對(duì)青少年學(xué)生性別角色心理社會(huì)化發(fā)展特點(diǎn)的研究

一、引言

個(gè)性的塑造是自然、社會(huì)和心理多種因素整合作用的結(jié)果。學(xué)生個(gè)性形成的一個(gè)重要內(nèi)容，是他們逐漸形成男性化、女性化的心理特征。在心理學(xué)上，這稱為第三性征，或性度。性度發(fā)展的個(gè)體深層心理機(jī)制受個(gè)體心目中理想的性別角色形象的影響，個(gè)體心目中的這一形象有個(gè)形成的過程。在這個(gè)過程中，這一心理表象又與心目中同時(shí)存在的關(guān)于理想的人和理想的自我有著矛盾與沖突，這些矛盾沖突又有著性別差異和個(gè)體差異。

因此，研究各年齡段青少年心目中的理想的人、理想的性別角色和理想的自我三個(gè)形象的發(fā)展和矛盾，對(duì)于尋找年輕一代性別角色心理社會(huì)化和個(gè)性自我塑造的深層心理原因是極有意義的。它對(duì)教育者根據(jù)學(xué)生性別角色社會(huì)化的內(nèi)在心理規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性趨向成熟也有實(shí)踐價(jià)值。

二、研究的方法和過程

研究采用問卷調(diào)查方法，問卷包括以下四個(gè)問題：

（1）你認(rèn)為理想的人應(yīng)該是怎樣的？

（2）你認(rèn)為理想的男性應(yīng)該是怎樣的？

（3）你認(rèn)為理想的女性應(yīng)該是怎樣的？

（4）你希望自己能成為怎樣的人？

對(duì)這四個(gè)問題，被試者均可在同樣的10個(gè)項(xiàng)目中挑選5項(xiàng)。這10個(gè)項(xiàng)目是根據(jù)人們通常認(rèn)為能反映男女性（或中性）氣質(zhì)特點(diǎn)的個(gè)性品質(zhì)中篩選出來的，包括事業(yè)追求方面、意志性格方面、人際交往方面、才智儀表方面的心理品質(zhì)。具體有：①能掙錢；②有事業(yè)心；③漂亮、善良；④有領(lǐng)導(dǎo)能力；⑤溫柔、體貼；⑥大膽、勇為；⑦學(xué)歷高、有知識(shí)；⑧獨(dú)立自主；⑨風(fēng)度翩翩；⑩彬彬有禮。

測(cè)試對(duì)象從浙江、廣西、四川和山東四?。ㄗ灾螀^(qū)）選取小學(xué)二、四年級(jí)，初中一、三年級(jí)，高中二年級(jí)和大學(xué)一、三年級(jí)的學(xué)生共3500多人。各年級(jí)的人數(shù)和男女生人數(shù)并不要求完全一樣，且有意識(shí)地在初中段多選了些對(duì)象。因統(tǒng)計(jì)時(shí)淘汰了不少答卷，舍棄了一些答卷中的某些問題的回答，所以各題的有效數(shù)不完全一致。

三、結(jié)果和分析

（一）你認(rèn)為理想的人應(yīng)該是怎樣的

1．年齡心理發(fā)展特點(diǎn)

各年級(jí)學(xué)生對(duì)本問題的回答如表1所示。

表1顯示，從總體看，被調(diào)查的學(xué)生心目中理想或偏好的形象的前五項(xiàng)特征依次為：“有事業(yè)心”“獨(dú)立自主”“學(xué)歷高、有知識(shí)”“溫柔、體貼”“有領(lǐng)導(dǎo)能力”，而最末位的兩項(xiàng)為“能掙錢”和“風(fēng)度翩翩”。

從年齡發(fā)展看，“有事業(yè)心”的品質(zhì)受所有各年級(jí)學(xué)生的偏好，只是中學(xué)生的選擇率最高；“獨(dú)立自主”這一項(xiàng)，隨年級(jí)升高，選擇比例逐增，由小學(xué)生的第五位，到中學(xué)后穩(wěn)定上升到第二位；“溫柔、體貼”的被選率也隨年級(jí)升高而增加；對(duì)“學(xué)歷高、有知識(shí)”和“有領(lǐng)導(dǎo)能力”兩項(xiàng)的看重程度則隨年級(jí)的上升而逐減；對(duì)“能掙錢”和“風(fēng)度翩翩”兩項(xiàng)，各年級(jí)學(xué)生全都較為冷淡，選擇比例始終處在末位。

