從小養(yǎng)成與父母互動的好習(xí)慣，長大后會少吃很多虧

培養(yǎng)孩子的良好社會關(guān)系要從“父母呼，應(yīng)勿緩”開始

《弟子規(guī)·入則孝》第一句話就是：“父母呼，應(yīng)勿緩。”

這句的字面意思是：對于父母的呼喚，做孩子的，應(yīng)該立刻回應(yīng)，不要讓父母等待。

為什么要這樣做呢？有的家長立刻提出，這種對父母的絕對服從，會不會讓孩子喪失自我，會不會太嚴厲了？

我先給大家講個真實的例子。曾經(jīng)有位朋友，聽完我的課后，請我?guī)椭治鏊畠旱钠つw問題。那段時間我特別忙，那天真的是擠出時間，在去她家附近辦事的時候，提前打電話給她說：“你也來吧，我順便看一下。”結(jié)果這孩子來了，嚇我一跳，不是她身體有什么問題，而是她的情緒不對頭。這孩子上初中，臉色是鐵青的，頭發(fā)垂到了眼睛邊緣，沒有一點兒笑容。她媽媽讓她和我打招呼，她嘴里只是哼了一聲。在她媽媽與我寒暄的時候，她把頭趴到桌子上，左右滾來滾去。最后我簡單分析了一下，告訴這個孩子飲食應(yīng)該注意什么（其實根源是情緒，但是我覺得以我的能力，找不到開解她的方法）。最后告別的時候，她媽媽對她說要謝謝叔叔，她眼皮都沒抬，鐵青著臉，一言不發(fā)，頭一扭就走了。她媽媽整個過程都很尷尬，一直在對我說現(xiàn)在的小孩子個性特別強。

【點評：禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。——[英]約翰·洛克】

這次的事情，令我印象深刻，這種個性我首次見識。這個孩子當(dāng)天的表現(xiàn)，可以說是連最起碼的禮貌都沒有。對她媽媽希望她做到的，她一樣都沒有做到。可能這個孩子不想來，是家長硬拖她來的，但是，自己不想做的事情，就可以如此消極地對待嗎？這樣的情況，長大了就會自然好轉(zhuǎn)嗎？說實話，我當(dāng)時覺得這個孩子以后可能是難以融入社會的。如果這樣進入社會，是完全不會被接納的。

【點評：教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即使不夭折，也難成材。——陶行知】

我也很清楚，這孩子不是青春期叛逆?zhèn)€性強，她的這種行為也不是一兩天形成的，應(yīng)該是貫穿整個教育時期。

【點評：規(guī)矩很重要，我用中國情管教孩子比起美國人用規(guī)矩管教孩子，明顯覺得孩子“應(yīng)勿緩”這個行為要差一點。——@幸福foley】

再講個成人的事情。一個碩士畢業(yè)生到了單位，有一天領(lǐng)導(dǎo)讓她送一份文件給合作單位。可能這位畢業(yè)生覺得應(yīng)該由比自己職位低的人去做，比如辦公室打雜的，自己是碩士畢業(yè)生，干送信這個活兒太丟人，所以很不愿意去送。那么，這個碩士研究生是怎么做的呢？她領(lǐng)了任務(wù)，很不開心，就開始摔摔打打把東西往桌子上扔，以表達自己的不滿，然后在離開時，把門“咣”的一聲甩上，把經(jīng)理嚇得不輕。如果你碰到這么一位下屬會怎么辦呢？反正這位領(lǐng)導(dǎo)沒有培養(yǎng)這個碩士畢業(yè)生的“自我”“個性”，如此作為幾次三番以后，立刻勸她離開了公司。

那么，這個畢業(yè)生的問題，是從什么時候開始出現(xiàn)的呢？僅僅是長大以后才這樣的嗎？我想大家都理解，應(yīng)該是在家里做兒女的時候，脾氣就已經(jīng)形成了。

