前年那次不能算，去年那次頂多是次有驚無(wú)險(xiǎn)吧。
三年前的一天放學(xué)后，我和劉月英一同回家，走到她奶家門(mén)口時(shí)，她執(zhí)意讓我進(jìn)去坐坐。我不想晚回家，她就宣揚(yáng)說(shuō)她奶家的石榴花開(kāi)了，火一般，望一眼便可以把眼光點(diǎn)著。我就進(jìn)去賞了幾眼也進(jìn)她奶屋小坐了幾分鐘。第二天麻煩事就來(lái)了。先是劉月英問(wèn)我看沒(méi)看見(jiàn)她奶家帽桶里的100元錢(qián)。我吃一驚，忙說(shuō)沒(méi)見(jiàn)著啊。
下午自習(xí)時(shí)間，班任老師一進(jìn)班便變了臉色。兩眼很兇地朝我這兒看了幾眼。我明白是劉月英今早上（說(shuō)不定是昨晚上）到老師那里告了刁狀。你告狀可以，可你不能亂咬人，老師也不能你一告就斷定是我拿的，誰(shuí)看我都不怕，你就是離地看三尺，也休想從我臉皮上揭下一張錢(qián)去。
顧老師站到講臺(tái)上，叫大家停下來(lái)。我很不自然地把脖子往前挺了挺。班主任便展開(kāi)了長(zhǎng)篇演講，老師在開(kāi)口之前，用眼睛斜了我一下，劉月英卻沒(méi)敢看我。
“聰明人往往比一般人心眼多，這決定不了她就一定事事都規(guī)范和值得信賴(lài)。被人公認(rèn)的才子佳人，有時(shí)候鬼使神差，也可能糊涂上那么一次，架不住利令智昏鬼迷心竅，有道是聰明反被聰明誤嘛！但是，倘若你算得上一個(gè)真正的聰明者，一時(shí)犯了糊涂，特別是在破綻畢露、被人盯住之后，那時(shí)，不，是這時(shí)，就應(yīng)該是懸崖勒馬回頭是岸啊。要知道，在印度有一個(gè)時(shí)期，小偷被捉住之后，是要剁掉一只手的。當(dāng)然是，咱們國(guó)家早就廢止酷刑了，但學(xué)校乃育人重地，為個(gè)人和社會(huì)的美好未來(lái)計(jì)，對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，也不能放任縱容。又得考慮年少無(wú)知一時(shí)迷失，只要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤痛改前非，是一定可以獲得學(xué)校老師和同學(xué)們?cè)彽摹＿@事，老師現(xiàn)在還沒(méi)有向?qū)W校匯報(bào)。在這里，我以人格和師尊許諾：她只要悄悄告訴我，我就永遠(yuǎn)為她保守秘密，連失盜者劉月英都不可能知道她是誰(shuí)人。你們看好不好啊？”
“好——！”全班同學(xué)當(dāng)然異口同聲，聲震屋宇。
“那就請(qǐng)大家鼓掌通過(guò)。”老師的臉上嚴(yán)肅中有了點(diǎn)笑意。老師故作輕松無(wú)非想向眾人表示她已把握在握，十拿九穩(wěn)。
在全班爆發(fā)的熱烈掌聲里，當(dāng)然也有我屈萍芝的一拍。我為什么不鼓掌呢？顧鳳毛老師抬眼望著大家，我注意到了她看大家的目光是虛的，一掠而過(guò)，是那種概括籠統(tǒng)視而不見(jiàn)式的，但當(dāng)目光經(jīng)過(guò)我的眼睛時(shí)，便是具體的、充滿(mǎn)審視之力刻尖兒一般的。
我當(dāng)然是在意的但卻又是毫不在乎的。我沒(méi)拿就是沒(méi)拿。我渴望早日水落石出，除解決了劉家的失竊之外，也洗清了我屈萍芝。
