作者：霖筆?康喬烈夫

選自：文集《禹雨之期》

創作時間：二〇一二年四月十七日至二零二五年八月十五日

地點：日本福岡德國柏林河南商丘貴州銅仁

第一章秦地韻庭，墨香啟歲

1987年的西安城，暑氣尚未褪去，雁塔區朱雀大街上的法桐枝葉繁茂，將熾熱的陽光切割成細碎的光斑，灑在青石板路上。陳家的“韻庭門樓”前，朱漆大門敞開，門楣上高懸的鎏金匾額熠熠生輝，“書韻傳家”四個大字筆力遒勁，那是 decades前一位書法名家到訪時，為陳家三代堅守古籍修復與文脈傳承的風骨所題。

八月十五，恰逢陳家長孫陳謙墨滿月之喜，門樓內外早已裝點得煥然一新。青灰色的磚墻被擦拭得锃亮，檐角懸掛的銅鈴隨風輕擺，發出清脆的聲響，似在為這喜慶的日子唱和。庭院中，百年石榴樹繁花滿枝，殷紅的花瓣飄落一地，與青磚地上鋪展的紅綢相映成趣，仿佛一幅天然的民俗畫。

卯時三刻，陳家大宅便熱鬧起來。最先到的是祖父陳喬松的故交——碑林博物館的老館長林鶴年。他身著藏青色長衫，腳蹬黑布鞋，雖已年逾古稀，卻精神矍鑠，手中捧著一方古樸的端硯，硯臺上“墨韻恒傳”的刻字清晰可見。“喬松啊，恭喜恭喜，這端硯是我早年得的，就給小公子添個文房彩頭，愿他將來墨韻隨身，文脈永續。”林鶴年踏入正堂，便高聲笑道。

陳喬松忙迎上前，雙手接過端硯，眼中滿是感激：“林老，您這禮物太重了，謙墨這孩子能得您賜硯，往后定要好好琢磨字里乾坤。”說話間，二人攜手走進正堂。正堂內，紫檀木的八仙桌上擺滿了文房四寶與古籍善本，兩側的太師椅上，陸續落座的賓客皆是西安文化界的知名人士——有研究唐代碑刻的學者，有傳承古法裝裱的匠人，還有市文化館的資深館員。

辰時，滿月宴正式開始。陳喬松抱著襁褓中的陳謙墨，緩步走到正堂中央。嬰兒的小臉粉雕玉琢，眉眼間竟已隱隱有幾分祖父專注于古籍修復時的沉靜。陳喬松清了清嗓子，用帶著秦腔韻味的語調開口：“今日，我陳家添丁，謙墨滿月，承蒙各位親朋故舊賞臉。我陳家在雁塔區扎根三代，從先父那輩起，就守著這古籍修復的手藝，守著這滿屋子的紙墨書香。如今，這孩子呱呱墜地，我盼他能承繼家學，把這墨香續下去，讓咱老陜的文脈，在這一筆一劃里，傳得更遠。”

話音剛落，賓客們紛紛舉杯，掌聲與賀喜聲此起彼伏。研究唐代碑刻的學者李默堂起身，笑著說：“喬松兄，你家這小公子，生在這韻庭門樓，長在這墨香堆里，將來定是個能為咱西安文化添彩的人物。我這有本影印的《雁塔圣教序》，送給孩子，讓他打小就瞧瞧咱雁塔的文脈根基。”說著，便將一本裝幀精美的古籍遞了過來。

陳謙墨的父親陳秉文，此時正忙著招呼賓客，額角沁著細汗，眼中卻滿是笑意。他是市文化館的古籍管理員，常年與古籍相伴，身上自帶一股儒雅氣質。母親蘇琳則在一旁，溫柔地看著襁褓中的孩子，時不時用手帕擦拭他額頭的細汗，眼中滿是慈愛。蘇琳本是中學語文老師，因待產才告假在家，她看著滿座的文化同仁，心中默默期許：“謙墨啊，往后你可要在這書香里，長成個有風骨、有溫度的人。”

宴席間，賓客們或探討古籍修復的新工藝，或交流碑刻研究的新發現，偶爾也會逗弄一下陳謙墨，歡聲笑語在韻庭門樓里回蕩。庭院中的石榴花，似乎也被這熱鬧的氛圍感染，花瓣簌簌飄落，落在賓客們的肩頭、衣襟上，添了幾分雅趣。

與此同時，在千里之外的河南商丘梁園區，劉家的“書韻堂”也沉浸在喜慶之中。劉家是商丘有名的書香門第，祖父劉望旌是當地中學的語文特級教師，一生致力于古詩文教學與傳承，家中藏有不少民國時期的線裝書，連梁園區的老學者們，也常登門借閱研討。

八月十五，劉家長女劉寧悅周歲，“書韻堂”內翰墨飄香。正廳的紫檀書桌上，整齊擺放著文房四寶、線裝古籍與一架小巧的古琴。劉望旌身著灰布長衫，手持戒尺，正襟危坐于太師椅上，眼神中透著對傳統文化的敬畏與期許。

巳時，賓客陸續而至。最先到的是商丘師范學院的老教授周鴻儒，他頭戴瓜皮帽，身著青布馬褂，手中捧著一套線裝《詩經》，笑道：“望旌兄，恭喜添丁。這套《詩經》是我早年在舊書攤淘的，雖不是珍本，卻也字字珠璣，給小丫頭當個開蒙禮，愿她將來詩禮傳家，才情并茂。”

劉望旌起身相迎，雙手接過《詩經》，拱手道：“周兄費心了，寧悅這孩子能得您賜書，往后定要好好悟這詩里的乾坤。”說話間，二人一同走進正廳。正廳內，賓客們或坐或站，皆是商丘文化界的賢達——有研究民俗文化的專家，有傳承古琴藝術的藝人，還有市圖書館的資深館員。

午時，周歲宴啟。劉望旌抱著劉寧悅，走到正廳中央。小女孩粉嘟嘟的臉蛋上，一雙大眼睛清澈明亮，好奇地看著滿座賓客。劉望旌清了清嗓子，用帶著商丘口音的普通話開口：“今日，我劉家添喜，寧悅周歲，多謝各位親朋好友捧場。我劉家在梁園區也算有些年頭，從先父起，就守著這詩文傳承的事兒，家中藏的這些書，這些琴，都是咱文脈的根。如今，這孩子蹣跚學步，我盼她能承繼詩禮，把這書香、這雅韻，在這一言一行里，傳得更廣。”

