昨天晚上，楊安國鼓起勇氣，把自己想辭職考博的想法向院長他老人家做了真情表白。并在院長的一再追問下，說出了原因——學生都被別的教授搶走了！再這么下去，自己早晚要對著空氣開講了！對于這種情況，院長微微一笑，把之前那種充滿懸疑的氣氛一掃而空。接著，他把楊安國仔細地勸慰了一番：說很多新老師剛上崗的時候，都會遇到這種情況，這是完全正常的——誰也不是天生的教書匠！教師在剛開始時的講學，實際上是“學講”——人都需要一個適應的過程，不是嗎？他還聲稱：“我第一天給學生上課的時候，激動得連話都講不出來！”而且該院長信誓旦旦地保證：下學期，會讓楊國安再帶一門實驗課。慢慢地，情況就會好起來的。又說年輕人剛走上工作崗位，遇到挫折是好事，都是人生的寶貴財富什么的。

楊國安本來就是讀研讀夠了，實在讀不下去，才想辦法找工作的。被院長這么一勸，其考博的欲望就像星星之火遭遇到瓢潑大雨，頓時泯滅于無形。他想了想，當初回母校來工作是對的——雖然回母校工作被視為近親結婚，為人所不齒。但有婚結，總比守著光棍強！有多少人想回來還來不了呢！總之，經過昨天一夜，他的思想已經通了。并且他開始想辦法，看怎樣能留住現有的學生，再讓走掉的學會回來。但問題在于，這些學生不好伺候——小一點的中、小學生，都是些屁娃娃，只要能軟硬兼施，就基本能唬得住；大一點的研究生，只需要點撥一下，他們自己就會去研究，根本不勞你費神。只有這些不大不小的本科生，是最難伺候的，這些人一舉手，不是想跟你探討問題，而是想把你干掉！有道是：世風日下，人心不古。想當年，自己讀本的時候，學生們是多么柔順、乖巧。而且只要是學校指定的老師，甭管他差到什么程度，自己都會對他死心塌地、從一而終，絕不敢有非分的念頭；這才過了幾年，現在的本科生居然刁蠻、奸猾到這種程度，而且朝三暮四、挑肥揀瘦——實在是令人痛心疾首！牢騷發完了，心氣稍平，然后還是要面對實際問題：怎么把這些小死娃娃的游魂招回來。他認為：首先，應該讓自己的課變得有趣一些，不要那么枯燥。然后，他突然發現——世上最難、最熬人的事莫過于“有趣”。當然，被有趣是一種身心的愉悅；而想讓別人感覺到有趣，則是一種實實在在的煎熬——難怪周星馳年紀不大，白發卻著實不少。為此，他昨晚冥思苦想了一夜，蹂躪出一筐剛受玷污即被拋棄的稿紙，犧牲了許多珍貴的腦細胞，總算有了主意。

楊安國把課本內容講到一個段落，然后開始表演他昨夜整理出的段子：“前段時間，跟一個師兄聯系了一下——他剛在美國拿到生物學博士學位。我說，恭喜啊！師兄，終于熬出來了！以后在美國混好了，可別忘了我們呀！誰知他說已經準備回來了。他想在國內找個地方大學去教書——甚至連高職之類的學校也愿意去。”說到這兒，楊安國觀察了一下學生們——大多數人都流露出不屑和鄙夷的神情。他心想：果然不出老子所料！

楊安國微微一笑——像對待浮云一樣大度地忽略掉部分學生欠揍的表情，繼續說：“其實說到科研的事兒，不要說你們本科階段，就算碩士讀完了，也不一定能真正了解。就像我們碩士讀下來，頂多就是協助別人去做一點工作。你要說獨立地搞科研，那根本不可能的！”講到這兒，楊安國停了一下。理想中，他準備欣賞一下部分學生那自省加自卑的神情——我已經把自己這個碩士貶得一無是處了，你們這些屁都不懂的本科生，還好意思繼續恬不知恥地在世上茍活下去嗎？可是，這些學生們臉皮的厚度再次讓楊安國震驚——他們臉上居然一點羞愧的意蘊都沒有！那時，楊安國突然想好了當晚更新博客時，要怎樣開頭：今天，哥再次被震驚了……

不過，震驚歸震驚，昨晚用二兩心血熬出的段子，還得繼續講下去，楊安國說：“有些人，看了一些好萊塢的科幻電影，覺得搞科研就是像電影里那樣——很刺激、很好玩。結果花了很多年的時間把博士讀完了，那時才發現自己根本就不是干這行的料！對于他們來說，所謂“科研工作”根本就是熬時間、混日子。你說在那種情況下怎么可能有像樣的科研成果出來？有些人平時，還一心指望靠科研“成名成家”！那簡直就是白日夢了！”講到這兒，學生們臉上的表情才開始復雜起來——楊安國猜想，是“上實驗課心煩”那一段戳到了某些人的痛腳；而看到娃娃們臉上那豐富多彩的表情變化，他覺得心情舒暢極了。