這是必須的！但我是唯一的生怕成了不清不混地拖延開(kāi)來(lái)的嫌疑人。我以為老師講到這里可以收?qǐng)隽耍涣希嘀魅涡难獊?lái)潮，繼續(xù)往下講。她說(shuō)：“在這里我也得把話(huà)挑明了，這件事它用不上‘聞過(guò)則喜’的法則，更不是你們剛學(xué)習(xí)過(guò)的‘君子之過(guò)有如日月之蝕，民則見(jiàn)之。如能更之，民則仰之’的公式所能套用的，你這是小人之過(guò)，本當(dāng)依校規(guī)處分。可這一回我不，我打算原諒這一‘小人之過(guò)’，我想現(xiàn)在看住看好她！將來(lái)送走這個(gè)未來(lái)可能成就事業(yè)的人才，我要做一次特殊的育人試驗(yàn)。我擔(dān)心一公開(kāi)處理，這個(gè)人才就毀了，古人曹阿瞞尚有愛(ài)將之意呢。好了，到此打住話(huà)題，不過(guò)我還加一句，我再往后退一大步：給你所有的余地怎么樣？”說(shuō)到這里，顧老師又順便地捎了我一眼，并騰騰騰地向我所在的過(guò)道兒奔了過(guò)來(lái)，故意造出生擒活捉我的態(tài)勢(shì)：“我是個(gè)口辣心軟的女老師，我思之再三，考慮人們性別的特點(diǎn)和差異，就是臉皮太薄吧，或說(shuō)得再直白些，見(jiàn)過(guò)老師就不好做人了，那就免見(jiàn)！就在夜里或者什么你以為最方便可靠最有把握的時(shí)候，把那張東西綁在一塊石頭上，從墻外丟進(jìn)老師家院子里，這總不難做到吧？我家墻頭挺高，但拋得過(guò)的。崔景蘭！”顧老師這時(shí)突然叫了我的同桌我們班的團(tuán)支部書(shū)記，“崔景蘭你說(shuō)，這叫什么？也就是條件放寬到不能再放的程度了。你用一個(gè)成語(yǔ)給我概括。”崔景蘭回答得正確無(wú)誤：“這就是說(shuō)，老師已經(jīng)做到仁至義盡，就等那個(gè)人幡然悔過(guò)，棄舊圖新了。”崔景蘭說(shuō)完自行坐下。
“太中肯了！我只有熱切地期待一個(gè)令人滿(mǎn)意全班慶幸的結(jié)果了。”說(shuō)完，老師又看了我一眼。這時(shí)候，崔景蘭和一些同學(xué)都向我投來(lái)齊刷刷的特殊的目光。
我當(dāng)然越發(fā)不自然了，這不是明顯當(dāng)眾往我屈萍芝頭上扣屎盆子嗎？無(wú)事無(wú)非如此野蠻地懷疑誰(shuí)誰(shuí)還不炸了鍋呀？然而我沒(méi)有，我心里想著既來(lái)之則安之。不少老師都會(huì)這種不著油兒干炸的招數(shù)，打詐語(yǔ)的目的就是要詐唬出真正的小偷來(lái)。有經(jīng)驗(yàn)的老教師常用明暗兩種裁斷，一是明裁，真名實(shí)姓點(diǎn)出誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，這多半能起到殺一儆百的作用；還有一種是暗裁，是在老師也不知道到底是誰(shuí)的情況下，在大家面前不點(diǎn)名地批講，讓凡是有問(wèn)題的都提心吊膽，或者往往就把真兇給唬出來(lái)了。這種暗裁還可以讓許多人都認(rèn)為老師就是在批評(píng)自己，叫許多人都驚恐而惴惴不安。暗裁常常收到意外的功效。敲山震虎一氣，格外再收獲一些副產(chǎn)品。這方法用得妙了，可以毫不費(fèi)力地坐收漁人之利達(dá)到一石三鳥(niǎo)的目的。可老師今天濫用到我的身上，不是大錯(cuò)而特錯(cuò)嗎？最基本的事實(shí)是我根本沒(méi)拿她家的錢(qián)，我不是小偷兒，我長(zhǎng)這么大，還從來(lái)沒(méi)動(dòng)過(guò)別人一指頭東西。我也沒(méi)長(zhǎng)三只手啊！老師她的確斷錯(cuò)了，她這叫什么我知道：這叫智者千慮必有一失！老師也不能太自信，更不能偏聽(tīng)偏信。