賓客們紛紛舉杯慶賀，掌聲與笑聲交織。研究民俗文化的專家趙啟年起身，說道：“望旌兄，你家這小丫頭，生在書韻堂，長在詩禮間，將來定是個能為咱商丘文化添彩的人物。我這有幅手寫的《關雎》書法，送給孩子，讓她打小就聽聽咱商丘的詩禮余韻。”說著，便展開一幅墨香未干的書法作品。

劉寧悅的父親劉邦彥，在一旁忙著斟茶遞水，他是市圖書館的館長，常年與書籍打交道，身上透著一股溫潤的氣質。母親安嵐則在一旁，輕聲哄著劉寧悅，眼中滿是寵溺。安嵐本是出版社的編輯，因照顧孩子暫別工作，她看著滿座的文化同仁，心中暗暗祈禱：“寧悅啊，往后你可要在這詩禮里，長成個有情懷、有擔當的人。”

宴席間，賓客們或研討古詩文的新解，或交流民俗文化的傳承，偶爾也會逗弄一下劉寧悅，溫馨的氛圍在書韻堂里彌漫。庭院中的丁香花，悠悠散發著香氣，花瓣落在石桌上、臺階上，為這周歲宴添了幾分詩意。

在西安韻庭門樓，陳謙墨的滿月宴漸入佳境。陳喬松抱著孫子，與賓客們探討古籍修復的“傳拓技藝”，從唐代碑刻的傳拓講究，到現代影印技術對傳統技藝的沖擊，言辭間滿是對文脈傳承的憂慮與堅守。“現在科技是發達了，可這傳拓的手藝，是帶著人的溫度的，墨拓在碑上的力度，紙張與碑面的貼合，這些細微處，機器可替代不了。咱得讓年輕人知道，這不是簡單的手藝，是咱老祖宗留下來的文化密碼。”陳喬松的話，讓席間的年輕學者陷入沉思。

陳秉文則與市文化館的同事交流古籍數字化的進展，“現在館里在推進古籍數字化，把那些善本、孤本掃描存檔，既方便研究，也能更好地保護。但數字化只是手段，真正的傳承，還是得讓人去讀、去悟、去傳承字里行間的精神。就像這《雁塔圣教序》，數字化后能讓更多人看到，但只有親手觸摸碑帖，感受墨色的濃淡、筆畫的頓挫，才能真正體會到褚遂良書法的神韻，體會到玄奘譯經的那份虔誠。”

蘇琳在一旁，聽著丈夫與賓客的交流，偶爾也會插上幾句，分享自己在中學教學中，如何將古籍里的故事講給學生聽，“我教語文，就常給學生講《論語》里的小故事，講古人的為人處世，講‘仁義禮智信’在現代生活中的意義。孩子們聽得可認真了，有的還會主動去讀原著。我想，這就是文脈傳承的一種方式，從課堂里，從生活中，一點點滲透。”

而在商丘書韻堂，劉寧悅的周歲宴溫馨依舊。劉望旌抱著孫女，與賓客們研討古詩文的“吟誦之美”，從《詩經》的雅言吟誦，到唐詩宋詞的韻律把握，話語中滿是對詩禮傳承的執著與期待。“這吟誦可不是簡單的讀詩，得講究平仄、韻律，得把自己放進詩里，感受古人的心境。現在會吟誦的人越來越少了，咱得把這門學問傳下去，讓孩子們知道，詩不是印在紙上的死文字，是能唱、能吟、能傳情的活文化。”劉望旌的話，讓席間的年輕學子心生向往。

劉邦彥則與市圖書館的同事交流地方文獻的整理工作，“梁園區的地方文獻豐富，有很多關于商丘歷史、民俗的珍貴資料，我們得好好整理、挖掘，讓這些文獻里的故事重見天日。就像這《商丘縣志》，里面記載了多少名人軼事、民俗風情，要是能整理出版，能讓更多人了解商丘的文化根脈。”

安嵐在一旁，聽著丈夫與賓客的探討，不時也會分享自己在出版社的經歷，“我以前做編輯，就喜歡挖掘那些小眾但有價值的古詩文選題，把它們推廣出去。現在雖在家帶孩子，可也沒閑著，給寧悅讀詩、講書，希望她從小就對這些有興趣。我覺得，文脈傳承，有時候就是這樣，一代傳一代，從家庭開始，從日常開始。”

西安的日頭漸漸西斜，韻庭門樓的滿月宴進入尾聲。賓客們起身告辭，陳喬松抱著陳謙墨，站在門口相送。林鶴年握著陳喬松的手，說道：“喬松，好好教這孩子，咱西安的文脈，就靠你們這些年輕人續下去了。”陳喬松點頭稱是，眼中滿是期許：“林老放心，我定不負囑托，讓謙墨把這墨香傳下去。”

陳秉文與蘇琳也在一旁相送，看著賓客們離去的背影，蘇琳輕聲對陳秉文說：“秉文，今天這么多文化界的前輩給謙墨賀喜，咱可得好好培養他，不能辜負這份期望。”陳秉文點點頭：“是啊，這孩子生在咱陳家，就得扛起文脈傳承的擔子，我和你一起，好好教他。”

商丘的夕陽也緩緩下沉，書韻堂的周歲宴漸漸散場。賓客們起身告別，劉望旌抱著劉寧悅，站在門口相送。周鴻儒拍著劉望旌的肩膀，說道：“望旌，好好帶這孩子，咱商丘的詩禮，就靠你們這些后輩子孫傳下去了。”劉望旌拱手致謝：“周兄放心，我定傾盡全力，讓寧悅把這詩禮續下去。”

劉邦彥與安嵐在一旁相送，看著賓客們離去的身影，安嵐輕聲對劉邦彥說：“邦彥，今天這么多文化界的朋友給寧悅祝福，咱得好好培養她，不能辜負這份心意。”劉邦彥微微頷首：“是啊，這孩子生在咱劉家，就得挑起詩禮傳承的大梁，我和你一起，好好教她。”

當西安的夜幕降臨，韻庭門樓里亮起了盞盞燈籠，柔和的光映著青磚灰瓦，石榴樹的影子在墻上搖曳。陳謙墨在母親的懷中安睡，臉上還帶著淡淡的笑意，仿佛在夢中也能感受到這滿庭的墨香。陳喬松走進書房，小心翼翼地將林鶴年送的端硯、李默堂送的《雁塔圣教序》，還有其他賓客送的文房禮物，一一歸置在書案上，看著這些飽含期許的物件，他輕聲自語：“謙墨啊，你可得記住，這不僅僅是禮物，是咱西安文脈傳承的接力棒，你得好好接，好好跑。”