2．男女生和城鄉(xiāng)中學(xué)生的心理差異

調(diào)查表明（表略），男女生對(duì)心目中理想的形象的10項(xiàng)特征的選擇，從總體看趨于一致，只是最后兩位互換了位置。除男生更看重“能掙錢”，女生更看重“風(fēng)度翩翩”外，對(duì)其他幾項(xiàng)的看重程度，男女生是一致的。

城鄉(xiāng)中學(xué)生的選擇有極顯著的差異（表略）。城市學(xué)生更看重“有事業(yè)心”“獨(dú)立自主”和“漂亮、善良”，鄉(xiāng)村學(xué)生則更看重“學(xué)歷高、有知識(shí)”“有領(lǐng)導(dǎo)能力”和“彬彬有禮”。

（二）你認(rèn)為理想的男性應(yīng)該是怎樣的

1．年齡心理發(fā)展特點(diǎn)

對(duì)理想男性形象的看法，各年級(jí)學(xué)生的回答如表2所示。

表2平均項(xiàng)的序次表明，從總體看，被調(diào)查學(xué)生所偏好的男性形象特征的前五位依次為“有事業(yè)心”“學(xué)歷高、有知識(shí)”“獨(dú)立自主”“有領(lǐng)導(dǎo)能力”“大膽勇為”。與表1相比，“有事業(yè)心”仍占首位，“學(xué)歷高、有知識(shí)”和“獨(dú)立自主”換了位置，“有領(lǐng)導(dǎo)能力”和“大膽勇為”兩個(gè)品質(zhì)的地位上升了，而“溫柔、體貼”這個(gè)特征在學(xué)生心目中的地位下降了?！澳軖赍X”與“風(fēng)度翩翩”兩項(xiàng)仍處在末位。

從年級(jí)看，居首位的雖然都是“有事業(yè)心”，但選擇比例以中學(xué)時(shí)期為最高（初高中學(xué)生都達(dá)100%），大學(xué)生也占90%以上；“獨(dú)立自主”所占的比例隨年級(jí)升高而逐增；“學(xué)歷高、有知識(shí)”和“大膽勇為”兩項(xiàng)的選擇率，各年級(jí)變化不大；“有領(lǐng)導(dǎo)能力”項(xiàng)的選擇率，中小學(xué)生比大學(xué)生高，而選擇“能掙錢”項(xiàng)的比例各年齡段都較低，尤以中學(xué)生為甚。

2．男女生和城鄉(xiāng)中學(xué)生的心理差異

男女生對(duì)理想的男性形象特征的選擇，對(duì)10項(xiàng)偏好程度的排列次序基本相同（表略）。只是對(duì)“獨(dú)立自主”和“學(xué)歷高、有知識(shí)”的選擇率，男生分別為第2位和第3位，而女生則易位為第3位和第2位；對(duì)“漂亮、善良”和“彬彬有禮”的選擇率，男生分別為第8位和第7位，而女生則易位為第7位和第8位。從平均選擇率看，男生比女生更看重男性“獨(dú)立自主”“大膽勇為”“有領(lǐng)導(dǎo)能力”“能掙錢”諸項(xiàng)特征；女生比男生更偏好男性“學(xué)歷高、有知識(shí)”“溫柔、體貼”和“漂亮、善良”等項(xiàng)特征。

城鄉(xiāng)學(xué)生心目中偏好的男性形象有著極顯著的差異（表略）。在回答中，城市中學(xué)生對(duì)男性的“有事業(yè)心”“獨(dú)立自主”“大膽勇為”“漂亮、善良”“風(fēng)度翩翩”諸特征的選擇都顯著高于鄉(xiāng)村學(xué)生；其他各項(xiàng)反之。

（三）你認(rèn)為理想的女性應(yīng)該是怎樣的

1．年齡心理發(fā)展特點(diǎn)

學(xué)生對(duì)理想的女性形象特征的選擇如表3所示。從總體看，學(xué)生偏好的女性形象的前五位特征依次為：“漂亮、善良”“溫柔、體貼”“有事業(yè)心”“獨(dú)立自主”和“學(xué)歷高、有知識(shí)”。最不看重的女性特征是“能掙錢”和“大膽勇為”。這與學(xué)生對(duì)理想的人的形象和理想的男性形象的選擇，有極明顯的不同。