【點評：禮節(jié)來自教育。——[古希臘]狄奧尼西奧斯】

所以中國人說“三歲看大，七歲看老”，不無道理。因為，很多思維慣性，兒童時期已經(jīng)奠定了。

那么，這句“父母呼，應(yīng)勿緩”培養(yǎng)的是什么樣的思維習(xí)慣呢？

大家可能會說，培養(yǎng)的是服從的習(xí)慣。我說，這只是表面含義，再深一層，培養(yǎng)的是：自己與他人一體，要互相合作的思維習(xí)慣。

在這個世界上，我們和別人是一體的。大家活在一個圈子里，你影響我，我影響你；沒有人能生活在自己的圈子里，不與別人發(fā)生關(guān)系。在這樣的圈子里，別人對你如何，基本上取決于你對別人如何。大家還別不信，這是一個互動的圈子，你發(fā)出什么樣的信息，最后都會回饋到你身上。比如，你罵人，整天罵，結(jié)果如何？別人都會微笑對你？不會的，難道大家都欠著你的？所以，別人也會用不愉快的態(tài)度對你。

【點評：你想別人怎樣對你，你首先得那樣去對別人。很多人總是埋怨別人不待見他，恰恰沒有看看自己是怎樣對別人的。——@exception de】

因此，在這樣的圈子里，要想生活幸福，噓，記住秘訣：你必須和大家一起建立一個良性的互動關(guān)系。

比如，當(dāng)你向別人發(fā)出請求配合你工作的信息后，別人會前來配合嗎？

其實，這很大程度上取決于平時別人需要你配合工作的時候，你的反應(yīng)。如果平時與同事就有非常好的互動，大家感覺彼此和諧順暢，很開心，那么，你發(fā)出請求信息的時候，別人當(dāng)然也會欣然而至。

這是人世間的規(guī)律。

那么，這種良性的互動是怎樣形成的呢？就要靠你平時的思維習(xí)慣。不是強迫自己這樣去做的，而是習(xí)慣。你要有別人需要的時候愿意積極配合的習(xí)慣，這是思維慣性。而這個慣性，很大程度上可能來自少兒時期。

習(xí)慣決定命運

思維習(xí)慣有這么重要嗎？可能國外的心理學(xué)家的實驗有助于我們理解它。

心理學(xué)家是一群很有探索精神的人（噓，小聲說，甚至有些變態(tài)），他們把一群猴子放在一個鐵籠子里，給猴子每小時吃二百四十個小飯團。小飯團放在一個小洞里，猴子起初需要三十秒才能取到一個，這個速度只能吃到半飽。他們每天用這樣的方式喂養(yǎng)猴子，大家來猜猜，幾個月后，發(fā)生了什么事情？

答案是：猴子熟能生巧，取食的速度越來越快，直到吃飽。

可是，這只是答案的一半，另一半答案更令人吃驚。當(dāng)研究人員解剖研究這些猴子大腦的時候，發(fā)現(xiàn)它們負責(zé)這一行為的區(qū)域大腦皮層明顯變厚。

【點評：孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣其實對他若已養(yǎng)成壞習(xí)慣再去改那就要花多倍的努力了。感謝羅老師！——@求教】

這意味著，大腦結(jié)構(gòu)的進化并不是用了幾代猴子，而是短短幾個月。

還有很多這樣的實驗，都顯示一個結(jié)果，就是習(xí)慣會改變大腦結(jié)構(gòu)。這就是為什么習(xí)慣就是習(xí)慣，而不是強迫自己去做的一樣。反過來，這種大腦結(jié)構(gòu)的改變，讓你自然而然地去做，這就是習(xí)慣。