同一時刻，商丘的夜色也悄然降臨，書韻堂里點起了蠟燭，昏黃的光映著木質書架，丁香花的香氣在空氣中彌漫。劉寧悅在母親的臂彎里熟睡，嘴角掛著淺淺的笑，好似在夢鄉里也能聆聽這滿室的詩韻。劉望旌走進藏書閣，輕輕將周鴻儒送的《詩經》、趙啟年送的《關雎》書法，還有其他賓客送的文化珍品，一一擺放在書架上，望著這些寄托希望的物件，他低聲呢喃：“寧悅啊，你要記得，這不僅僅是饋贈，是咱商丘詩禮傳承的火種，你得好好護，好好燃。”

這一日，秦地的韻庭門樓與豫地的書韻堂，皆因新生命的誕生而充滿希望，文脈傳承的種子，在兩個孩子的生命里悄然埋下，等待著在未來的歲月中，生根發芽，茁壯成長，續寫屬于他們這代人的書香傳奇。

第二章墨韻交融，禮贊傳承

西安的暮色如墨，韻庭門樓內的燈火卻亮如繁星。陳喬松送走最后一批賓客，轉身回到書房，案頭的端硯、古籍在燭光下泛著溫潤的光。他戴上老花鏡，小心翼翼地翻開李默堂贈的影印《雁塔圣教序》，手指輕輕撫過頁面，仿佛能觸到千年前褚遂良揮毫時的溫度。“這字里的筋骨，得讓謙墨早早悟透。”他喃喃自語，隨即取來宣紙、湖筆，蘸墨臨摹，筆鋒游走間，雁塔文脈的氣韻在書房流淌。

陳秉文和蘇琳回到廂房，將熟睡的陳謙墨安置在雕花搖籃里。蘇琳望著孩子恬靜的睡臉，輕聲說：“今天賓客們的話，我都記在心里了。咱們教謙墨，不能只教認字讀書，得讓他懂這墨香背后的責任。”陳秉文點點頭，從懷中掏出白天在宴席上記錄的賓客建言，“林老說傳拓技藝要傳承，李學者講數字化與傳統融合，這些都是文脈延續的門道，以后得一點點講給謙墨聽。”夫妻倆就著燭光，整理起為孩子準備的“文脈啟蒙冊”，把古籍修復的故事、碑刻傳承的意義，都細細寫在泛黃的毛邊紙上，預備等孩子懂事，便開啟這場跨越時空的文化對話。

商丘的月夜似紗，書韻堂中的燭光搖曳生姿。劉望旌踱步至藏書閣，取出周鴻儒贈的線裝《詩經》，輕輕翻開，“關關雎鳩”的字樣在燭光下古樸厚重。他取下墻上的古琴，調試琴弦，指尖撥響宮商角徵羽，《詩經》的吟誦調便在閣內悠悠散開：“關關雎鳩，在河之洲……”這古老的韻律，似要穿透時空，與千年前的風雅對話。

劉邦彥和安嵐守在劉寧悅的搖籃旁，看著孩子在夢中不安分地蹬腿，忍不住相視而笑。安嵐掏出白天記錄的賓客研討片段，“趙教授說吟誦之美要傳承，周老講地方文獻需挖掘，這些都是詩禮延續的根基，得慢慢教給寧悅。”劉邦彥從書架取下竹簡《論語》，用朱砂筆在空白處標注現代解讀，準備為孩子打造專屬的“詩禮啟蒙箋”，把古詩文的情、民俗文化的根，都融入這一筆一劃，待孩子牙牙學語，便領她走進這詩意天地。

西安·韻庭門樓寅時

黎明前的黑暗最是濃稠，韻庭門樓的書房卻亮如白晝。陳喬松擱下筆，望著案頭臨摹的《雁塔圣教序》，眉頭微蹙。他取來祖傳的拓碑工具——棗木捶、桑皮紙、油煙墨，決定以實際操作，探尋傳承技藝的新路徑。

“傳拓講究‘三輕三重’，選紙要輕，上紙要重；捶打要輕，著墨要重……”陳喬松對著空氣喃喃，仿佛眼前立著年幼的陳謙墨，正睜大眼睛學習。他取來一方唐代殘碑拓片，先將桑皮紙浸潤，以竹簾輕托，覆于碑面，手指如游龍，迅速撫平褶皺。棗木捶起落間，似在叩擊時光之門，“這力度，得像撫摸故人的臉，輕柔卻有溫度。”待紙干，他持墨撲輕拍，墨色如晨霧漫染，殘碑上的字跡漸漸蘇醒，帶著千年風雨的痕跡，在紙上重生。

拓畢，陳喬松將拓片與臨摹的《雁塔圣教序》并置，對比間，發現傳拓的真實質感與書法臨摹的藝術加工，恰是文脈傳承的一體兩面——傳拓留住歷史本真，臨摹賦予藝術新生。他提筆在“文脈啟蒙冊”添上批注：“傳承非守舊，是讓歷史與藝術共綻光芒，待謙墨悟此，方懂傳承真意。”

商丘·書韻堂卯時

天際泛起魚肚白，書韻堂的藏書閣里，琴音與吟誦聲交織。劉望旌輕撫古琴，吟罷《關雎》，又取來《離騷》竹簡，以楚調吟誦：“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸……”蒼涼悲壯的調子，似要把屈子的憂憤，融入清晨的霧氣。

他放下古琴，取出地方文獻《商丘民俗考》，翻閱至“火神臺傳說”章節，目光發亮。“這傳說里藏著咱商丘人的精神吶，得讓寧悅從小就知道。”他取來雕花刻刀，在梨木板上勾勒火神臺輪廓，刀鋒游走如筆，將傳說刻進木里，預備制成啟蒙教具——待孩子稍長，便可通過木刻、故事、吟誦，多維感知家鄉文化的厚重。

刻罷，劉望旌望著木刻上的火神臺，喟嘆：“傳承不是照搬，是把老故事講出新滋味，讓后人既能觸摸歷史溫度，又能生出創新的芽。”他在“詩禮啟蒙箋”寫下：“詩禮傳家，要讓古老傳說活在當下，待寧悅悟此，方解傳承妙義。”

西安·韻庭門樓辰時

晨霧未散，韻庭門樓的庭院已熱鬧起來。陳秉文抱著陳謙墨，在石榴樹下踱步，指著滿樹繁花，用《詩經》句式教孩子說話：“謙墨看，‘石榴之華，燁燁其英’。”蘇琳在一旁，將昨夜整理的“文脈啟蒙冊”鋪在石桌上，指著陳喬松拓的殘碑拓片，輕聲講：“這是太爺爺拓的碑，上面的字，藏著千年前的故事。”孩子雖聽不懂，卻盯著拓片上的墨痕，咯咯直笑。

