隨著杭州等地的淪陷，許多學校也相繼來到碧湖，小小的碧湖一時學生云集，逃難的人流蜂擁而至，機關、團體、軍營、商店林立，寂寞的山鎮變得喧囂繁華。各校校長紛紛向教育廳建議設立臨時學校。1938年7月，教育廳決定由杭、嘉、湖七所省立中等學校（包括杭州高中、杭州初中、杭州女中、杭州師范學校、杭州民眾教育實驗學校、嘉興中學、湖州中學）組成浙江省立臨時聯合中學，分高中部、初中部和師范部，由原來七校校長擔任校務委員，實際上當時只有張印通、周育三（湖州中學校長）、唐世芳（杭州初中校長）三人在碧湖。不久教育廳決定由張印通任主任委員兼高中部主任，唐世芳任事務部主任兼初中部主任。凡從青訓團轉過來的七校學生按照各原校所發的成績單或證明書，分別編入三部的班級。各校遷校過程中先后離開的學生、淪陷區逃出來的原七校或其他學校的學生經查核屬實，也準其入學。麗水、碧湖等附近地區有同等學力志愿入學的，經過考試，擇優錄取。因名額有限，報考者太多，錄取的不多。

①　計仰先，老同盟會會員，民國初年曾任嘉興中學校長。

②　簡師，簡易師范學校的略稱。民國時期，初級師范教育分為前期和后期兩個階段。前期即簡易師范學校，招收高小畢業生，修業年限四年：后期即師范學校，招收初中畢業生，修業年限三年。

1938年9月初，聯中正式開學，編入初中部的人數最多，分為十二個班級，查良鏞終于恢復了中斷的學業。次年，聯中三部各自獨立，初中部改名為浙江省立臨時聯合初中，高中部改名為浙江省立臨時聯合高中。

這么多學校來到碧湖，校舍問題不好解決，只能因陋就簡，“進廟宇、借祠堂、租民房、蓋草堂”，臨時建的校舍都是“木柱、草頂、泥筑壁”。高中部在龍子廟（現是糧站），師范部在三峰禹王廟。初中部設在碧湖上街的沈家祠堂和葉家祠，學校辦事機構、教室、男生和部分男教師的宿舍設在沈家祠堂。正中的房屋作為禮堂，全校師生經常在這里集會，兩側是男教師宿舍。由正屋側面經由小巷前行，前后房屋都是男生宿舍，兩邊靠墻設有上下兩層的竹架床，中間是走道，查良鏞在這里住了一年。后面是一片空地，東側有一棵大樟樹，新建了一字形三排十八間較為寬大的房屋，泥墻草頂，十二間作為教室，其余的作為辦公室、圖書室、游藝室。教室兩面開窗，光線充足，空氣新鮮，雖然里面只有白坯的板凳條桌，但在抗戰時期這已是一個良好的學習場所。旁邊的洞主殿是學生餐廳，有桌無凳，師生都是站著就餐。西北是大操場，背面是校醫院。操場兩側有許多石碓，每當空襲警報響起，日機來侵擾時，師生就在這里隱蔽，每當這時，不少學生仍在看書，甚至大聲朗誦，以示對敵機的蔑視。

聯初的教員主要來自杭初、杭女中、嘉中、湖中等校，也有碧湖當地聘的。飽經流離之苦的學生深知這一切來之不易。他們衣衫破舊，面帶饑色，然而求學心切，精神飽滿，學校里彌漫著濃厚的學習空氣，天蒙蒙亮，田野上就到處都是他們朗讀語文、英語的聲音。各科的內容與課時大致照常，增設了救護、防空、宣傳、歌詠等內容，體育、童子軍的課程和活動加多，南山下、廣場上，彩旗飄揚，每年的春、秋運動會，師生大顯身手，經常突破省紀錄。清澈見底的江水倒映過他們未脫稚氣的面孔，碧湖原野上回蕩過他們的歌聲。

沈家祠堂、葉家祠都有閱報處，每學期要舉行時事測驗，并以時事為題材，舉行作文比賽、演講比賽、辯論會等。學校還成立了一個“飄零劇團”，有時上碧湖街頭演出抗日話劇。唐世芳校長作詞、音樂老師俞紱棠作曲的聯初校歌傳唱一時，蕩氣回腸，縈繞在每個聯初學子尤其是杭、嘉、湖淪陷區流亡學子的心頭——

