五

確實，包括進士科在內的科舉制度的實行，為庶族地主階層的士子打開了仕進的大門，也為禹錫提供了參與平等競爭的機會。他懂得，在科舉考試中，一般只有才能的大小，沒有門閥的高低，自己要想將來登上政治舞臺呼風喚雨，就必須從小發憤讀書，逐步具備豐富的學識和深厚的學養，如果不是這樣，又怎么可能在競爭那樣激烈的考試中獨占鰲頭？

于是，發憤苦讀，便成為禹錫少年時代的生活中的一道永不消逝的風景。祖輩沒有為他留下可以托庇的門蔭，卻為他留下了詩禮傳家的門風。在他看來，這是一種比財富更為珍貴的遺產。

對禹錫的教育方針和培養方案是劉緒親自制定的，但具體實施者卻只能由盧氏充任了。劉緒要盧氏以嚴毅為主，輔之以循循善誘的方法，培養起禹錫勤學苦讀的自覺性。

劉緒曾經向友人說起自己的計劃，友人十分佩服，稱贊他有“萬石君”的風范。他不免有些得意，回家時又悄悄告訴了盧氏。不防隔墻有耳，禹錫也聽到了，他嘻嘻笑道：“父親大人是‘萬石君’，那孩兒將來一定可以享祿二千石啰！”

劉緒與盧氏同時一愣。倒不是因為禹錫竊聽了他們的私房話，而是因為他們沒想到禹錫小小年紀就已經知道了“萬石君”的典故——西漢石奮以教子有方而著稱，他和四個兒子都做到了享祿二千石的高官。父子的俸祿加起來恰好是一萬石，漢景帝便把他戲稱為“萬石君”。

劉緒暗暗為禹錫的博聞感到高興，表面上卻聲色俱厲地呵斥道：“誰讓你多嘴多舌了？今日罰你把《論語》讀完，再把王逸少的《蘭亭序》臨摹三遍，不得偷懶！”

禹錫領命而去，不以為忤，反以為喜。

青燈黃卷，暮鼓晨鐘，陪伴著禹錫度過了歡樂中不無苦辛的少年時代。日復一日，年復一年，他埋頭于故紙堆中，廢寢忘食，孜孜不倦。

一個朔風凜冽的冬夜，盧氏一覺醒來，剛好是三更時分。朦朧中發現禹錫的書房內仍然亮著昏黃的燈光，還伴有輕微的書卷翻動聲響。

“啊，莫非夢得還未安寢？”盧氏再也躺不住了，趕緊披衣起床。

走進書房一看，果然禹錫還在伏案苦讀。她不由得喜憂參半，既為兒子的刻苦精神感到欣慰與自豪，又不免擔心長此以往兒子會積勞成疾。

她默默地注視著眼前的情景，良久無語。

當專注于書卷的禹錫覺察到母親的到來后，不禁為自己驚擾高堂而現出一臉惶色：“娘，又讓您操心了！都怪我！”

“孩兒，你這般勤奮，娘真高興！可是，你也得愛惜自己的身體啊！還是去睡吧！”盧氏邊說，邊上前將翻開的書卷輕輕合攏。于是，她發現禹錫讀的是《孟子》，書頁恰好翻在“天將降大任于斯人也”這一段。

“娘，你看！”禹錫故意挽起衣袖向母親顯示他手臂上那幾條并不起眼的肌肉：“孩兒我現在可壯實呢！”說著，又把被合攏的書卷悄悄翻開。稚氣的表情中，滲透著盧氏所熟悉的堅毅、倔強的神色。

“唉，真拿你沒辦法！”盧氏苦笑著搖了搖頭，轉身離去。她知道，自己是沒有辦法說服兒子的，而除了說服，還能有其他什么更好的辦法呢？當然，她也知道，兒子并沒有一副鋼筋鐵骨——

禹錫幼年時原來是個體弱多病的孩子，盧氏經常和保姆一起抱著他去醫生或巫師家求診。針灸、灌腸、拔火罐等各種各樣的治療方法都曾經在他身上多次試驗過，而且，襁褓中的禹錫似乎一點也沒有成年后的豪氣英風，接受治療時總是大聲哭鬧。

這些往事給盧氏留下的記憶簡直太深刻了。當時，她連想也不敢想讓兒子讀書考功名的事，只要兒子能平平安安地長大，她就心滿意足了。

現在，兒子的確壯實些了，卻并沒有身如藥樹，百病不侵，時不時還是有個頭疼腦熱的，讓家里人折騰上幾天。與周圍的孩子相比，他的體魄也并不顯得特別強健，相反，如果光看外表，甚至會讓人覺得是個羸弱的少年。只有相處長了，才能察知他蘊蓄在羸弱的外表下的非凡的毅力和超常的精力。

有頃，盧氏端來一碗親手煨制的蓮羹，讓愛子補充營養。燭光燈影里，她那瘦小單薄的身軀，多少有些踉蹌的腳步，以及欣慰中略見無奈的笑容，構成一幅逼真的慈母的剪影。

禹錫心中涌起一股暖流，布滿血絲的眼眶濕潤了。他依偎在盧氏的懷抱里，勸慰說：“娘，您不是常用古人‘懸梁刺股’的故事來激勵我發憤苦讀嗎？如果不這樣夜以繼日，怎能像前代的大詩人杜甫那樣‘讀書破萬卷，下筆如有神’呢？您和父親寄望于我的安邦濟民、中興大唐的目標又怎能實現呢？”

這番深切情理的話語說得擲地有聲，盧氏唯有連連頷首而已。她仿佛還想再說些什么，喉頭卻似哽塞住了，半天才吐出“好孩子”三個字。

這種母子夜話、真情畢露的場景，在劉禹錫的少年時代不斷重現，成為他永遠的甜蜜的回憶。在后來貶居遐荒的日子里，這種回憶又使他倍感親情的溫暖與世道人心的冷酷。