此時，陳喬松從書房出來，將新拓的殘碑拓片鋪在石桌上，與陳秉文、蘇琳探討：“這傳拓技藝，得讓謙墨盡早接觸，但不能只教手藝，得讓他明白，每道工序都是與歷史對話。”他取來放大鏡，讓孩子觀察拓片上的墨點，“你看這墨點，有的深，有的淺，就像歷史的呼吸，有輕有重。”陳謙墨的小手無意識地揮動，碰倒了桌上的毛筆，墨汁在拓片上暈開，卻意外形成獨特的紋理。陳喬松眼中閃過光亮：“你瞧，傳承里也得容得下意外，這暈開的墨，不也是一種新的表達？”夫妻倆相視一笑，明白傳承之路，既要守正，也要納新。

商丘·書韻堂巳時

日上三竿，書韻堂的庭院飄著丁香花香。劉邦彥抱著劉寧悅，在丁香樹下輕晃，用方言吟誦《詩經》：“桃之夭夭，灼灼其華。”安嵐取出昨夜準備的“詩禮啟蒙箋”，指著劉望旌刻的火神臺木刻，溫柔講述：“這是爺爺刻的火神臺，上面的故事，講的是咱商丘人的勇敢。”孩子的小手抓向木刻，摸到凹凸的紋理，咿咿呀呀地回應。

劉望旌從藏書閣出來，將新刻的《詩經》木版畫鋪在石桌上，與劉邦彥、安嵐交流：“這吟誦之美，得讓寧悅從小浸潤，但不能只教韻律，得讓她感受，每句詩都是古人的心跳。”他取來古琴，彈起《鹿鳴》，讓孩子聽琴音里的詩韻，“你聽這琴音，和詩里的‘呦呦鹿鳴’是不是一樣歡快？”劉寧悅的小腳蹬動，踢翻了桌上的竹簡，竹簡散落間，竟拼出“詩禮傳家”四字。劉望旌撫掌大笑：“你看，傳承中藏著機緣，這散落的竹簡，不也是一種奇妙的呼應？”夫妻倆會心一笑，懂得傳承之途，既要循古，也要啟新。

西安·韻庭門樓未時

午后的陽光透過法桐葉，灑在韻庭門樓的青磚地上。陳喬松帶著陳謙墨，走進市文化館的古籍修復室。室內，古籍善本整齊排列，修復師們戴著口罩、手套，小心翼翼地修補殘卷。陳喬松指著一位修復師手中的宋版書，對孩子說：“這書受傷了，得給它治病，就像醫生救病人。”修復師會意，放慢動作，展示“拆線、洗頁、補紙、重裱”的工序，宋版書的殘頁在她手中，漸漸恢復往昔容顏。

陳謙墨的眼睛眨也不眨，看著修復師用竹鑷子夾起比發絲還細的補紙，填補書頁的破損。陳喬松在一旁講解：“這補紙得選和原書一樣的材質，墨色得調得和原書一致，才能讓書‘復活’又不顯痕跡。”修復室的老師傅們，你一言我一語，分享修復中的“奇遇”——曾在某本殘卷里發現古人的批注，解開了一樁學術爭議；也曾因補紙材質不對，讓整本書“變了味”。這些故事，像一顆顆種子，埋進陳謙墨幼小的心靈，雖還未發芽，卻已讓他感知到古籍修復背后的溫度與智慧。

離開時，陳喬松抱著孩子，站在文化館的古籍陳列前，輕聲說：“謙墨，這些書是歷史的嘴巴，修復它們，就是讓歷史繼續說話。咱陳家守著這手藝，就是守著歷史的聲音，你往后要學的，不僅是怎么修書，更是怎么聽懂歷史的話。”陳謙墨似懂非懂地點頭，小手卻緊緊抓住祖父的衣襟，仿佛握住了傳承的接力棒。

商丘·書韻堂申時

夕陽的余暉給書韻堂鍍上一層金。劉望旌帶著劉寧悅，踏入商丘師范學院的古籍藏書樓。樓內，線裝書的香氣彌漫，古籍管理員們正用毛筆謄抄孤本。劉望旌指著一位管理員手中的《商丘縣志》，對孩子說：“這書是咱商丘的記憶，得給它換新衣，就像給老人梳洗。”管理員會意，放慢動作，展示“謄抄、校勘、裝幀”的流程，《商丘縣志》的殘頁在他筆下，重新煥發光彩。

劉寧悅的眼睛亮閃閃的，看著管理員用蠅頭小楷謄抄縣志，墨香在空氣中彌漫。劉望旌在一旁解說：“這字得寫得和原書一樣工整，校勘得仔細，不能讓錯誤跟著書傳下去。”藏書樓的老教授們，你一段我一段，講述古籍中的“寶藏”——曾在某本縣志里發現明代商丘的商業地圖，填補了地方史空白；也曾因謄抄時的筆誤，讓一段歷史“失了真”。這些故事，像一道道光，照進劉寧悅稚嫩的心田，雖還未照亮前路，卻已讓她觸摸到地方文獻傳承的價值與意義。

返程時，劉望旌抱著孩子，站在藏書樓的古籍墻前，輕聲說：“寧悅，這些書是商丘的根脈，傳承它們，就是讓根脈更粗壯。咱劉家守著這事兒，就是守著家鄉的魂，你往后要學的，不僅是怎么傳抄書，更是怎么讀懂家鄉的魂。”劉寧悅咯咯笑著，小手卻牢牢拽住祖父的衣袖，仿佛握住了傳承的密碼本。

西安·韻庭門樓酉時

暮色染透朱雀大街，韻庭門樓的正堂亮起紅燈籠。陳家人圍坐八仙桌，共享晚餐。陳喬松夾起一筷油潑面，說：“今天帶謙墨去文化館，這孩子盯著修復師看了一下午，眼里有光。”陳秉文接過話：“是啊，我看他對拓片也感興趣，往后多帶他接觸這些，說不定能早早開竅。”蘇琳給孩子喂了口粥，笑道：“剛才教他認‘墨’字，他抓著毛筆不放，像模像樣地亂畫，墨汁滿臉都是。”

飯桌上，話題自然轉到文脈傳承。陳喬松放下碗筷，正色道：“傳承這事兒，得趁早扎根，但不能急功近利。咱得讓謙墨先感受，再理解，最后熱愛。就像這油潑面，得先聞著辣子香，再嘗著面勁道，最后才懂這是咱西安人的味道。”陳秉文點頭稱是：“我在文化館整理古籍，發現很多年輕人對古籍修復感興趣，但苦于沒渠道深入。往后咱可以在門樓辦些小講座，讓謙墨跟著聽聽，也讓更多人了解這門手藝。”蘇琳也說：“我在中學教語文，能把古籍里的故事融入課堂，讓更多孩子接觸文脈。謙墨要是能在這樣的氛圍里長大，傳承的事兒，自然水到渠成。”

