當(dāng)心孩子有“找愛心理”

問題5 最近一周，你發(fā)現(xiàn)自己孩子的變化了嗎？

 

5歲的米露在幼兒園玩耍時，不小心劃傷了手指。老師急忙過來要幫她包扎一下，她微笑著說：“老師，不疼！”老師只覺得孩子真懂事，但還是勸她：“不包扎的話，是要感染的喲！”米露點點頭，說：“老師，那我回去讓媽媽給我包扎。”老師看放學(xué)時間也快到了，并且米露的傷口也比較淺，于是再三叮囑她別碰水。老師發(fā)現(xiàn)米露最近經(jīng)常受傷，但是她也不哭，反而還有點高興的樣子。

班上還有一個孩子，叫鵬鵬。鵬鵬總是“搞破壞”，課堂上他把書往地上扔，睡覺的時候把枕頭也往地上扔，但是他扔得沒有什么來由，也沒有不高興，只是純粹地?fù)v蛋。有一天，鵬鵬又扔枕頭，老師很有經(jīng)驗，抱住他親了一下。鵬鵬哈哈大笑，樂得在床上打滾，然后再次把枕頭扔下來。

這兩個孩子怎么會有這么奇怪的舉動呢？后來，老師在家訪中發(fā)現(xiàn)，米露的媽媽剛生了小弟弟，而鵬鵬的爸爸媽媽是做生意的，平時很少有時間陪他，被鵬鵬“煩”的時候就拿錢給他，讓他去買玩具自己玩。

 

很明顯，兩個孩子在家里得到的關(guān)注太少了，所以他們就“開動腦筋”，用可憐的“小手段”來博取大人的關(guān)注。

孩子一旦得到愛的滿足，他就會表現(xiàn)出真實的自我，把全部精力都用在自身的發(fā)展上，他的心理素質(zhì)、智力素質(zhì)、人格素質(zhì)、道德素質(zhì)都會和諧地發(fā)展。

在家里得不到足夠的關(guān)注，無法得到愛的滿足的孩子，就會將每天的注意力放在尋找、索取甚至乞求愛上面。這種孩子不自信，不懂得如何跟其他孩子自然地溝通與合作，經(jīng)常想方設(shè)法獲取別人的愛，或者通過搞破壞來吸引大人的注意，或者通過揣摩大人的心思來得到愛。

孩子們在吸引大人注意的時候，心理的狀態(tài)是：“我知道只有這么做，他們才會愛我。”米露覺得自己受傷的時候，媽媽才會重視自己超過弟弟；鵬鵬覺得只有自己調(diào)皮搗蛋的時候，大人才不會無視他的存在。一旦這種“陰謀”得逞，他們就會樂此不疲。

讓一個正處于天真爛漫時期的孩子用“心計”去獲取甚至乞求愛，是很悲哀的一件事。家長應(yīng)該多抽時間陪陪孩子，給予孩子充分的關(guān)注，避免孩子出現(xiàn)“找愛心理”，這樣才能把天真和快樂還給他們。父母可以從以下幾個方面去做。

1．安排好工作和家庭的關(guān)系

工作忙不是不陪孩子的理由，工作累也不是嫌孩子煩的借口。家長一定要平衡工作和家庭的關(guān)系，抽出時間多陪伴孩子。

2．多子女家庭的父母切忌偏心

有些父母錯誤地認(rèn)為老大討厭弟弟妹妹，其實孩子討厭的是被奪走愛和被忽視的感覺。父母一定要多跟孩子溝通，反復(fù)強調(diào)并用實際行動證明他依然是自己心愛的寶貝，不要一味地強迫他讓著弟弟妹妹，因為他也是個孩子。

3．陪孩子做他喜歡的事

一整天在家躺著，家長玩手機，讓孩子自己看電視，這算不算是陪孩子呢？當(dāng)然不算。陪孩子就是要陪他做他喜歡的事，去游樂場，去吃美食，給他講故事，等等。在陪伴的過程中，家長要投入真實的熱情，不要流露出不耐煩和敷衍的態(tài)度。

4．關(guān)注孩子的變化

孩子在嬰幼兒時期，家長會熱切地關(guān)注著他的一舉一動、點點滴滴的變化：會翻身了，出牙了，會喊爸爸媽媽了……怎么等到孩子長大了，家長的熱情反而消減了呢？從現(xiàn)在開始，用心關(guān)注孩子的變化吧：他長高了，瘦了，放學(xué)回來好像有點不高興了，最近又迷上了一部新的動畫片……如果你及時捕捉孩子的這些變化，并邀請他進(jìn)行溝通和分享，孩子會非常高興。

5．安排“特別時光”

沒有什么比定期安排一段屬于孩子的“特別時光”更令他感到興奮的了。有的家長可能覺得自己已經(jīng)在孩子身上耗費了大量時間，但是與“隨意的”或“不得已的”時間相比，“有計劃的專屬的”時間意義可大不一樣。

2歲以下的孩子還不大能理解“特別時光”的含義，所以無須安排。對于2～6歲的孩子，孩子每天需要至少30分鐘的“特別時光”。對6～12歲的孩子，對家長的依賴性逐漸減弱，但“特別時光”仍要保證每周一小時。

“特別時光”的重大意義在于，孩子能對此產(chǎn)生期待，他會感受到自己對父母非常重要，并由此獲得愛、歸屬感和價值感。