但是，顧老師，您是一位很有威望的老教師，您這樣認(rèn)為當(dāng)然非同小可。我感到渾身不自在呀，你如此對(duì)我，冤屈、痛苦讓我的表情肯定會(huì)比真的小偷還難看。現(xiàn)在的場(chǎng)面和氣氛，大家都是看人的表面兒，察言觀色的同時(shí)，肆虐自己的判斷力，看到我屈萍芝如此驚懼的表情，誰(shuí)還會(huì)有第二種推測(cè)呢？你反正我此刻在全班師生的心目中，就是八九不離十兒的“三只手”了。多可怕呀！而現(xiàn)在已經(jīng)是新世紀(jì)曙光初露的時(shí)代了，我們這里實(shí)行的居然仍是老牛拉犁式的粗放型耕種法，多可悲呀！玩眾口鑠金，再想想，輕信這種方式方法硬逼出來(lái)的莫須有的無(wú)用結(jié)果，居然還以為破案在握即將手到擒獲了？我說(shuō)要多可笑呀就多可笑！
我不就是姓屈死鬼的“屈”字嗎？好嘛，姑且就讓我在你們心目里充當(dāng)一小會(huì)兒小毛偷的角色吧。看你們最后怎么收?qǐng)觯课伊x憤填膺，我怒火中燒，我不能在沉默中滅亡，我要像魯迅指示的那樣在沉默中爆發(fā)！但理智和生活經(jīng)驗(yàn)告誡我，千萬(wàn)不可造次，人家才不怕你現(xiàn)在跳出來(lái)呢！我明白，我現(xiàn)在只要一作聲，老師馬上就會(huì)跟上來(lái)說(shuō)，怎么？為什么誰(shuí)都沒(méi)怎么樣，就你覺(jué)驚了呢？我也沒(méi)說(shuō)你就是小偷呀？我點(diǎn)你的名字了嗎？！你為什么終于坐不住了呢？同學(xué)們這個(gè)時(shí)候也會(huì)在心里認(rèn)為誰(shuí)覺(jué)驚是誰(shuí)，再說(shuō)，丟錢(qián)那天，就你一人光臨過(guò)人家呀！“此地?zé)o銀三百兩，隔壁阿二勿曾偷”，咱們中國(guó)自古就給人預(yù)備下了現(xiàn)成的思維定式和常識(shí)判斷呀！這樣你還不更加無(wú)地自容？光這種質(zhì)問(wèn)的目光也能活活剝下你一層皮。
我決意不跳出來(lái)公開(kāi)對(duì)質(zhì)，我抬眼看老師，我用的是憤怒的目光，好像自己已經(jīng)到了忍無(wú)可忍困獸猶斗的程度。顧老師的確目光往后退了一下，她可能有點(diǎn)吃驚，但旋即又回復(fù)到已經(jīng)形成的成竹在胸的氣魄而繼續(xù)她的咄咄而逼人。我想，反正你要找的人不是我，沒(méi)做虧心事，不怕鬼叫門(mén)，誰(shuí)要點(diǎn)到我，我就和誰(shuí)拚！我怕什么？但是我當(dāng)時(shí)還真有些怕，這案子如果能最終真相大白當(dāng)然再好不過(guò)了，如果成了無(wú)頭兒案，那我就慘了，得背一輩子黑鍋啊！這個(gè)意中的惡果還不夠讓你心驚肉跳的嗎？鬧不好還真就讓你跳了黃河洗不清！你有什么法子，你就是有一百?gòu)堊欤扇思衣?tīng)你的嗎？還不是更難得正常做人！到頭來(lái)還得充當(dāng)人們心目中的屈死鬼兒！
反正怎么說(shuō)攤上這種事兒都是倒了八輩子血霉了！你再急也沒(méi)用，那就等著吧。強(qiáng)制自己沉著冷靜，使我這里一下午和一夜無(wú)話(huà)。次日一整天也無(wú)什么動(dòng)靜，我的心上并不七上八下可是很難過(guò)，也可以說(shuō)是難過(guò)極了。總有想把大天捅個(gè)窟窿的沖動(dòng)。