所以，大家看看，習(xí)慣有多么重要！

前幾天，我轉(zhuǎn)發(fā)了一個微博，寫的是兩個大學(xué)同學(xué)，兩人同班，又一起進入同一個單位。一個處處仔細認真，一絲不茍；一個隨意，完成工作就滿足。若干年后，處處仔細的那個人成了一個著名品牌手機的老板，身家?guī)资畠|；另一個還在打工，每個月工資五千元。當(dāng)然，并非錢越多就代表越成功，但是，論對社會的貢獻，當(dāng)然是前者多，因為他幫助了那么多人就業(yè)，功德是無量的。當(dāng)時大家都評論，看來真是細節(jié)決定成敗。可是我要問問大家，細節(jié)從何而來？是強迫自己去做的嗎？這很大程度上，不是每次的強迫，而是來自于習(xí)慣，兒時養(yǎng)成的習(xí)慣。如果兒時就有這樣的習(xí)慣，工作后再培養(yǎng)，則容易得多。而第二個人，則一直沒有這樣的機會，也沒有爭取，所以進步不大。

【點評：習(xí)慣形成性格，性格決定命運。——[美]約·凱恩斯】

互動的好習(xí)慣，能在方方面面幫你大忙

回過頭來，我們看看為什么要“父母呼，應(yīng)勿緩”。其實，這是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種別人有求，你要迅速回應(yīng)的習(xí)慣。這是與別人良好互動的開始。如果你與自己最親近的家人有如此的良性互動，那么，這會是一個演習(xí)。當(dāng)它成為一個習(xí)慣，在你成年之后的工作中，就會幫你的大忙，會令你更好地進入與周圍人的良性互動中。

現(xiàn)在的孩子，因為多是獨生子女，家長倍加呵護，所以很多孩子以自我為中心，不大懂得與別人分享。他們認為，當(dāng)他們呼喚別人的時候，別人要立刻到位，比如喊父母，父母就要馬上出現(xiàn)，這是“兒女呼，應(yīng)勿緩”；而當(dāng)父母喊他們的時候，他們卻因為玩游戲而不理睬，或者跟父母吼：“別喊我，沒看見我正在過關(guān)嗎？”這樣就不是互動關(guān)系，而只是單方面的回應(yīng)。這樣的孩子越來越多，我們看現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生在單位的表現(xiàn)就知道了。曾經(jīng)有一個鳳凰衛(wèi)視的朋友對我說：“現(xiàn)在的孩子怎么都這樣？平時需要我這個前輩時，我都立刻去幫忙，但是那天在電梯里，我拿著很重的攝影設(shè)備，旁邊的年輕人都看著，沒有一個說幫我一下，太寒心了！”很多獨生子女的家庭，對孩子沒有培養(yǎng)出“分享、互助”的思維習(xí)慣，而是覺得世界都是該來幫助我的。這樣，他的良好互動越來越少，何談職場生涯的幸福與成功？

【點評：朋友需要你今】天幫助，千萬不要等到明天。——佚名】

不懂規(guī)矩的人，生活中會欺軟怕硬

另外，我們中國過去有個詞，叫“規(guī)矩”，規(guī)是圓規(guī)，是畫圓形的工具；矩是曲尺，是畫直角或者方形的工具。這個詞講的是每個人在社會中該遵守的規(guī)范。嚴格地說，“父母呼，應(yīng)勿緩”也是一種規(guī)矩。過去，規(guī)矩是家長告訴孩子要遵守的，比如，我們小的時候，父母就告訴過我們：見到客人要鞠躬問好，吃飯時筷子不許插到飯碗里面，不許敲碗，走路老人先走，吃飯時老人先動筷子等。這些是家長告訴我們必須遵守的，我們往往在沒懂為什么的時候（當(dāng)然懂了更好）就必須遵守了，這就叫規(guī)矩。

但是現(xiàn)在，很多家長認為規(guī)矩是沒有用的，讓孩子遵守規(guī)矩會使孩子喪失“自我”，沒有個性。可是他們往往矯枉過正，很多孩子開始成為家里的中心，吃飯沒有時間點，大家吃飯了，喊孩子，孩子往往玩得正開心，不加理睬；等過了一個小時，孩子餓了，家長再重做飯；家里吃什么，完全由孩子說了算，孩子想吃什么家長立刻就去做；不想吃的，做好了孩子也一口不吃；吃飯時孩子吃第一口，老人都要等著，等等。總之，孩子在家里是小皇帝，性格張揚，完全是世界的中心。可是，到了幼兒園或者學(xué)校，孩子卻完全是另外一個模樣，因為那里不再以他為中心，沒有人像家人那樣寵著他，所以他在那里無所適從，深受打擊，往往走向另外一個極端，變得異常老實、服從，甚至喪失自我。