一家人的話語，像一盞盞燈，照亮了韻庭門樓的傳承之路，雖還漫長，卻已明晰方向。

商丘·書韻堂戌時

夜色籠罩梁園區，書韻堂的正廳點起牛油燭。劉家人圍坐檀木桌，共進晚餐。劉望旌夾起一筷水激饃，說：“今天帶寧悅去師范學院，這孩子聽管理員講書，聽得入了迷，小手一直拍。”劉邦彥接過話：“是啊，我看她對木刻也好奇，往后多帶她逛逛藏書樓，說不定能早早結緣。”安嵐給孩子喂了口湯，笑道：“剛才教她認‘詩’字，她拿著竹簡搖晃，竹簡上的字都被她晃模糊了，逗得大家直笑。”

飯桌上，話題悄然落于詩禮傳承。劉望旌擱下碗筷，鄭重道：“傳承這事兒，得從小熏陶，但不能刻板生硬。咱得讓寧悅先喜歡，再鉆研，最后堅守。就像這水激饃，得先嘗著甜脆，再品著麥香，最后才懂這是咱商丘人的情懷。”劉邦彥深以為然：“我在圖書館整理地方文獻，發現很多年輕人對商丘歷史感興趣，但缺乏系統了解。往后咱可以在書韻堂辦些小沙龍，讓寧悅跟著聽聽，也讓更多人觸摸這方水土的魂。”安嵐也說：“我雖暫別出版社，可也能給寧悅講書里的故事，把詩禮融入生活。寧悅要是能在這樣的滋養中成長，傳承的事兒，自然瓜熟蒂落。”

一家人的交談，像一束束光，點亮了書韻堂的傳承之旅，雖有波折，卻已錨定航向。

這一日，從晨霧到暮色，秦地的韻庭門樓與豫地的書韻堂，都在以各自的方式，為新生命的傳承之路奠基。陳謙墨與劉寧悅，一個在西安的墨香里觸摸歷史紋理，一個在商丘的詩韻中聆聽文化心跳，他們雖未謀面，文脈傳承的絲線，卻已在時光里悄然纏繞，預備著編織一場跨越秦豫的書香佳話，而這場傳承的接力，才剛剛啟幕，未來的風雨與榮耀，都在等待這兩個孩子，一步步去書寫、去見證，讓古老的文脈，在新時代的土壤里，綻放更絢爛的光彩。

第三章文脈潤心，初萌新枝

西安的晨光穿透薄霧，韻庭門樓的青石板路上，落滿了昨夜被風吹下的石榴花瓣。陳謙墨在搖籃里醒得早，小手揮舞著抓向空中的光斑，咯咯的笑聲打破了清晨的寧靜。蘇琳聞聲走進廂房，抱起孩子，指尖輕輕劃過他柔軟的頭發：“謙墨醒啦？今天太爺爺要教你認墨，咱們可得好好學。”說著，便抱著他往書房走去，腳步輕緩，生怕驚擾了庭院里的靜謐。

書房內，陳喬松早已端坐案前，案上擺著一方新磨的徽墨，墨錠上“松煙凝香”四個字在晨光下泛著溫潤的光。他見蘇琳抱著陳謙墨進來，連忙起身接過孩子，小心翼翼地讓他坐在自己膝頭：“謙墨乖，今天太爺爺教你認‘墨’，這可是咱文人的根。”陳喬松拿起墨錠，湊到孩子眼前，“你看這墨，是用松煙、麝香、珍珠粉做的，要磨三個時辰才能用，慢工出細活，就像做人，得沉下心來。”

陳謙墨的小手好奇地伸向墨錠，指尖剛碰到冰涼的墨面，就被墨香吸引，湊著鼻子使勁聞了聞，引得陳喬松和蘇琳都笑了。陳喬松握著孩子的小手，輕輕在墨錠上摩挲：“這墨要順著一個方向磨，力道得勻，墨汁才會細膩。你看太爺爺磨給你看。”他放下孩子，取來端硯，倒入少許清水，手持墨錠順時針研磨，“沙沙”的磨墨聲在書房里響起，似春蠶啃食桑葉，又似細雨打在窗欞，溫潤而綿長。

蘇琳在一旁看著，想起昨夜陳秉文說的話，輕聲道：“爹，昨天秉文說想在門樓辦古籍修復小講座，既讓謙墨多接觸這門手藝，也能讓街坊鄰里了解文脈傳承，您覺得怎么樣？”陳喬松磨墨的手頓了頓，眼中閃過一絲光亮：“這主意好！現在年輕人對老手藝了解太少，辦講座既能傳手藝，又能讓謙墨在這樣的氛圍里長大，耳濡目染，比咱們天天教他還管用。等磨完這錠墨，咱們就和秉文商量具體細節。”

說話間，墨汁已磨得濃稠，陳喬松取來湖筆，蘸了些墨汁，在宣紙上寫下“書韻傳家”四個大字。筆鋒游走間，橫如千里陣云，豎如萬歲枯藤，撇如陸斷犀象，捺如崩浪雷奔，將秦地文脈的蒼勁與厚重展現得淋漓盡致。他把毛筆遞給陳謙墨，握著孩子的小手在紙上畫圈：“謙墨也來寫，不管寫得好不好，只要沾了墨香，就是咱陳家的傳承人。”

陳謙墨握著筆，在紙上胡亂畫著，墨汁暈開，形成一個個不規則的圓圈，卻透著孩童的天真爛漫。陳喬松看著紙上的“作品”，笑得眼角皺起：“好！有咱陳家的氣勢，以后肯定是個能扛得起文脈傳承的好孩子。”蘇琳拿起宣紙，小心翼翼地晾干，心里暗暗想著：等謙墨長大，一定要把這張紙給他看，讓他知道自己第一次“寫字”的模樣。

與此同時，商丘書韻堂的晨光也格外溫柔。劉寧悅在搖籃里翻了個身，咿咿呀呀地喊著，安嵐連忙走進廂房，抱起孩子：“寧悅醒啦？爺爺在藏書閣等你呢，今天要教你認竹簡，咱們快去。”她抱著孩子，穿過飄滿丁香花香的庭院，走向藏書閣，腳步輕快，似要趕一場與文化傳承的約定。

藏書閣內，劉望旌正坐在竹椅上，手里拿著一卷竹簡《論語》，見安嵐抱著劉寧悅進來，連忙起身：“寧悅來啦？爺爺給你準備了好東西。”他從桌上拿起一卷迷你竹簡，上面刻著“詩禮傳家”四個字，字體娟秀，是他特意為孩子刻的，“這是爺爺給你刻的竹簡，上面的字是咱劉家的家訓，以后你要記住，不管走到哪里，都不能丟了詩禮傳承。”