碧湖的山水

群峰圍廣地，綠草碧如湖?；茧y來求學，勤勉倍往初。試一問：三忠高鎮名圣湖，煙雨輕籠鴛鴦湖，英冢勝光碧浪湖，千秋勝景今如何？不堪敵馬紛紛踹，無奈災黎慘慘呼。忍令河山遂改色，誓傾汗血洗塵污。伯兄居前導，仲昆更后扶。錢江沖浪過，策馬入名都！

“三忠高鎮名圣湖”是指岳飛、于謙、張蒼水埋骨的杭州西湖，嘉興南湖與西南湖合稱“鴛鴦湖”，碧浪湖指的是陳其美埋骨的湖州碧浪湖，聯初就是杭、嘉、湖三地的中學組成的。

從淪陷區來的學生大都失去了經濟來源，寒暑假也無家可歸，完全靠“戰區學生救濟金”維持生活。聯中成立時按規定將救濟費分甲、乙、丙三等，來自淪陷區的都是甲等救濟，一切應繳的費用全免，所有外穿的制服、書籍、伙食全部靠國家供應，每月發幾元零用錢，可以買紙張、文具。查良鏞的家鄉海寧早已淪陷，在校享受甲種救濟待遇，他穿的衣服是在青訓團時發的軍服，內衣褲、鞋襪等衣物沒有著落，到了天寒地凍時也是穿兩件單衣，沒有鞋襪，赤腳穿草鞋。①

學生運米搬柴，甚至自己管理膳食，每個同學輪流到廚房工作，食費很少，勉強維持粗茶淡飯，三餐紅米飯，南瓜葉做蔬菜，“清水煮黃豆”“鹽水燒芥菜”是當年碧湖生活的寫照，每星期加兩次餐，吃幾塊肉，靠的是用淘米泔水和揀剩的菜葉邊皮自己養的豬。

每天早晨起床號一響，穿軍裝、打綁腿、著破鞋，然后趕到教室前的空地上集中，列隊跑步到大操場，新的緊張的一天學習生活就開始了。一天的功課排得滿滿的。碧湖沒有電燈，最初只能靠油燈和土蠟燭照明，后來教室里晚自修時用上了煤氣燈，宿舍里點的是清油燈，在火光幽幽之下溫習功課，“油燈舊燭同窗讀”。不是星期天一般不許出校門。幾乎每天都有敵機空襲，甚至一天幾次警報，課業時常被打斷。

①　《金庸還是個性情中人》，《杭州日報》2002年9月4日。

初三這一年面臨升學考試，對他們來說，雖說是從聯初考到聯高，但考試是嚴格的，復習功課十分緊張，連休息時間也很少，吃飯都是匆匆忙忙的。有一天查良鏞突發奇想：考學這么辛苦，何不編一本針對小學升初中的參考書，可以減少應考者的復習時間？他把這個想法和張鳳來等兩個要好的同學一說，他們都表示贊成，說干就干，三個人合編了《獻給投考初中者》。他們搜集了當時許多中學的招考試題，加以分析解答，用一種易于翻查的方式來編排，由麗水的一家出版社公開出版發行。這本書取得了意想不到的成功，一直行銷到福建、江西、安徽等地。

這是查良鏞一生出版的第一本暢銷書，賺到很多錢。那時家里經濟來源斷絕，窮得沒辦法，就是靠了這本書的收益，他們三人都順利從高中畢業，再到重慶去上大學，還幫助了其他的同學。對一個15歲的少年來說，這是一次商業上的成功。他能抓住消費者的需要，用簡捷的方式來滿足他們。他自認為這是一種洞悉讀者心理的直覺能力。①

此書長銷不衰，到1942年《東南日報》上還有廣告。

五、《阿麗絲漫游記》

1939年6月，查良鏞從浙江省立聯初畢業，下半年進入聯高，從沈家祠堂搬到了龍子廟，同在碧湖鎮上。聯高校長是他所熟悉、敬愛的張印通。聯高名師云集，國文老師錢南揚是元曲專家；地理老師陳鐸民從不帶課本，把一門本來枯燥無味的功課講得十分生動；歷史老師孫正容是國學大師孫詒讓的后人，上課也不帶課本，講得條理分明，邏輯清楚；數學老師崔東伯、沈儒余、黃人達、敖弘德等邏輯嚴密的講解和精當的解題引人入勝；化學老師斯芳、物理老師徐兆華等通過精練的語言、直觀的手段引導他們探索科學的奧秘；英語老師楊彥勉、陳楚淮，圖畫老師孫多慈、音樂老師呂震坤等都是一時之選。聯高學生全部實行軍訓制，身穿軍服，腰束草綠色銅扣（聯高標志）的腰帶，打綁腿，校長也和他們裝束一樣。

