巴甫洛夫是一名杰出的科學家，他具有一種獨特的性格和非凡的氣質。他對待每一個人、每一份研究報告，都以科學價值作為唯一的標準，并加以嚴格的要求和審查。同樣，他對自己的學生也始終堅持這一標準，任何人都不能例外。

有一次，巴甫洛夫的一位學生帶著實驗報告來找他。巴甫洛夫仔細看了后說：“這絕對不可能。”

這位學生經過深入研究，又帶著很多實驗數據來見老師。

“我還是看不出它的意義來。”巴甫洛夫語氣肯定地說。

學生并沒有退縮，繼續實驗，接著他又一次帶著實驗數據來拜會老師。

“當我還沒有真正了解它時，我是絕不會認同別人的觀點的。”巴甫洛夫倔犟地說。

學生又去做實驗了。

巴甫洛夫也在實驗室里反復驗證學生的實驗報告。他仔細觀察著狗，從早上到晚上，幾乎沒有動一下。至于外面發生了什么事，他絲毫沒有察覺。早、中、晚的進餐時間，他似乎也忘得一干二凈。

實驗結束后，巴甫洛夫馬上把這位學生叫來，當面宣布：“你的結論是正確的，開始是老師沒有弄清楚！”在巴甫洛夫的眼里，科學和真理是他最好的老師。師生關系的密切，首先應體現在對于科學和真理的熱烈追求上。

這位學生聽到自己的實驗報告終于得到老師的贊賞和認可，高興得跳了起來，他走上前去，緊緊地握著老師的手，激動得說不出話來。

巴甫洛夫勇于向學生承認錯誤，這種精神是十分可貴的，這對于培養學生服從真理，熱愛科學的高尚品格和頑強的意志，起著很大的教育作用。

讀故事，悟道理：

對于錯誤，一切聰明的人，襟懷坦蕩的人，自當“聞過則改，有錯必糾”。因為錯誤并不可怕，可怕的是不愿意承認自己有錯。