他們趕到海神廟時，眼前的情景讓在場的大家嚇得魂魄失散。

讓他們恐懼還有，所有的房間住所都被翻了個底朝天。

包括剛來島的向老師還沒有打開的箱子。

所有的重要儀器都摔在大廟的院中間。

更可氣的是，女性一些獨有的物品，都被張冠李戴了：

向老師一對鮮紅漂亮的花乳罩，被戴在了院門口那兩尊石獅子的眼睛上，一幅讓人哭笑不得的花鏡；

裝衛生巾的袋子被掛在紅棉樹杈上，衛生巾還被扯了出來，東一條西一條貼在花樹上，有一條被貼在了石獅子張開的大口上，石獅子氣得要吐血了；

幾位女生梳妝鏡子就掛在門鎖和門扣上。

那些儀器，有的被搬到了房門口，有的丟在了院中間……

藏獒瘋狂地對著那些物品不安地狂吠，汪汪汪……

李詠氣得一拳擂在廟門上，“咚”的一聲，連大廟都震動了。

雷鳴氣得抓起掛在門鎖上的一塊鏡子，狠摔在地下，“啪”的聲，玻璃四處開花。

倩倩只知道蹲在門口嚶嚶地哭著，翻著她那本被扯掉了封頁的《雪萊》詩集下卷。

老和尚在廟里四處亂撞，說是木魚槌失蹤了。

釋然道仙則一個人雙手合十，對著院中：“阿彌陀佛。”

亂了亂了，整個大廟稀里嘩啦，被恐怖所濃罩了。

只有向老師一個人站在院中那個古老的窯磚砌的花壇上，那里位置較高。

她雙手環抱，臉色鐵青，一會兒看看天，一會兒看看地，一會兒又目光穿過大廟四合院房頂的屋脊，仔細地看看后山。

那里除了一條石階向上，直達方丈墓地，后面就是望不盡的石頭山，峰巒疊嶂，還有望不盡的熱帶海島紅檜樹、紅棉樹、熱帶水杉……崖石上到處是苔蘚……

李詠已經注意向老師很久了，她走到向老師的面前，很內斂地問：“向老師，你剛才說沒那么簡單，是不是預測會出現類似現象？”

向老師望著他很淡定地露出一個不易察覺的微笑：“不簡單，這個否定之否定詞的背后就是復雜嘛！”

“怎么個復雜法，能否讓學生略知一二？”李詠一付很誠懇的態度。

“這第一嘛……”向老師就象在學校講考古課。

向老師的課，在農大雖然不是必修課，但學生都喜歡聽，影響力是不小的。她的課最大特點就是條例性好，便于學生做筆記，便于應付考試過關積分，同時也還是能打動人的。

成了慣例，她一開講，首先看看學生到課情況，然后再開講。

她起了個頭后，除了李詠，連站在遠處的倩倩、雷鳴，還有老和尚、釋然道仙都先后站到了她的面前，聚精會神。

這場景，更讓她有了一種居高臨下，身臨學校講壇的尊嚴與自豪。

“這第一，人的因素，炒作性，騷擾性都有。”她習慣地推了推眼鏡，抿了抿嘴。

李詠馬上想到了村長的‘大廟就是要弄點神秘出來’的話。

“這第二是妖的因素，本來是廟嘛，古語就有廟小妖風大的說法嘛！”

說到妖，倩倩就又嚇哭了，她的腦海中又出現了那飄忽的白衣鬼影，那桃花洞的大花蟒……還有困陰床……她不敢往下想，只有顫抖著又躲到李詠身后。

李詠卻舉了下手，象課堂上提問：“向老師，那現在這里出現的妖是什么妖呢？”

向老師望了他一眼，打了個制止的手勢。

任何時候她都不喜歡任何人打斷她的講課或者慎密的思路，因為她是教授，她是專業權威，她必須維護自己這種權威。

向老師繼續沿著自己的思路朝下講：“這第三，就是環境的因素，看看周圍，你們認為會出現什么動物來干擾呢？”

說到這，再推推眼鏡，還撩撩被海風吹亂的頭發，咂巴咂巴嘴唇，說：“好！我這一段說完了，下面可以提問。”

李詠覺得有點滑稽，但還是第一個舉手，說：“你說的環境，是指亞熱帶叢林這個特定環境，還是我們所處的海神廟這個小環境？”

“兩者皆有。”

“請你解釋？”

“大環境是熱帶雨林生存的動物，小環境就是我們所處的這個海神廟后山的石巖山上的森林，是一片原始森林，原始森林本來就是一個生長神秘的地方，任何動物或者植物，生長太長就成了精靈，精靈沿著時間走廊而延伸，自然就變成了妖怪。”

李詠一笑：“向老師，你本身就很神秘，你現在講的到底是農業考古課，還是講幻術，還是在給我們催眠？”

“別說話，我在給你們催眠，你們心靈的驚擾太大了，需要催眠一下啊！讓你們的心回到原始的平靜，我們再一起來找出那妖，制服它吧！”向老師平淡地說著，手卻在空中輕輕地舞動，象打太極拳。

正說著，院中一道雪白的亮光一閃，大家一齊把眼光投向光源地，海神大廟后山那片神秘的原始森林。

但是，他們都好象進入了一個時空隧道，只知道向前走去走去……卻象被那光剌傷了眼睛一樣，看到的盡是飄忽的幻影，身子卻又象定住了，不能由已。