①　金庸、池田大作《探求一個燦爛的世紀》，90—91頁。

碧湖浙江聯合初中畢業照（最后一排右一為金庸，二排右四為沈寶新）

聯高本部在龍子廟，廟后新蓋了兩處草舍，有十幾個教室。生物、化學、物理的教室、實驗室設在廣福寺。一年級男生的宿舍在胡公廟。查良鏞的英語成績很好，高一兩個學期分別為87分、92分，國文73分、80分，算學兩次都是70分，比較普通，歷史、地理成績很好，都是95分。

龍子廟最吸引查良鏞的是圖書館和閱覽室，聯高的圖書、設施主要來源于杭州高級中學，杭州淪陷前夕，杭高幾乎把所有圖書、儀器都及時轉運出來了。圖書館設在緊靠龍子廟北墻的平房內，有《萬有文庫》《大英百科全書》《國學基本叢書》《漢譯世界名著》等，魯迅、茅盾、冰心、巴金等人的著作都有，鄒韜奮的《萍蹤寄語》、范長江的《中國的西北角》，甚至斯諾的《西行漫記》也可以借到。不大的閱覽室靠墻四周陳放著各種辭典、字典、百科全書、中外地圖冊等工具書，報刊架上有《大公報》《東南日報》《譯報》等，有《中學生》《科學畫報》《國文月刊》《全民抗戰》等，《大公報》是查良鏞喜歡讀的報紙。

這一群少年男女都生在山溫水軟、環境富裕的江南，不知天高地厚，平靜而幸福的生活突然被血與火的抗戰打斷，碧湖求學的時光令他們珍惜。查良鏞在這里讀了不少新文學作品，喜歡上了巴金。當時，男女學生中最流行的就是巴金和俄國作家屠格涅夫的作品。巴金的筆底充滿溫情，直接觸到他們的心靈。他小學時就在袁花家中讀過《家》，讀到鳴鳳自殺、瑞玨難產而死等情節，還為此流過淚。《春天里的秋天》《秋天里的春天》（巴金譯著）那時給他印象最深，“因為抒寫的是少年人的心懷和輕淡的戀情，少年人覺得是自己的事，對于真誠之愛受到挫折的不幸，感觸是極深的”。

魯迅的書查良鏞覺得太深刻而鋒銳了，沒有引起多少內心的共鳴。他讀了雨果的《悲慘世界》，是蘇曼殊不完整的譯本，雖只是片段，但給了他強勁無比的震撼，覺得其文學價值遠遠在他喜歡的另外兩個法國小說家大仲馬、梅里美之上。①

聯高學子的課余生活很活躍，愛好戲劇的組成劇社，愛好音樂的結成音樂社，還有愛好美術、攝影的，還有制造肥皂、甘油的。查良鏞的愛好是讀書、圍棋還有寫作，當時校內各班級學生可自由編寫壁報，為他提供了用武之地。

查良鏞一直很喜愛唐人的一篇傳奇《虬髯客傳》，認為虎虎有生氣，可以看作是我國武俠小說的鼻祖。他就在圖書館查參考書，寫了一篇《虬髯客傳的考證和欣賞》，主要考證該傳的作者是杜光庭還是張說，因為典籍所傳，有此兩說，結論是杜光庭說證據較多。此文在壁報上登出，教高三的國文老師錢南揚是研究元曲的名家，對此文頗加贊揚。小孩子學寫文章得到老師的贊好，他深以為喜。

①　金庸、池田大作《探求一個燦爛的世紀》，280—281頁。

1940年，查良鏞在壁報發表了一篇文章，卻差一點被開除。

有一天課余，聯高忽然人頭擠擠，有數十人圍著圖書館外走廊上的壁報，前排有人高聲朗誦，后面聽的無不拍手稱快。原來壁報上登了《阿麗絲漫游記》一文，描述阿麗絲小姐千里迢迢來到聯高校園，興高采烈遨游東方世界之際，忽見一條色彩斑斕的眼鏡蛇東游西竄，吐毒舌，噴毒汁，還口出狂言威嚇教訓學生：“如果……你活得不耐煩了，就叫你永遠不得超生……如果……”眼鏡蛇時而到教室，時而到寢室，或到飯廳，或到操場，學生見之紛紛逃避。文章的作者就是查良鏞。①