楊安國接著說：“這個時代，想賺錢就要做趨勢；想成功就要做自己感興趣的事！你想快速賺錢就去炒股、炒房！本錢小開個網店什么的也可以考慮；但如果你對科研根本就不感興趣，又想通過這條路來“名利雙收”，那我勸你：在走這條路之前，真的要好好考慮一下！就像我那個師兄，千辛萬苦在美國把博士學位讀出來了，結果卻要回國來工作，你說他費這么大勁出去，值嗎？”楊安國看到學生們的表情一個個由剛開始的不屑轉為凝重，不禁暗笑，心里居高臨下地說：小屁孩！

他又補充道：“當然，我說這些，是希望大家能夠有一個正確的認識。能夠少走冤枉路，盡量去選擇一種適合自己的生活方式——好了，我們繼續看下一節，請大家翻到課本第52頁……

本來，劉興宇看到丁俊杰時候，心里那個搞科研的想法就已經打鼓了。及至聽了楊安國這段振奮人心的演講，僅剩的那點底氣也喪失殆盡。從此斷了想靠驚世駭俗的科研成果出人頭地的幻想。

幾天后的一個晚上，劉興宇他們上完了動物學實驗課——到晚上9點鐘，那只出可憐的兔子終于成功地被碎尸萬段了。收拾完兔子的遺骸，劉興宇拖著沉重的步子走出了實驗室。于明慧一晚上都覺得怪怪的——因為做實驗的時候，劉興宇幾乎沒跟她說話。她追上幾步，對劉興宇說：“我突然覺得胸口有點悶——可能是剛才實驗室里空氣不好，咱們出去走走，好嗎？”

劉興宇猶豫了一下，還是點了點頭。

他們在校園里并肩踱著，起初，兩個人都保持著沉默是金的架式。

最終，于明慧極為掃興地打破那種寧靜、祥和的氛圍。她說：“你知道嗎？昨天，我在圖書館遇到一個男生，真搞笑！”

“怎么？”劉興宇盡義務敷衍道。

“那個男生之前在《社交禮儀》選修課上見過一次，昨天，又在圖書館遇到了。那個時候，我剛拿了一本《元曲三百首》在看，他就說了一大堆莫名其妙的話。”于明慧沒有繼續說——她在等聽眾興致盎然地提問：他說什么了？可劉興宇這個唯一的聽眾不僅反應遲頓，而且沒有作為一名聽眾最起碼的責任感——他很長時間都沒有念自己的臺詞。于明慧有點氣惱，她強忍著怒氣，勉強保持著微笑的表情，說：“他說，哎呀！你喜歡看《元曲》啊？一個女生喜歡看《元曲》真是不得了！還說什么，一般女生頂多看看唐詩、宋詞，那不過是拿來當擺設、裝門面的，能看元曲的才是真水平呢！”

“啊!嗯——有道理！”劉興宇機械地應承道。

“是嗎？”于明慧冷冷道：“可我說，我只不過隨手翻了看一眼——你猜他怎么說？”

到這個份上，劉興宇要是再不象征性地應付一下，怕有點說不過去了，于是他側過頭問：“他怎么說的？”

于明慧說：“他說，隨手都能翻到《元曲》，就更不簡單了！有些女生，怕一輩子都走不到這排書架前頭，這幾本《元曲》，別說翻到，怕是做夢都夢不見！然后他又說，難得大家興趣相投，不如留個聯系方式，以后也好切磋切磋。”

劉興宇禁不住笑了，心想:這家伙還真是有兩下子；想來，他也應該是有些實戰經驗的。

于明慧見劉興宇終于笑了，心里才覺得舒服了些。

劉興宇說：“那好啊！恭喜你又找到一個……”劉興宇想了好幾個詞，如：同好、同道、同志，總覺得不合適，于是說：“一個書友！”他心想：一起讀書的朋友，叫“書友”，應該算是貼切的。

“切！誰要跟他做書友！他那樣兒，長得就跟本書似的！”于明慧不屑地說。

然后，就輪到劉興念臺詞了，可是，他卻產生了猶豫——作為和于明慧處于同一陣營中左顧右盼、三心二意、立場極其不堅定的“臨時準男友”，他也應該象征性地與其統一矛頭。在這種情況下，他就應該說：沒錯了！那家伙確實像本書！可是，鑒于劉興宇連做夢都沒見過那家伙這一事實，上述說法就會顯得極不老實——任何一個腦子沒進水的人，都會對此說法產生懷疑。或者，就干脆糾正她在言語中所用修辭的不當之處——人跟書在物理形態和化學性質上，有著根本的區別。說這兩者有相似之處，根本就是一種扯淡的表現！這個時候，最適合用偉大導師的那句話來教育她：“任何比喻都是蹩腳的！”在這種重量級人物的面前，量那小妮子也不敢翻出什么精致的淘氣來。不過，如果自己真的這樣說了，那么在可以想見的未來，自己的處境一定會更加兇險。所以，經過仔細權衡，劉興宇將復雜的思考轉化為深沉而含蓄的笑容，與此同時，繼續著自己那和諧而又沉重的步伐……