劉寧悅的小手抓住竹簡，搖搖晃晃地揮舞著，竹簡碰撞發出清脆的聲響，引得劉望旌和安嵐都笑了。劉望旌接過孩子，讓她坐在自己膝頭，指著竹簡上的字：“寧悅看，這是‘詩’，這是‘禮’，咱劉家世代傳詩禮，你得從小就懂這個。”他拿起竹簡，輕聲吟誦：“不學詩，無以言；不學禮，無以立。這是孔夫子說的話，意思是要多學詩，才能會說話；多學禮，才能立身處世。”

安嵐在一旁聽著，想起昨夜劉邦彥的提議，開口道：“爹，昨天邦彥說想在書韻堂辦地方文獻沙龍，讓寧悅多接觸商丘的歷史文化，也讓更多人了解咱商丘的根脈，您覺得可行嗎？”劉望旌眼睛一亮：“可行！現在很多人都不知道商丘的歷史有多厚重，辦沙龍既能傳文化，又能讓寧悅在這樣的環境里成長，比咱們天天講大道理強。等教完寧悅認竹簡，咱們就和邦彥商量怎么弄。”

劉望旌放下竹簡，取來古琴，調試好琴弦，指尖輕撥，《詩經·周南》的旋律便在藏書閣里流淌開來。“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”他邊彈邊唱，聲音蒼老卻充滿感情，將《詩經》的風雅與韻味展現得恰到好處。劉寧悅聽得入了迷，小手跟著旋律揮舞，嘴里還咿咿呀呀地跟著哼唱，模樣十分可愛。

安嵐看著眼前的一幕，心里滿是欣慰：“寧悅這么喜歡古琴和《詩經》，以后肯定能把咱劉家的詩禮傳承下去。”劉望旌停下彈琴，笑著說：“那是自然！寧悅生在書韻堂，長在詩禮間，骨子里就帶著文化的基因，只要咱們好好引導，她肯定能成為咱商丘詩禮傳承的好苗子。”他拿起竹簡，再次遞給劉寧悅，讓她自己把玩，看著孩子專注的模樣，眼中滿是期許。

西安·韻庭門樓巳時

陳秉文從文化館回來，剛走進韻庭門樓，就聽見書房里傳來歡快的笑聲。他快步走進書房，見陳喬松正抱著陳謙墨在宣紙上畫畫，蘇琳在一旁晾干宣紙，連忙笑道：“爹，謙墨這么早就開始接觸筆墨了？”陳喬松抬頭見是他，笑著說：“秉文回來得正好，剛才你媳婦說你想辦古籍修復小講座，我覺得這主意好，咱們正好商量商量。”

陳秉文在椅子上坐下，從包里掏出一份文件：“爹，這是我昨天在文化館整理的古籍修復資料，里面有修復工具的介紹、修復工序的流程，還有一些修復案例，咱們辦講座的時候可以用這些當教材。”他翻開文件，指著里面的圖片說：“您看，這是傳拓用的棗木捶和桑皮紙，這是修復古籍用的竹鑷子和補紙，這些工具都是咱老祖宗傳下來的，得讓大家好好了解。”

陳喬松接過文件，仔細翻閱著，不時點頭：“這些資料很詳細，正好能讓大家全面了解古籍修復。咱們辦講座，不能只講理論，還得有實操。下次講座，我可以現場演示傳拓技藝，讓大家看看怎么把碑刻上的字拓下來，這樣更直觀。”蘇琳也補充道：“我可以在講座上給大家講古籍里的故事，把枯燥的修復知識和有趣的故事結合起來，讓大家更容易接受。”

陳謙墨見大人們在討論，也湊過來湊熱鬧，小手抓著陳秉文的衣角，咿咿呀呀地喊著。陳秉文抱起孩子，笑著說：“謙墨也想參加講座嗎？等講座辦起來，你就是最小的聽眾，得好好聽太爺爺和媽媽講課，以后繼承咱陳家的古籍修復手藝。”陳謙墨似懂非懂地點點頭，小手在陳秉文的臉上胡亂摸著，引得大家都笑了。

經過一番討論，三人決定下周末在韻庭門樓的庭院里辦第一場古籍修復小講座，邀請街坊鄰里和文化館的同事參加。陳喬松負責演示傳拓技藝，陳秉文負責講解古籍修復的理論知識，蘇琳負責講古籍里的故事，分工明確，各司其職。看著計劃一步步完善，三人都充滿了期待，盼著能通過講座，讓更多人了解古籍修復，也讓陳謙墨在這樣的氛圍里，早早種下文脈傳承的種子。

商丘·書韻堂午時

劉邦彥從圖書館回來，剛走進書韻堂，就聞到了飯菜的香味。他走進正廳，見劉望旌正抱著劉寧悅在院子里散步，安嵐在廚房里忙碌，連忙走過去：“爹，寧悅今天乖不乖？”劉望旌笑著說：“乖得很！早上教她認竹簡，她學得可認真了，還跟著我唱《詩經》呢。對了，昨天你說想辦地方文獻沙龍，我和你媳婦都覺得可行，咱們正好商量商量。”

劉邦彥在石凳上坐下，從包里拿出一本《商丘縣志》：“爹，這是我昨天在圖書館找到的清代《商丘縣志》，里面記載了很多商丘的歷史故事和民俗文化，咱們辦沙龍的時候，可以圍繞這本書展開，讓大家了解商丘的過去。”他翻開縣志，指著里面的內容說：“您看，這里記載了火神臺的傳說，還有商丘的傳統手工藝，這些都是咱商丘的文化瑰寶，得讓大家知道。”

劉望旌接過縣志，仔細看著，眼中滿是贊嘆：“這本縣志很有價值，正好能讓大家深入了解商丘的歷史。咱們辦沙龍，不能只講縣志，還得有實物展示。我可以把家里收藏的民國線裝書和古琴帶來，讓大家近距離感受傳統文化的魅力。”安嵐從廚房里出來，擦了擦手說：“我可以準備一些商丘的傳統小吃，比如水激饃、糟魚，讓大家在聽講座的同時，也能嘗嘗咱商丘的味道，這樣更有氛圍。”

劉寧悅見大人們在討論，也從劉望旌的懷里下來，搖搖晃晃地走到劉邦彥身邊，拉著他的褲腿，咿咿呀呀地喊著。劉邦彥抱起孩子，笑著說：“寧悅也想為沙龍出一份力嗎？等沙龍辦起來，你就給大家表演唱《詩經》，肯定能贏得大家的掌聲。”劉寧悅似懂非懂地笑了，小手在劉邦彥的臉上拍了拍，模樣十分可愛。