查良鏞從小喜歡沈從文的作品，很可能讀過《阿麗思中國游記》，也可能讀過趙元任翻譯的英國兒童文學作品《阿麗思漫游奇境記》。聯高學生一眼就能看出“眼鏡蛇”影射的是訓育主任沈乃昌，此人戴一副眼鏡，“令人討厭，不近情理”，平時講話總是帶著“如果”二字，學生背地里叫他“如果”?！坝行┠型瑢W和女同學經常來往，也不是戀愛，不過是親密一點，就給開除。還有同學在休息時間下下圍棋，訓育主任也不許，還把圍棋沒收。大家都敢怒不敢言。”學生們平時像躲瘟神一樣躲著他。壁報前的人越聚越多，《阿麗絲漫游記》立馬傳遍了整個聯高校園，也傳到了訓育主任那里，這下他闖禍了！

訓育制是國民黨一黨專制下的特殊產物，推行黨化教育的一個重要手段，早在1929年，國民黨中央執行委員會就制定了《中小學訓育主任辦法》，開始實施訓育制。日寇大舉入侵后，大片國土淪喪，大量學?；蜿P閉，或流亡，訓育制受到了削弱。1939年1月，國民黨再次制定《訓育綱要》，決定在全國各地學校普遍推行訓育制，每個學校的訓育主任（大學叫訓導長）必須是國民黨內“忠實的同志”，任大學教授或專科學校教員二年以上并“卓有成績，學望品行足資表率”者，經審查合格方可上任。①杭、嘉、湖等地淪陷，省教育廳搬到了麗水山區，廳長許紹棣只能抓住幾所中學，派訓育主任就是主要手段。1939年四五月間，聯中高中部就發生過驅逐訓育主任沈咸震的事件，教育廳強令開除欽本立等七名學生，經校長張印通等申請，才改為退學。

①　葉炳炎《查良鏞在聯合高中》，浙江省文史研究館編《兩浙軼事》，上海書店出版社1992年版，64—65頁。

繼沈咸震之后，教育廳任命34歲的沈乃昌為聯高的訓育主任，同時負責教公民課。沈是江蘇鹽城人，畢業于東吳大學法科，到聯高之前曾為江蘇省立揚州中學訓育主任、國立廣東法科學院和中山大學講師。他以“如果”的口吻教訓人，做學生的思想檢查官，到處監視學生的一舉一動，學生視他如蛇蝎，難怪查良鏞以“眼鏡蛇”喻之，一時大快人心。訓育制、訓育主任為學生所討厭，不僅是在聯高。查良鏞一時興起，借阿麗絲之口說出廣大學生心里想說而不敢說的話，完全是童言無忌，少年人的一股沖動，沒有考慮到后果的嚴重。

這是查良鏞一生遭遇的最大危機之一，一旦被學校開除，將不但失去繼續求學的機會，連吃飯、住宿都會發生問題，“那是生死系于一線的大難”。張印通校長極力為他爭取較輕的處分，但權力凌駕在校長之上的訓育主任一定要趕他走，校長也無可奈何，只能勉力將“開除”改為“退學”，并努力幫他轉學，同學余兆文也幫他一起辦理轉學手續。

六、“石梁靜巖夜夜心”

離開碧湖，翻山越嶺，穿過松陽、遂昌、龍游，查良鏞來到衢州石梁鎮，這是1940年7月。②他肩上掛著一個大書袋和簡單的行李，手中捧著兩盒圍棋。同學江文煥、王浩然把他接進宿舍，幾天相處下來，意氣相投，他們同情他的困難處境，很快就把他當作新的知己了。

①　江沛、紀亞光《毀滅的種子——國民政府時期意識形態管理研究》，陜西人民教育出版社2000年版，147—148頁。

②　何因《金庸與衢中》中說：“1940年至1942年上半年，他在下靜巖衢中高中部求學?！薄夺橹菖c歷史名人》（《衢州文史資料》第12輯），1996年10月，199頁。衢州中學保存著他的學籍表，“浙江省立臨時聯合高中肄業”，“民國廿九年七月”入學。