第1章 緒論

1.1 研究背景

近幾年，社交網站在全球范圍內快速發展，其轟動效應始于美國校園網站Facebook。Compete公司公開數據顯示，截至2009年1月，由馬克·扎克伯格（Mark Zuckerberg）于2004年創建的社交網站僅美國國內用戶訪問數就達到6850萬，全球用戶人數已達1.5億，全球活躍用戶量已突破1.75億。在我國，國內第一個校園交友網站校內網在大學生群體中的覆蓋率已超過90%,51網在15～25歲年輕人中也有較高的覆蓋率，2008年迅速成長的開心網則成為年輕白領娛樂休閑和打發時間的新寵，短短半年多時間就發展了約1500萬注冊用戶。社交業務經過短短幾年的發展，已成為覆蓋用戶最廣、傳播影響最大、商業價值最高的Web 2.0業務。未來，“社交”的理念將逐步滲透、融合至更多的互聯網業務當中，社交網站也定將成為繼搜索引擎業務之后又一改變互聯網、改變網民生活的互聯網業務。隨著移動智能手機的普及和我國電信行業重組的完成以及3G、4G牌照的發放，社交網絡市場競爭日趨白熱化。各大社交網絡公司，開發了成熟的手機APP社交軟件，比如，騰訊的手機QQ和微信，移動的飛信，以及像微會、易信等免費電話。激烈的市場競爭所導致的用戶流失現象日益加劇。

2013年6月全國教育科學“十二五”規劃課題“社交網絡促進農村中小學教師教學勝任力發展的策略研究”正式啟動，截至2014年6月課題組人員深入農村中小學教學一線，進行教學觀察、問卷調查和深入訪談，完成了“農村中小學教師使用社交網絡情況”的數據收集。此調查受到甘肅省隴南市康縣、廣東省梅州市大埔縣當地校領導的支持，為調查的實施和完成創造了條件，為數據的真實性和充分性奠定了堅實的基礎。