7.夸獎比責罵更有效果

身為父母，總是免不了要夸獎與責罵孩子。父母都希望孩子長大有出息，當孩子的表現(xiàn)不符合父母的期待時，就會責備孩子；當孩子讓自己滿意時，也會夸獎他、鼓勵他。

那么，說到“夸獎”與“責罵”兩者之中哪一個比較重要，哪一個更能幫助孩子成長呢？我說說我家的情況。

有一次和朋友聊天，談到孩子沉迷于電腦游戲的事情，朋友說，他家的孩子每天放學都要玩電腦游戲，不讓玩就以不寫作業(yè)抗議，周末的時候更別提，不出門玩，就是一門心思玩電腦，你要是把電腦藏起來，他就翻箱倒柜地找，甚至偷家里的錢去網(wǎng)吧玩。

正是在和朋友聊天的過程中，我無意間發(fā)現(xiàn)了源源喜歡游戲但是不沉迷于電腦游戲的原因。

因為源源爸爸就喜歡電腦游戲，所以，源源從懂事起就對電腦游戲不陌生，小的時候，爸爸還給他下載一些益智小游戲來玩，源源從此也喜歡上了玩電腦游戲。我從來沒有跟他強調過玩游戲不好的概念，但是我會間接控制他玩游戲的時間，比如在他玩了一個小時后，就建議他和我去樓下玩兒，放松下眼睛。

一直到他上小學，因為課業(yè)要比幼兒園的時候多一些，需要早睡早起，我就和源源商量能不能一星期玩一次游戲，一次一小時。開始時，源源并不會做得很好，經(jīng)常趁我下班沒回家時，偷偷玩會兒游戲，我發(fā)現(xiàn)后并沒有批評他，只是堅持告訴他我的原則。有一次，帶源源和朋友聚餐，聊起孩子玩游戲著迷的事情，我當著源源的面，跟朋友夸獎源源做得很好。

從此之后，我發(fā)現(xiàn)源源越來越能管理好自己了，有時候還會跟一起玩的小伙伴調侃說：“唉，我媽媽每星期就讓我玩一次，一次還只能玩一小時，我好慘呀！”雖然源源一臉無辜，但我認為他對我的規(guī)定并不反感，而且也積極配合媽媽的規(guī)定。

針對孩子的問題，夸獎比責罵更有效。可是在生活中我發(fā)現(xiàn)，當孩子考試分數(shù)低、沉迷于電腦游戲、打擾到大人間的談話、把整潔的房間弄得一片狼藉時，家長會情緒激動而且沒完沒了地責罵孩子，“你為什么那么不懂事”“你真的太粗心”“除了玩游戲你還會干點兒什么？”“你怎么回事，剛收拾好的你就能折騰這么亂”……

我的一位朋友對孩子就非常嚴厲，我曾經(jīng)跟她交流過多次，不要總是責罵孩子，要會夸獎孩子，她說雖然每次責罵孩子時，自己內心也不好受，但為了孩子的成長，她不得不狠心教訓孩子，因為她深信這種教育能夠為孩子帶來好處。

責罵是很多家長慣用的伎倆，因為他們覺得之所以批評孩子，全因為對孩子的愛和期望，責備能讓孩子吸取教訓，變得越來越好。可事實并非如此。

一味地責備，長此以往，孩子會產(chǎn)生抗拒心理，對自己喪失信心，以至于造成孩子破罐子破摔的心理。更有甚者，有些孩子在受到父母的責備后，會認為是自己不好才惹父母生氣的，于是產(chǎn)生深深的自責，他們會譴責自己，從而成為一個自卑的人。

而且，很多家長并沒有通過責備達到自己的預期。開始責罵孩子還管用，到后來即使責罵也不改，最后家長認為孩子“不可救藥”，“孩子長大了，翅膀硬了，管不了了”。因此，家長要用冷靜的態(tài)度和溫暖的心去對待孩子。這里我想給大家講一個故事：

著名的教育學家陶行知先生在擔任一所小學的校長時，看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，并要他放學后到校長室去。

放學后，王友已經(jīng)等在校長室準備挨訓了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚異地接過糖果。

隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。”王友更驚異了，眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人做斗爭的勇氣！”王友感動極了，他流著淚后悔地說道：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”

陶行知滿意地笑了，說：“你能正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖發(fā)完了，我看我們的談話也該完了吧！”

懷揣著糖果離開校長室的王友，此刻的心情不難想象。

清代教育家顏元曾說：“數(shù)子十過，不如獎子一長。”科學研究也表明：一個人在沒有受到夸獎的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20％～30％，如果受到充分夸獎的話，能力就有可能發(fā)揮80％～90％，甚至更多。

這個數(shù)據(jù)不足為奇，有這樣一個真實的故事可以證明：

一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。”回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。然而她還是告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

在第二次家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名。我懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回去的路上，她流下了淚。然而，當回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，就會超過你的同桌。”說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子亮了起來。第二天上學，兒子比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。老師告訴她說：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，考上重點中學沒問題。”

高中畢業(yè)，兒子把一封印有名牌大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，是您的贊美和鼓勵讓我有了今天……”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打濕了手中的信封……

你瞧，你對孩子說什么樣的話，他就會成為什么樣的人！你想讓孩子成為什么樣的人呢？那就朝著那個方向多夸獎他吧。