從年級(jí)看，學(xué)生偏好的女性形象特征的選擇比例，隨年級(jí)上升而逐漸增高的是“漂亮、善良”“溫柔、體貼”“獨(dú)立自主”諸項(xiàng)；對(duì)女生“有事業(yè)心”品質(zhì)的看重程度以中學(xué)時(shí)期為最高；對(duì)“有領(lǐng)導(dǎo)能力”“大膽勇為”和“學(xué)歷高、有知識(shí)”諸項(xiàng)的選擇比例則隨年級(jí)的升高而逐減。

2．男女生和城鄉(xiāng)中學(xué)生的心理差異

從總體看（表略），男女生對(duì)理想女性形象特征的選擇，有四項(xiàng)的序次完全相同，另外六項(xiàng)分為三對(duì)互換了位次，因此可以認(rèn)為兩性所偏好的女性形象大體一致。序次完全相同的為：“漂亮、善良”“獨(dú)立自主”“有領(lǐng)導(dǎo)能力”等諸項(xiàng)品質(zhì)。從回答選擇所占的比例看，男生比女生更偏好女性的“彬彬有禮”“溫柔、體貼”和“風(fēng)度翩翩”諸品質(zhì)；女生比男生更偏好女性中的“有事業(yè)心”“獨(dú)立自主”“學(xué)歷高、有知識(shí)”諸特征。

城鄉(xiāng)中學(xué)生對(duì)理想的女性形象特征的選擇，有極顯著的差異（表略）。城市學(xué)生較鄉(xiāng)村學(xué)生更喜歡女性形象特征中的“漂亮、善良”“溫柔、體貼”“獨(dú)立自主”諸項(xiàng)；鄉(xiāng)村學(xué)生較城市學(xué)生更看重女性的“學(xué)歷高、有知識(shí)”“大膽勇為”等項(xiàng)。雖然城鄉(xiāng)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)的選擇比例有巨大差異，但是對(duì)各項(xiàng)看重程度的序次，兩者有六項(xiàng)是相同的。這顯示，城鄉(xiāng)學(xué)生對(duì)女性形象有大體相似的偏好。

（四）你希望自己能成為怎樣的人

1．年齡心理發(fā)展特點(diǎn)

表4顯示，學(xué)生追求的自我形象的前五項(xiàng)特征依次為：“有事業(yè)心”“學(xué)歷高、有知識(shí)”“獨(dú)立自主”“有領(lǐng)導(dǎo)能力”和“溫柔、體貼”。這與表1所顯示的學(xué)生對(duì)理想形象的特征的選擇大體一致。從年級(jí)發(fā)展看，對(duì)自我形象的期望程度隨年級(jí)升高而逐升的是“獨(dú)立自主”這一特征；對(duì)“有事業(yè)心”這一項(xiàng)，從小學(xué)四年級(jí)開始，選擇率始終保持在80%以上的高水平；而對(duì)“學(xué)歷高、有知識(shí)”和“彬彬有禮”兩項(xiàng)的選擇率，則從小學(xué)四年級(jí)開始呈下降趨勢(shì)；對(duì)“能掙錢”一項(xiàng)的自我期望各年級(jí)都低，尤以初中階段最甚。這表明我國(guó)近年開放政策帶來的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還未能使我國(guó)各級(jí)學(xué)生的自我形象追求心理產(chǎn)生深刻的變化。這種觀念變化可能還要在年輕人進(jìn)入社會(huì)后，才能顯著地表現(xiàn)出來。

2．男女生與城鄉(xiāng)學(xué)生的心理差異

調(diào)查顯示（表略），男女學(xué)生對(duì)自我形象的期望程度基本相似的有“有事業(yè)心”“學(xué)歷高、有知識(shí)”“獨(dú)立自主”“彬彬有禮”等項(xiàng)；男生高于女生的有“有領(lǐng)導(dǎo)能力”“大膽勇為”“能掙錢”等項(xiàng)；女生高于男生的有“溫柔、體貼”和“漂亮、善良”兩項(xiàng)。

