老學(xué)究的家并不離村子很遠(yuǎn)，越過阡陌，趟過條小溪就是。

這條小溪雖小卻極長。

上流、中流、下流，分別聯(lián)系了小丘村、上溪洲、小河莊。小丘人少又盡為貧戶，來此求學(xué)的幼童只有方仲永這顆獨苗苗，余者多為倆個村莊的富戶子弟。

貧富緣于從生活職業(yè)上，小丘多為獵戶，而其他兩村的人多從事稻作。

這些都是他聽父母日常間談話所得出的。

過小溪后，再爬上個小坡，就見到目的地了。整個院落布得極大，而草棚又把整個院子蓋起，遮陽防雨。

下擺置些矮木桌椅，十幾個小孩朗聲讀著手上的黃皮書，錯落不齊。

他們的前面坐著位花白頭發(fā)的瘦削老人，搖晃著腦袋看著手里的書，嘴里盡是孟子之言。

方仲永走到木門前，敲了敲門，靠的近幾個孩童視線離開書好奇的打量他。

又敲了一次，老學(xué)究一直反應(yīng)。直到幾個兒童小聲連喊，“門口有人，學(xué)究，門口有人。”

老頭這才起身，將書卷背到身后，略勾著身子踱步到門邊：“站在門外的是誰家的的小哥呀？”

方仲永拜了一拜道：“學(xué)究好，我是小丘村方家的，名是仲永，家中排行第二?！?

“方家二哥，噢，記起來了，是有人說要來我這聽講?！彼f著拉開了門，“看有空位就坐。”

方仲永朝路經(jīng)的“同窗們”點頭打招呼，在一個中間的位子停下來坐著。

因為有新弟子來，老學(xué)究重訴了要讀千字文，稍后會抽一人來回答問題，后就繼續(xù)捧著書，搖頭晃腦的自讀起來。

下面做小動作的學(xué)生不少，各種樣式都有。

剪紙的、玩螞蟻的、看小人書的，他們面上嘴唇動動，書頁翻翻，私底下沉醉其中。

方仲永拿起桌上的黃紙本，寫著《千字文》仨字，除字有些重影外，很整齊，一看就知是印刷體。

活字印刷術(shù)大概還未發(fā)明或傳播，若是活字，會出現(xiàn)上下有略微字體浮動。

畢昇，應(yīng)該是同時代的人，若有機(jī)會，定要去看看這位發(fā)明家。

“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏……”

方仲永正襟危坐，擲地有聲的朗讀著。前世雖然本科學(xué)古代漢語時深讀千字文及知解掌故，過了嬰幼幾年，也模糊了不少記憶。

若是自己專心學(xué)習(xí)，不知能否成大宋學(xué)霸。再想想，童年不正是穿越小說里學(xué)習(xí)的黃金時期呢，將兩世知識銜接。

老學(xué)究讀完孟子的最后：“然則無有乎爾，則亦無有乎爾”，聲音低沉而又拖長，聽者感其憂傷。

每讀完孟圣的書，老學(xué)究想起自己年輕時志在以文報國遇武官兵卒取笑捉弄，壯年屢試不中，老年為義塾學(xué)究本欲傳授自己的儒道仁德精神，學(xué)生全是些頑劣村童，讀及孟圣的話，事事無成，心中不由悲愴。陷入了沉思，好一會，才回過神來。

咳嗽了幾聲，下面頑童忙收起玩藝來，一臉正經(jīng)的看著老學(xué)究。

老學(xué)究剛想想著叫個學(xué)生來提下問，若有錯誤自己提點一二，卻發(fā)現(xiàn)自己沒記住哪個村童的名字。

開塾沒多久，報道時都說什么李三哥趙二哥什么的，更有甚者，還報些小名，平常私下倒是可以叫叫，課堂上老學(xué)究不愿如此。

剛才不是有個新進(jìn)，叫什么，對了叫方仲永。于是老學(xué)究叫到：“方仲永，回答一下，天地玄黃是為何意，你們常是讀，不能不知其義死記。你是初學(xué)，回答不上不怪，盡量說說，學(xué)究再為你指點一二?！?