傍晚放學(xué)時(shí)，班主任顧老師坐不住了，她決定主動(dòng)出擊我。她喊：“今兒不清掃了，值日生明早上早點(diǎn)來(lái)清掃，現(xiàn)在全部離開(kāi)教室！”
當(dāng)然，我單獨(dú)被留了下來(lái)。
“屈萍芝，此時(shí)此刻，難道你就沒(méi)有感想想對(duì)老師說(shuō)？”顧鳳毛老師的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山一針見(jiàn)血的風(fēng)格，倒是走哪不變，這是她的長(zhǎng)項(xiàng)。
“沒(méi)有，什么也沒(méi)有。我不懂老師的意思。”我開(kāi)始就穩(wěn)住了陣腳以守為攻。
“那……”顧鳳毛老師表現(xiàn)出了一切有經(jīng)驗(yàn)老師的警惕和狡黠，她的愕然也只在眼角一閃就倏而消失，“班級(jí)發(fā)生了這么大的事，我昨天講了半天，費(fèi)了那么多唾沫星子，你難道能一點(diǎn)看法和想法都沒(méi)有嗎？”老師的話(huà)挺嚴(yán)密，似乎挑不出什么不妥，也留有進(jìn)可攻退可守的充裕空間。
“那您為什么偏偏找我談話(huà)，別人就不該有什么體會(huì)嗎？我認(rèn)為我和其他正常的同學(xué)沒(méi)什么區(qū)別。”我開(kāi)始反攻為強(qiáng)。
“你不是在這個(gè)事件中處于特殊的地位嗎？”
“我有什么特殊？”我馬上反問(wèn)。
“班級(jí)里我就是誰(shuí)也不找，也不可能不找你。”顧老師有備而來(lái)，她和我針?shù)h相對(duì)。
“是的，那日我去了她奶家不假，但她家錢(qián)哪去了確實(shí)與我無(wú)關(guān)，沒(méi)拿就是沒(méi)拿，我不能向老師撒謊說(shuō)自己拿了，最后那是要落實(shí)到那一百元上的，總得把那一百元拿出來(lái)吧？我根本沒(méi)拿，我上哪去弄？”我屈萍芝一口氣說(shuō)了這么多。
“這一點(diǎn)你不用擔(dān)心，只要你實(shí)事求是地講了，那一百元就是已經(jīng)花了也不要緊，老師會(huì)替你想出辦法來(lái)的，老師保證！”喲喲，這老師，她還真會(huì)抓話(huà)把兒，她還是深陷在我必小偷無(wú)疑的誤解框架里。
“老師，你話(huà)都已經(jīng)說(shuō)得這么明白了，可別怪學(xué)生我不禮貌了，事實(shí)是我沒(méi)拿她家的錢(qián)！誰(shuí)人把大天說(shuō)破了，我還是沒(méi)拿！這一點(diǎn)，我心里最清楚。任何人，我指的不論她是誰(shuí)，都無(wú)權(quán)生往我頭上按！我去過(guò)她家不假，但我確實(shí)沒(méi)拿！”
“你清楚什么？能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？你是說(shuō)錢(qián)是誰(shuí)偷的你清楚嗎？”這顧老師還真厲害，可惜這回沒(méi)厲害到正地方。
“我最清楚的就是一點(diǎn)：我沒(méi)拿！至于到底錢(qián)丟沒(méi)丟，怎么丟的或者是誰(shuí)偷的各種可能都有，我怎么會(huì)清楚？”我還是潑打潑上。
