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署假終于過去了。

根據(jù)媽媽的安排，我決定去城南中學(xué)插班。柳絮告訴我她的班主任雷鳴大學(xué)剛畢業(yè)，為人和善，關(guān)心學(xué)生，就像他們的“哥哥”一樣。

學(xué)生上課了，校園里很安靜。媽媽走在前面，我在后面跟著。媽媽似乎對(duì)這里特別熟悉，左拐右拐，就把我?guī)нM(jìn)了校長(zhǎng)辦公室。校長(zhǎng)室分里外兩間，外間是會(huì)客室，擺著闊氣的沙發(fā)和茶幾；里間是校長(zhǎng)辦公的地方，裝修豪華，電腦和空調(diào)一應(yīng)俱全。液晶顯示器前坐著一個(gè)肥頭大腦的人，顯然就是校長(zhǎng)了。

“來(lái)了？去外面坐會(huì)兒，我馬上就好了。”校長(zhǎng)似乎跟媽媽很熟，頭都沒抬一下。

我和媽媽走了出來(lái)。沙發(fā)是草綠色的，彈性很好，坐上去軟綿綿的。我和媽媽都沒有說(shuō)話，屋里安靜極了。“房間靜悄悄的，沙發(fā)軟綿綿的。”不知為什么，我腦海里突然蹦出這樣的句子。遺憾的是，此時(shí)此刻，我并沒有感受到春天的喜悅，反而覺得這凝固了的空氣令人窒息。

墻上掛著各式各樣的牌匾，有縣里的，有州里的，最醒目的是省文明辦頒發(fā)的，溜金的大字粘貼在紙上，熠熠生輝，讓其它的匾都自慚形穢。俗話說(shuō)，人要衣裝，佛要金裝，看來(lái)一切美好都是這樣裝出來(lái)的。

“唉啊，對(duì)不起，讓你久等了。”校長(zhǎng)走出來(lái)，滿臉堆笑，但我總覺得那笑是裝上去的。

“你就是明月吧？”我愕然，睜大眼睛望著這個(gè)大腹便便的校長(zhǎng)：他怎么會(huì)知道我的名字？

“很奇怪，是吧？”校長(zhǎng)仿佛看穿了我的心思，口氣中不無(wú)炫耀，“你媽媽常常在我面前提起你啊。”校長(zhǎng)依然滿臉堆笑，但不知為什么，我的心里卻好像吞進(jìn)了蒼蠅，厭惡極了。我不明白，為什么笑也有讓人討厭的時(shí)候。

我更愕然了，扭頭望著媽媽。媽媽的神情極不自然，臉上紅一陣白一陣的。一時(shí)間，三個(gè)人都沒有說(shuō)話，屋里的空氣凝固了。這里沒有空調(diào)，我看見媽媽的額頭上滲出了細(xì)密的汗珠。媽媽把外套脫下來(lái)，拿在手中：“明月想去高二（一）班，她表妹在那個(gè)班上，兩人也好有個(gè)照應(yīng)。”

“沒問題，我給班主任打個(gè)招呼。”校長(zhǎng)倒是很爽快，轉(zhuǎn)身拿起電話：“雷老師嗎？你到校辦來(lái)一下。”

一個(gè)男生快步走了進(jìn)來(lái)。“校長(zhǎng)，你找我有事？”這就是柳絮嘴中那個(gè)隨和、善解人意的雷鳴哥哥？我不由自主地細(xì)細(xì)打量著眼前這個(gè)未來(lái)的班主任：年輕帥氣的臉上透著俊朗，身材高挑勻稱。說(shuō)不清為什么，我的心怦怦地跳起來(lái)了。

“有個(gè)學(xué)生想插到你班上，你安排一下。”

雷鳴老師扭過頭來(lái)望著我，四目相對(duì)的剎那間，我的心里一顫：這眼神怎么這樣的熟悉？難道我們見過？我再次打量著這張帥氣、俊朗的臉，是的，這張臉我肯定見過，那么是在哪里呢？

我發(fā)覺雷老師也眼神一亮，露出了驚異的表情，不過也只是轉(zhuǎn)瞬即逝，隨即恢復(fù)了平靜。“歡迎你！”老師伸出手來(lái)，手掌張開，是想與我握手。我不由自主地伸出了手，柔弱的手掌被老師握著，細(xì)嫩、潤(rùn)朗，有一種酥麻的感覺流遍我的全身。

“走，跟我回教室。”一個(gè)“回”字，讓我的心里一暖，仿佛我不是來(lái)插班的，而只是離開了一會(huì)兒，現(xiàn)在又回來(lái)了。我跟在雷老師的后面，校園里依然很靜。路上有幾只麻雀在跳來(lái)跳去地找食，見人來(lái)了，也不驚慌，只是稍稍展翅，在遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方又落下，嘰嘰喳喳地叫著，歌聲雖不動(dòng)聽，卻也別有一番趣味。

不知不覺間，我竟然落下了一段距離，雷老師停下來(lái)，站著等我。我緊趕幾步，走到老師面前，低垂著頭，心里怦怦跳個(gè)不停。“走吧。”老師并沒有責(zé)備我，轉(zhuǎn)身走了。

站在教室前面，我一下子成了同學(xué)們眼光的焦點(diǎn)。各種各樣的目光，像刀，似乎要把我割裂開來(lái)。我低著頭，眼睛死死地瞪著自己的腳尖，雙手緊緊地提著書包，手心里汗津津的，耳朵里似乎有嗡嗡的轟鳴聲。

雷老師要我自我介紹一下。我囁嚅了半天，只說(shuō)了一句：“我姓艾，叫艾明月。”

“愛明月，那你不愛太陽(yáng)喲？”一個(gè)粗大的聲音突然響起，教室里哄堂大笑起來(lái)，我窘得真想從窗口跳下去。

“你就和葉夢(mèng)坐吧。”老師的臉上也溢滿了笑容。葉夢(mèng)？多美的名字，我驚奇地張望著，一個(gè)女孩站起來(lái)，手高高地舉起，“來(lái)，坐這里！”我走過去，她熱情地把凳子朝后挪了挪，好讓我能順暢地坐下去。我感動(dòng)地看著她，那花朵一樣綻開的笑容似曾相識(shí)：圓圓的小酒窩，長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，都讓我難以忘懷，特別是那淡綠色的裙子，跟我穿的就像孿生姐妹，我突然想起了那個(gè)照片中的女孩。是她，就是她！我的心差點(diǎn)蹦了出來(lái)。我用手掌把心口壓著，我知道我現(xiàn)在還不能說(shuō)太多。

“同學(xué)們，從今天起，我們這個(gè)大家庭里又多了一位新成員。我希望你們和睦相處，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，真正像兄弟姐妹一樣，為我們班增光添彩。”雷老師頓了頓，炯炯有神的眼睛眼光掃過教室里的每一張臉，然后張開右手，高高舉起，“你們就像這些手指，雖然有大有小，有長(zhǎng)有短，但你們都是這個(gè)家庭里必不可少的一份子，伸開是手掌，互相照應(yīng)；握緊是拳頭，就是力量！”

掌聲，嘩地一聲響起來(lái)。我第一次這么通俗易懂地明白了個(gè)人與集體的關(guān)系，老師的“手指理論”讓我佩服。