經過一番商議，三人決定下周末在書韻堂的庭院里辦第一場地方文獻沙龍，邀請街坊鄰里和圖書館的同事參加。劉望旌負責講解商丘的歷史文化和吟誦《詩經》，劉邦彥負責介紹《商丘縣志》和地方文獻，安嵐負責準備傳統小吃和接待賓客。看著計劃逐漸成型，三人都充滿了期待，盼著能通過沙龍，讓更多人了解商丘的歷史文化，也讓劉寧悅在這樣的環境里，早早埋下詩禮傳承的種子。

西安·韻庭門樓未時

午后的陽光格外溫暖，陳喬松帶著陳謙墨來到庭院里的石榴樹下，準備教他認識碑刻。陳喬松從書房里搬出一方小型的雁塔碑刻復制品，放在石桌上：“謙墨看，這是大雁塔的碑刻復制品，上面的字是褚遂良寫的，叫《雁塔圣教序》，是咱西安的文化瑰寶。”他指著碑刻上的字，一字一句地說：“你看這‘永’字，筆畫流暢，結構勻稱，這就是書法的魅力。”

陳謙墨的小手放在碑刻上，感受著字的凹凸不平，好奇地問：“太爺爺，這字是怎么刻上去的呀？”陳喬松笑著說：“這字是先由書法家寫在紙上，再把紙貼在石碑上，最后由石匠一點點刻上去的，要花費很多時間和精力。就像做學問，得一步一個腳印，不能急功近利。”他拿起一把小型的刻刀，在一塊廢石上演示：“你看，刻字要先描輪廓，再慢慢刻，力道要掌握好，不然字就會變形。”

蘇琳端著一盤水果走過來，放在石桌上：“爹，謙墨還小，別讓他玩刻刀，小心傷到手。咱們可以給他講講碑刻的故事，讓他先了解了解。”陳喬松放下刻刀，拿起水果遞給陳謙墨：“還是你娘細心。那太爺爺就給你講《雁塔圣教序》的故事。這篇碑刻是為了紀念玄奘法師譯經而刻的，玄奘法師為了求取真經，歷經千辛萬苦，從長安出發，去印度取經，回來后翻譯了很多佛經，為佛教的傳播做出了很大貢獻。”

陳謙墨聽得入了迷，眼睛眨也不眨地看著陳喬松：“太爺爺，玄奘法師好厲害呀！我以后也要像他一樣，做有意義的事。”陳喬松笑著說：“謙墨真有志氣！只要你好好學知識，傳承咱陳家的古籍修復手藝，將來肯定能做有意義的事，為咱西安的文脈傳承做貢獻。”蘇琳在一旁聽著，心里滿是欣慰，覺得孩子在這樣的熏陶下，肯定能健康成長，成為一個有擔當、有作為的人。

商丘·書韻堂申時

夕陽的余暉灑在書韻堂的庭院里，劉望旌帶著劉寧悅來到丁香樹下，準備教她認識古琴。劉望旌從藏書閣里搬出一把小型的古琴，放在石桌上：“寧悅看，這是古琴，有五千年的歷史了，是咱中國最古老的彈撥樂器之一。”他指著古琴上的弦說：“這古琴有七根弦，分別代表宮、商、角、徵、羽、文、武，能彈出很多好聽的曲子。”

劉寧悅的小手放在古琴上，輕輕撥動琴弦，發出“咚咚”的聲音，引得她咯咯直笑。劉望旌笑著說：“寧悅真聰明，一學就會。這古琴不僅能彈曲子，還能表達人的情感。比如《高山流水》，講的是俞伯牙和鐘子期的故事，俞伯牙彈琴，鐘子期能聽出他彈的是高山還是流水，兩人成為了好朋友。后來鐘子期去世了，俞伯牙就把琴摔了，再也不彈琴了，因為他覺得再也沒有人能聽懂他的琴音了。”

安嵐端著一杯茶水走過來，遞給劉望旌：“爹，您講得真好，寧悅聽得可入迷了。咱們以后可以經常教寧悅彈古琴，讓她從小就感受傳統文化的魅力。”劉望旌接過茶水，喝了一口說：“是啊，古琴是咱中國傳統文化的瑰寶，得讓年輕人傳承下去。寧悅這么喜歡古琴，以后肯定能彈出好聽的曲子，把古琴的魅力展現給更多人。”

劉寧悅拉著劉望旌的手，撒嬌道：“爺爺，我還要聽故事，還要彈古琴。”劉望旌笑著說：“好，爺爺再給你講一個《廣陵散》的故事。《廣陵散》是一首很有名的古琴曲，講的是聶政刺韓傀的故事，曲子激昂悲壯，充滿了俠義精神。”他邊講邊彈，古琴的旋律在庭院里回蕩，劉寧悅聽得入了迷，小手跟著旋律輕輕揮舞，仿佛自己也置身于故事之中。

西安·韻庭門樓酉時

夜幕漸漸降臨，韻庭門樓的庭院里亮起了紅燈籠，溫馨而浪漫。陳家人圍坐在八仙桌旁，準備吃晚飯。陳喬松看著桌上的飯菜，笑著說：“今天謙墨學了認墨、看碑刻，收獲不小。下周的講座，咱們得好好準備，讓大家都能感受到古籍修復的魅力。”陳秉文點點頭：“是啊，我已經把資料整理好了，明天就去邀請街坊鄰里和文化館的同事，相信大家都會感興趣的。”

蘇琳給陳謙墨喂了一口飯，笑著說：“謙墨今天表現得很好，下周講座的時候，要乖乖坐在旁邊聽，不能搗亂哦。”陳謙墨似懂非懂地點點頭，嘴里還嚼著飯，模樣十分可愛。陳喬松看著孩子，眼中滿是期許：“謙墨是咱陳家的希望，也是咱西安文脈傳承的希望。只要咱們好好培養他，他肯定能成為一個優秀的古籍修復師，把咱老祖宗的手藝傳承下去。”

晚飯過后，陳秉文抱著陳謙墨在庭院里散步，指著天上的月亮說：“謙墨看，月亮又大又圓，就像咱韻庭門樓的傳承之路，雖然漫長，但一定會越來越光明。”陳謙墨看著月亮，小手伸著想去抓，引得陳秉文笑了。蘇琳和陳喬松跟在后面，看著父子倆的背影，臉上滿是幸福的笑容。他們知道，文脈傳承的路雖然艱難，但只要一家人齊心協力，就一定能走得更遠，讓陳家的墨香永遠流傳下去。

