一路有善，無所不能

現在很多幼兒園、小學，甚至一些單位，都在學習《弟子規》。可是，對于為何要學習《弟子規》，《弟子規》到底是講什么的，很多人還心存疑慮。甚至有的家長非常抵觸，認為這是封建余毒，拒絕讓孩子學習。

那么，《弟子規》到底是講什么的呢？

其實，《弟子規》講的就是一些做人的最基本的道德要素，比如孝順、關愛、忠誠、互助，等等。

我們教給孩子這些內容，并讓他們從小就背誦，有用嗎？

答案是：不但有用，而且有大用。

現在很多人討厭道德教育，認為它虛偽、枯燥。為何會如此呢？以前我們認為人類的道德要素都是圣人制定出來教化老百姓的。其實，這個看法是大錯特錯的。現在國外的大量研究表明：道德要素，是人類在漫長的進化過程中進化而來的，是我們每個人的大腦中生下來就有的。圣人們教我們所做的，就是啟發它、強化它而已。

那么，我們人類為什么要進化出這些道德要素呢？因為我們要生活在一起，突破血緣關系，結成更大的群體，對抗自然界的惡劣環境。這些道德要素，可以使我們減少摩擦，和諧相處。按照進化論的觀點，沒有進化出這些道德要素的人類，估計已經被淘汰了；而留下來成為人類的我們，每個人生下來就有這些道德要素。

美國耶魯大學對三個月的嬰兒進行測試，發現他們已經懂得討厭“破壞”了。這說明這些沒有經過教育的嬰兒，已經有了朦朧的善惡觀。

所以，大家看看，這種力量多么強大！它是進化的結果，也是推動我們進化的力量。

這樣看，我們就能明白了，如果我們能夠培養、啟發孩子心中的道德要素，孩子未來就能在社會中與人和諧相處，甚至可以成為社會發展的引領者。

而國學，就是培養這些道德要素的一套工具。

所以，我這次講《弟子規》，并不是簡單給大家講古代的道理，而是貫穿東西方，用心理學的原理來闡述《弟子規》的內在含義。大家閱讀后，可以思考一下，你就會明白古人為何講這些內容了。相信大家能得到新的啟發。

這本書，嚴格地說并非是寫給孩子的，而是寫給家長的。家長如果能把其中的原理弄懂，就可以給孩子解讀了。接著，需要家長自己去做，孩子耳濡目染，就會將這些原理融入到他的心靈中。

我相信，這樣的孩子會真正成為品性優良的有用人才！

在這本書中，我只講了《弟子規》里面“入則孝”部分的內容，接下來，我會陸續把《弟子規》里面的其他內容，與大家一點點分享。

羅大倫

2016年1月1日于海南