【點評：我的理解很簡單，“父母呼，應(yīng)勿緩”反面是“父母呼，不理睬，慢騰騰，千呼萬喚始出來”，等等，給大家?guī)淼氖亲枇Γ遣粫常菦_突，是不合乎自然和道德的。——@水邊觀城】

這樣的孩子，往往會形成雙重性格。遇到弱于自己的，就飛揚跋扈去欺壓發(fā)泄；遇到強于自己的，性格立刻變得懦弱謙卑。兩種力量沖突，往往會令他們找不到自我。

當(dāng)然，家里的氣氛是有異于學(xué)校和社會的。但是，我們應(yīng)該想到，家里可能也是一個教育孩子適應(yīng)社會的演練場，在這里稍微學(xué)會一些規(guī)則，這些規(guī)矩，使孩子知道有這些社會規(guī)范的存在，這對孩子適應(yīng)社會還是有好處的。

總之，社會是個協(xié)作的大家庭，在社會組織運轉(zhuǎn)時，規(guī)則是必不可少的。如果孩子們在兒童時期就能夠了解到大家都是一體的，要和諧互動；同時在這個階段培養(yǎng)出良好的互相溝通習(xí)慣，這對將來的生活是非常重要的。

因此，“父母呼，應(yīng)勿緩”有著很深的意義。我們現(xiàn)在可以用心理學(xué)來分析，古代人的思想可能比較樸素，但是非常有效，所以就留下來了。如果我們不懂里面的深意，可能會覺得它死板，就把它當(dāng)作糟粕扔掉了。

在討論是否要教孩子規(guī)矩的時候，我用一家人吃飯作例子。有的家庭到了吃飯時間，孩子正玩得高興，因為家長長期以來沒有給孩子立規(guī)矩，一切按照孩子的意愿來行事，所以孩子往往怎么喊都喊不動，他要一直玩到自己餓為止，然后家長再給他重新做飯。那么是否要求孩子按照規(guī)矩必須來吃飯呢？有教育思路認為，可以由著孩子，孩子餓了再吃，認為這樣可以保護孩子的自我。其實，從醫(yī)學(xué)的角度來講，是應(yīng)該養(yǎng)成定時吃飯的習(xí)慣的。因為吃飯時間是有節(jié)律的，如果到了吃飯的時間沒有吃飯，身體會照常分泌膽汁、胃液等。膽汁分泌了卻沒有食物，時間長了會膽汁蓄積，出現(xiàn)結(jié)石；胃液分泌卻沒有食物，如果時間長了，會腐蝕胃黏膜，造成損傷；然后身體修復(fù)，再損傷，再修復(fù)，在長期反復(fù)的炎癥修復(fù)中，細胞變異機會增加，就會導(dǎo)致胃癌。所以胃癌與飲食不規(guī)律有密切關(guān)系，這是腫瘤醫(yī)學(xué)給我們的信息。而規(guī)律的飲食習(xí)慣，很可能來自童年。當(dāng)然，即使長大了，也盡量不要因為工作而改變吃飯的節(jié)律。

【點評：惡習(xí)漸漸形成于不知不覺中。——[美]德賴登】

【點評：不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。——[英]莎士比亞】

課后練習(xí)：

閱讀本文后，你可以嘗試和孩子做這樣的溝通，以對本章內(nèi)容進行實踐：在某天和孩子約定好做一個游戲，就是看他（她）一天內(nèi)能不能對你的呼喚都及時回應(yīng)。如果孩子做到了，那么晚上就告訴他（她）“你做得真棒”，并給他（她）一個擁抱，或者說幾句贊揚的話，讓他（她）知道這樣做是好的。