城鄉(xiāng)學(xué)生對(duì)理想的自我形象特征的看重程度基本相同（表略）。但從選擇率看，城市學(xué)生對(duì)“有事業(yè)心”“漂亮、善良”“獨(dú)立自主”和“風(fēng)度翩翩”等項(xiàng)的選擇率都比鄉(xiāng)村學(xué)生高10個(gè)百分點(diǎn)左右；鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)自我形象的追求，在“有領(lǐng)導(dǎo)能力”“溫柔、體貼”“大膽勇為”“彬彬有禮”等項(xiàng)的選擇率則比城市學(xué)生高10個(gè)百分點(diǎn)左右。

四、討論

（一）年輕一代性別角色社會(huì)化的時(shí)期

性別角色社會(huì)化是指青少年兒童形成社會(huì)性別特征和性別作用的現(xiàn)象，也就是在心目中形成社會(huì)共識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)的男女性形象。根據(jù)我國(guó)和東方各國(guó)的傳統(tǒng)，人們通常希望男性具備領(lǐng)導(dǎo)能力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、專心事業(yè)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)心政治、粗獷寬厚、有較高學(xué)歷和知識(shí)水平等方面的特征；而希望女性具備溫柔善良、漂亮可愛、細(xì)膩體貼、謙恭有禮等方面的特征。因此，我們可以設(shè)想，在本調(diào)查中，學(xué)生在理想的女性形象選擇中，對(duì)溫柔、漂亮兩個(gè)特征的偏愛上升到首要位置，而在理想的男性形象選擇中，這兩項(xiàng)的看重程度有明顯下降，這樣的年齡階段就可以大體上認(rèn)為是學(xué)生心目中形成了性別角色觀的時(shí)期。從表2和表3可以看出，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)女性形象中的“漂亮、善良”的選擇率雖已高于男性形象，但從兩項(xiàng)的總選擇率看，性別角色特征還未在他們心目中形成。性別角色的心理表象，在小學(xué)四年級(jí)有較大發(fā)展，到初三才穩(wěn)定形成。此后，學(xué)生偏好的女性形象，“漂亮、善良”項(xiàng)均進(jìn)入前三位，且大多為首位；而在偏好的男性形象中，此項(xiàng)目都在第五位之后。不同的性別形象偏好形成了鮮明的對(duì)照。相應(yīng)于序次的明顯不同，選擇率也相異甚遠(yuǎn)。從初三年級(jí)開始，學(xué)生對(duì)女性形象中此項(xiàng)的選擇率始終保持在80%以上，到大學(xué)幾乎均達(dá)100%。而在對(duì)男性形象此項(xiàng)的選擇率一直都在50.0%以下。這說明，年輕一代的性別角色心理社會(huì)化到初中三年級(jí)已基本完成。這與少年期性發(fā)育的成熟、自我意識(shí)和個(gè)性社會(huì)化發(fā)展?fàn)顩r是基本一致的。因此，性別角色社會(huì)化的過程也反映了學(xué)生個(gè)性，特別是其中的第三性征（性度）形成的過程。

（二）年輕一代對(duì)性別角色形象追求的自我同一性問題

性別角色社會(huì)化與個(gè)性形成有關(guān)。個(gè)性形成的一個(gè)途徑就是通過年輕一代的自我塑造。個(gè)性的自我塑造又受制于個(gè)體本身心目中的理想個(gè)性模式。因?yàn)橐粋€(gè)人的理想個(gè)性模式會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己個(gè)性發(fā)展的期望和追求，而這種期望和追求又能成為個(gè)性發(fā)展的內(nèi)心動(dòng)力。

理想的個(gè)性模式組成是復(fù)雜的。本課題所研究的三個(gè)方面都是其要素之一。這三方面的要素是：①理想中的人物形象模式；②理想的性別角色形象模式；③自我追求的理想個(gè)性模式。這三個(gè)形象的意識(shí)中的同一性是個(gè)體心理同一性的一個(gè)側(cè)面。這種同一性的存在，是成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)心情安寧、個(gè)性穩(wěn)定發(fā)展和追求始終如一的心理?xiàng)l件；而其間的沖突、混亂是他們情緒焦慮、個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生分裂和追求發(fā)生困惑或危機(jī)的深層心理原因。

