高智商不等于成功者

《阿甘正傳》里的男主角阿甘，是一個從小就有點行動不便的男孩，小的時候沒有學校愿意接收他，因為他的智商測試分數只有70分。但是他憑借執著、勇敢的個性，最終成了美國人民心目中的英雄。故事也許是虛構的，但是卻向大家展現了這樣一個道理：智商的超群和成功不能畫等號。

一個擁有高智商的人不一定就會取得高成就，擁有這項能力固然令人高興，但是，讓你的人生走向高峰的決定性因素是情商。如果一個智商高的人不能適應社會，不懂得人際關系，那么依然會是一個在生活金字塔底苦苦煎熬的人。

安東尼三歲能背詩，五歲開始被要求認字，并自學小學一二年級的語文和數學課程。七歲時兩天就能看完一部小說，接受智商測驗后，發現安東尼智商為150。這在常人眼里，就是所謂的神童。

上學后，安東尼的成績一直很出色，但是不太遵守紀律，與同學也合不來。高中期間，他因為和同學打架被學校開除，后來，無論父母怎么勸說，他都不愿意上學，最后去汽車修理廠當了一名修理工。安東尼的故事告訴人們，高智商的神童不代表未來就會成為精英。

科學家曾經有一個誤區，就是認為一個人的聰明程度是由智商決定的。為此，他們發明了各種關于智商的測驗。最早的智商測試開始于1904年，當時法國組織了一個專門的委員會，委托專家研究公立學校低能兒童的管理問題。委員會成員比納與另外一位醫學家西蒙合作研究，制做出一套測量兒童智力高低的問卷，這成為世界上最早的智力測驗科學量表。

之后，為成人編制的測驗表也出現了，并在西方逐漸普遍應用，掀起了一場智商測試的熱潮。各種測驗表相繼問世，智力測驗迅速滲透到各行各業中。最終，智力測驗的分數開始決定一個人是否屬于弱智或者天才，決定著人們能不能進入名牌大學或者當軍官等。

智商測驗出現了百余年，那么智商到底在多大程度上決定著一個人的未來？這個問題開始引起了心理學家的廣泛關注。美國哈佛大學心理學教授霍華·嘉納對“智商決定命運”提出嚴厲批評的同時，開始研究智商以外的能力。他著重提出人際智力和自知智力，為情感智商的形成作了有力的鋪墊。

逐漸被神化了的智商測試開始走下神壇，《鐘形曲線》一書的作者曾說：假設一個人參加智商測驗，數學只得50分，也許說明他不適合去當一名數學家，但是如果他的夢想是自己創業，當參議員或者賺錢，那么并非沒有可能，影響人一生成敗的因素實在太多。

高智商并不等于成功，平凡的智商也許讓你在社會上同樣“如魚得水”。達爾文曾經在自己的日記中寫過這樣一段話：“教師、家長都認為我是一個平庸無奇的小孩，智力比一般人要低下。”但是達爾文最終成了偉大的科學家。

美國報紙上曾經有一則報道轟動一時：一位從斯坦福大學獲得了博士學位的年輕人跳河自殺。按理說，名校博士應該會擁有不錯的人生，但是這樣高智商的人才卻在社會生活中被淘汰了。這位博士畢業后在一家不知名的企業工作，三年多時間老板和同事對他幾乎沒有多少印象。只知道這個人很孤僻冷漠，從不與人主動溝通。然而在校期間他卻是老師們眼中能力出眾的高才生。

導致這種悲劇的根本原因，就在于這位高智商人才并沒有與之匹配的高情商。成功很大程度上取決于一個人處理個人情感和他人情感的能力。情商可以決定一個人運用智商的能力，只有智商和情商“聯袂登臺”，才能淋漓盡致地發揮作用。