“看來(lái)，我的一片好心和真情是沒(méi)人領(lǐng)情了。那好吧。”說(shuō)著她站了起來(lái)，“那往下的事情，就照學(xué)校章程辦嘍！”她想用語(yǔ)重心長(zhǎng)方式震懾我。
“老師，在學(xué)校，你是我心目中最敬佩的老師之一。您的凌厲的攻勢(shì)確實(shí)強(qiáng)大得銳不可當(dāng)，但是這一次，你是攻錯(cuò)了地方，你攻我，只能勞而無(wú)功；第二，老師想必也聽(tīng)說(shuō)過(guò)屈死好人樂(lè)死賊吧？我敢肯定您今日就是！第三，這種時(shí)候，都會(huì)說(shuō)‘若要人不知，除非己莫為’，然而，若要人莫為呢？那人們就一定知道嗎？有人曾經(jīng)說(shuō)‘撼山易，撼岳家軍難’，改幾個(gè)字，就是撼山易，撼本來(lái)面目難！”我此時(shí)是真想讓顧鳳毛老師見(jiàn)識(shí)一下“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的厲害。我這等于是以老師的風(fēng)骨和威勢(shì)，向老師宣戰(zhàn)了。這一舉一定讓顧老師吃驚意外和措手不及。不過(guò)，再怎么對(duì)老師有禮貌的學(xué)生，被老師給逼急了，也會(huì)拿出“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬”的勇氣，甚至以死相拼的。顧老師畢竟經(jīng)驗(yàn)富有辦事老到，這時(shí)也許她從我的異常強(qiáng)硬中感覺(jué)到?jīng)]有太大把握了，便主動(dòng)及時(shí)地結(jié)束了我們的談話(huà)。
萬(wàn)幸，這一次我的命運(yùn)還算不錯(cuò)，此事后來(lái)不久，就以那張百元大鈔，因沾了劉月英家人的油手而被老鼠看好，便拖到洞里終為家人發(fā)現(xiàn)挖出而告罄。鐵面的事實(shí)終于無(wú)情地宣告了我屈萍芝這一次與屈死鬼兒真的無(wú)緣。
誠(chéng)然，這件事的正確解決與后來(lái)戲劇性的事實(shí)被鎖定是關(guān)鍵，可我那果敢不屈的沖勁兒也起了作用啊。再者就是人心，這一點(diǎn)相當(dāng)要緊，試想，如果劉月英及其家人，雖然在耗子洞里掏出那張沾油的鈔票，但他們從此緘口不往外說(shuō)，我 屈萍芝還不是得有不清白的存疑？但是老師畢竟是老師。
顧鳳毛老師為此還在班上公開(kāi)做了自我批評(píng)，向受到傷害的我鄭重道了歉，要大家都記住這種主觀片面形而上學(xué)害死人的嚴(yán)重教訓(xùn)。老師的非常負(fù)責(zé)任和真誠(chéng)，獲得了同學(xué)們暴風(fēng)雨樣的掌聲。老師這可真是“君子之過(guò)，民皆見(jiàn)之，如能更之，民皆仰之”啊！
“真是好險(xiǎn)啊，我特別慶幸。都怨我這姓氏不佳，這得好好謝謝顧老師以及劉月英及家人，這一次竟沒(méi)有讓我姓實(shí)相符。當(dāng)然還得感謝那些口下留情的老鼠，它們要是把那張帶油味的錢(qián)給嚼爛了呢？我不就肯定是不白之冤了？”
這一次與劉月英那次比，那我更得抗?fàn)幜恕Ｇ耙淮问且X(qián)要名，而這一次是直接要命啊！我當(dāng)然絕對(duì)得拼出個(gè)死活來(lái)的。要說(shuō)呀，兩次都是個(gè)“屈”。上一回是不該受屈，尚屬小屈；這一回是不該就這樣屈死！是天大的屈。更不可有半點(diǎn)兒退讓?zhuān)》凑仪贾ヒ呀?jīng)靈魂起航了，那我就不會(huì)輕易放棄自己的靈魂工程。事在人為，靈魂就是人就是命。