本研究的材料顯示，在這方面出現(xiàn)的心理同一性危機(jī)，女性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男性。表1、表2、表4的材料表明，男生從總體看，他們對(duì)理想的人、理想的男性和理想的自我三個(gè)心理形象基本相同，他們追求的理想的自我就是理想的男性和理想的人，因此追求過程中內(nèi)心的困惑較少。而且由于女性對(duì)理想男性的看法也與男性大體相同，男性對(duì)自我的追求因而會(huì)得到女性的贊同，所以男性在實(shí)現(xiàn)個(gè)性自我期望時(shí)有外界力量支持，在其追求過程中的內(nèi)外沖突都較少，實(shí)現(xiàn)的可能性大。但對(duì)女性來說就不是如此。前列的表1、表3、表4的材料顯示，女性心目中的理想的自我與理想的人的差別還不大，但與理想的女性形象則大不一樣。如她們和男生一樣都視“有事業(yè)心”為理想的人和理想的自我的首要特征，但她們心目中的理想女性的首要特征是“漂亮、善良”。這就是說，她們心目中期望的自我形象不是理想的女性，但在現(xiàn)實(shí)中不能不把自己視為女性，也不能完全脫離她們所認(rèn)定的理想的女性形象來塑造自己。這就產(chǎn)生了心理的同一性分裂，使女生在自我追求的過程中產(chǎn)生困惑，因?yàn)橐鲆粋€(gè)理想的人或理想的自我就不能成為理想的女性。而且，男生對(duì)理想的女性的看法比女生理想的女性更女性化，因此女生追求的自我形象更不適合男性的期望，這就無形中形成女生自我追求過程中的外在阻力，這個(gè)阻力又會(huì)加劇女性內(nèi)心的沖突，削弱她們追求理想自我的動(dòng)力，增加她們塑造完整個(gè)性的困惑。教育者和女性青少年自身不能不特別關(guān)注和自覺對(duì)待她們內(nèi)心世界此種激蕩著的波濤，并要以發(fā)展眼光看待這一沖突和潛在危機(jī)，即隨社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的男性女性化、女性男性化和男女都雙性化不斷被人接受，逐步克服此種心理同一性的分裂。實(shí)際上，我國(guó)當(dāng)前年輕一代正在日益擺脫性別角色傳統(tǒng)觀念的影響，因此，女性青少年這種心理同一性的危機(jī)正在減弱。

五、結(jié)論

（1）我國(guó)各年級(jí)男女學(xué)生除都最看重人的事業(yè)心外，隨著年齡增大對(duì)“獨(dú)立自主”和“溫柔、體貼”的性格的喜歡程度不斷提高，而對(duì)“學(xué)歷高、有知識(shí)”和“有領(lǐng)導(dǎo)能力”兩特性的偏好則有所下降?？梢哉J(rèn)為，被調(diào)查的年輕人所理想的人的個(gè)性模式是帶有傳統(tǒng)女性溫柔氣質(zhì)的男性事業(yè)型個(gè)性，他們對(duì)傳統(tǒng)男性的“會(huì)掙錢”特性還不看重。

（2）被調(diào)查學(xué)生的性別角色社會(huì)化過程，到初中三年級(jí)已基本完成，高中以后趨于穩(wěn)定。

（3）男生由于理想的人、理想的男性和理想的自我形象的基本相同，也與女生心目中的理想的男性形象相同，因此在個(gè)性社會(huì)化過程中的內(nèi)心危機(jī)較少，發(fā)展較穩(wěn)定。女生由于所追求的自我形象是帶有傳統(tǒng)女性“溫柔、善良”氣質(zhì)的事業(yè)和知識(shí)型個(gè)性，與她們心目中理想的人和男性形象較接近，而與她們自身及男性偏好的女性形象有較大差別，因此她們有較大的心理沖突，易產(chǎn)生自我同一性危機(jī)，在個(gè)性發(fā)展和自我塑造中有較多的不安和困惑。

（4）為了促進(jìn)年輕一代個(gè)性的良好發(fā)展，社會(huì)應(yīng)特別關(guān)注女生的個(gè)性成長(zhǎng)，努力消除傳統(tǒng)性別角色觀對(duì)年輕人的影響，鼓勵(lì)人們適度地向男女性雙性化的個(gè)性模式發(fā)展。

（原載《心理發(fā)展與教育》1989年第4期）