被點名的方仲永挺直站起，首先肯定是要回答。他不喜歡太過藏拙，扮豬最后只會淪為豬，而且還是那種只會在被宰時慘叫一聲的豬?？芍R的由來得要找個托詞。且不能用鬼神之說，在文人面前只會被認(rèn)為喜妄言為人輕浮。

“學(xué)究，我阿姊曾帶我一起去聽過私塾授課。玄，是為黑色，黃，是土色，這四字是說蒼天是黑色的，大地是黃色的。”

老學(xué)究頷首，他沒問怎么聽的，聽誰的。在農(nóng)村聽私塾墻角很正常，大多數(shù)私塾也不會驅(qū)趕愛學(xué)之童，許多留名青史的人也曾做過。大多是交納不起束修，又愛好聽課的農(nóng)家子弟常為。

但學(xué)究們默然不談，是因為若以此為風(fēng)氣，無以為生計。

“既然聽過，且再問你，存以甘棠是謂誰?！?

“回學(xué)究，是召公，他曾在甘棠樹下理政?！?

老學(xué)究點點頭，“后人樹甘棠，也是想要一個召公的為民之官?！?

相比為民的帽子，方仲永更欽佩的是這位大周重臣的政務(wù)處理能力。百姓需要的是為他們辦實事，而不是單憑顆心，無計后果。當(dāng)然，不當(dāng)直面說的還是不能說。

接著，連續(xù)問了幾個，見方仲永基本都能答得上來，老學(xué)究心里給他貼了個善學(xué)的標(biāo)簽，對他的第一印象不錯。況且年齡尚小，可塑性強(qiáng)。

提完問，老學(xué)究又為學(xué)生們梳理了一遍千字文音義，繼續(xù)讓他們繼續(xù)熟讀。

至于多少人認(rèn)真聽，又能聽得進(jìn)去，老學(xué)究估量最多二三個而已，一是年幼無知，二是家里寵溺富戶也不注重家里子弟學(xué)習(xí)，故他們能收住性子呆在凳上就不錯了。

直到太陽掛在山頂，老學(xué)究才起身敞開院門，孩童們蜂擁而出，只有一個懂事跟老學(xué)究告別。

方仲永被喚留在院內(nèi)，他看著老學(xué)究進(jìn)屋的背影不知道為何留他，猜想可能是問些年齡學(xué)業(yè)之類問題。

左右打量著學(xué)堂環(huán)境。有花有柳有溪，若是在夜間，頗有暗水流花徑，春星帶草堂的感覺。

老學(xué)究沒費多時，就走出屋來?？菡评镙p拿著兩本書，走到方仲永面前。

“方二哥，老夫剛才見你對千字文頗熟，這是詩和我自撰的掌故集，拿去多讀，勿要偷懶。老夫隔斷時間會考察你，若有不懂之處，切不可匿藏誤己，字義句篇可都以不懂之處來問?！?

方仲永沒曾想會是開小灶，不過他心里對考功名可沒什么想法。但也不能拂了老學(xué)究的好意，朝他深深鞠躬，表達(dá)自己謝意：“學(xué)究，我一定會去細(xì)讀。”

老學(xué)究捋了捋白胡，“天色暗了，方二哥早回。”

“學(xué)究明日見?！?

告別學(xué)究，方仲永又趟過小溪，經(jīng)阡陌田野回家。

阿姊問他學(xué)堂可否有趣，學(xué)究為人和善還是嚴(yán)厲。

母親給了夾他一塊厚肉，說著現(xiàn)在不好好待他，以后當(dāng)官未免忘了老娘之類的調(diào)笑話。

吃完飯后，趁著天沒全黑，方父依舊帶他在院子里練習(xí)砍柴功。