商丘·書韻堂戌時

夜色漸濃，書韻堂的庭院里點起了牛油燭，溫暖而靜謐。劉家人圍坐在檀木桌旁，享受著晚餐時光。劉望旌看著桌上的飯菜，笑著說：“今天寧悅學了認竹簡、聽古琴，進步很大。下周的沙龍，咱們得好好準備，讓大家都能感受到商丘歷史文化的魅力。”劉邦彥點點頭：“是啊，我已經把《商丘縣志》整理好了，

第三章文脈潤心，初萌新枝（續）

明天就去邀請街坊鄰里和圖書館的同事，相信大家會愿意來聽聽咱商丘的故事。”

安嵐給劉寧悅夾了一塊水激饃，笑著說：“寧悅今天跟著爺爺學唱《詩經》，學得可認真了，下周沙龍的時候，要是有人問起，你就唱一段給大家聽好不好？”劉寧悅嚼著水激饃，用力點點頭，嘴角沾著碎屑，引得全家人都笑了。劉望旌放下筷子，擦了擦嘴角的笑意：“寧悅是咱劉家的驕傲，也是咱商丘詩禮傳承的驕傲。往后咱們多帶她接觸這些老祖宗的東西，她肯定能把詩禮的根扎得穩、長得壯。”

晚餐過后，劉邦彥抱著劉寧悅在庭院里散步，丁香花的香氣在夜色中愈發濃郁。他指著天上的星星說：“寧悅看，星星亮晶晶的，就像咱書韻堂里的古籍，每一本都藏著珍貴的故事，等著咱們去發現。”劉寧悅伸出小手，仿佛想抓住天上的星星，咿咿呀呀地喊著，聲音清脆動聽。安嵐和劉望旌跟在后面，看著父女倆的互動，心里滿是暖意。他們知道，詩禮傳承的路或許會有坎坷，但只要一家人同心協力，就一定能讓劉家的詩禮雅韻，在商丘的土地上永遠流淌。

西安·韻庭門樓亥時

韻庭門樓的書房里，燭光依舊明亮。陳喬松坐在案前，仔細整理著下周講座要用的傳拓工具——棗木捶被打磨得光滑溫潤，桑皮紙按尺寸疊得整整齊齊，油煙墨被切成小塊，方便現場研磨。他拿起一塊桑皮紙，對著燭光看了看，輕聲自語：“這紙得選最薄的，才能把碑刻的紋路拓得清晰，不能讓街坊們覺得咱糊弄事。”

陳秉文走進書房，手里拿著一沓宣傳單：“爹，這是我剛印好的講座宣傳單，上面寫了講座的時間、地點和內容，明天我就去朱雀大街、魚化寨這些地方發一發，讓更多人知道咱們的講座。”他把宣傳單放在案上，指著上面的文字說：“您看，我還特意加了‘免費體驗傳拓’的字樣，應該能吸引不少人來。”

陳喬松拿起宣傳單，仔細看了一遍，滿意地點點頭：“寫得不錯，既清楚又實在。明天發的時候，多跟街坊們說說古籍修復的重要性，讓他們知道這些老手藝不是沒用的東西，是咱西安的文化根脈。”他放下宣傳單，拿起棗木捶，在手心輕輕敲了敲：“明天我再把傳拓的工序在腦子里過一遍，確保現場演示的時候不出錯，得讓大家看看咱陳家的手藝，看看咱老陜的文脈底氣。”

蘇琳端著一碗熱茶走進書房，遞給陳喬松和陳秉文：“爹，秉文，別忙太晚了，喝碗熱茶暖暖身子。謙墨已經睡了，睡前還拿著您白天給他畫的‘書韻傳家’，說要好好保存呢。”陳喬松接過熱茶，喝了一口，臉上露出欣慰的笑容：“這孩子，心里已經有墨香了。等他再大些，我就把祖傳的修復手藝一點點教給他，讓他知道，咱陳家的人，就得守著這文脈，不能讓它斷在咱們手里。”

陳秉文也喝了口熱茶，看著案上的工具和宣傳單，眼神堅定：“爹您放心，我會和您一起，把古籍修復的手藝傳下去，不僅傳給謙墨，還要傳給更多喜歡這門手藝的人。下周的講座只是開始，以后咱們多辦幾次，讓更多人了解、喜歡上古籍修復，讓咱西安的文脈，在更多人心里扎根。”

書房里的燭光，映著父子倆堅定的臉龐，也映著案上的傳拓工具，仿佛在訴說著一場跨越世代的文脈堅守。窗外的石榴樹，在夜色中靜靜佇立，仿佛也在為這場即將到來的講座，默默祝福。

商丘·書韻堂子時

書韻堂的藏書閣里，燭光搖曳。劉望旌坐在竹椅上，手里拿著那本清代《商丘縣志》，仔細標注著下周沙龍要講的內容——火神臺傳說旁畫了個小火焰，傳統手工藝介紹旁寫了“可現場展示”，地方名人軼事旁貼了張小紙條，記著要結合《詩經》吟誦。他放下筆，伸了伸懶腰，輕聲說：“得把這些故事講得生動些，讓大家聽得進去、記得住，才能真正了解咱商丘的好。”

劉邦彥走進藏書閣，手里拿著一摞民國線裝書：“爹，這是我從圖書館借的民國線裝書，有《商丘民俗考》《歸德府志》，下周沙龍的時候可以展示給大家看，讓大家近距離感受一下老書的魅力。”他把書放在書架上，小心翼翼地擺好：“這些書都有幾十年的歷史了，紙頁都泛黃了，得好好保護，不能讓它們受損。”

劉望旌站起身，走到書架前，拿起一本《商丘民俗考》，輕輕翻開：“這些書都是咱商丘的寶貝，里面藏著咱商丘人的生活習慣、文化傳統，得讓年輕人好好看看，知道咱商丘的歷史有多厚重。下周沙龍的時候，你就給大家講講這些書的來歷，講講書里記載的故事，讓大家知道，咱商丘不僅有火神臺、應天書院，還有這些藏在書里的文化瑰寶。”

安嵐端著一盤點心走進藏書閣，放在桌上：“爹，邦彥，別太累了，吃點點心歇歇。寧悅剛才醒了一次，嘴里還念叨著‘竹簡’‘古琴’，看來今天學的東西，都記在心里了。”劉望旌拿起一塊點心，咬了一口，笑著說：“這孩子，是塊學詩禮的好料子。等她再大些，我就教她吟誦《詩經》、彈奏古琴，讓她把咱劉家的詩禮傳承下去，也讓咱商丘的詩禮文化，在她身上煥發生機。”

劉邦彥也拿起一塊點心，吃了起來：“爹您放心，我會和您、安嵐一起，把商丘的歷史文化和劉家的詩禮傳承，一點點教給寧悅。下周的沙龍只是一個開始，以后咱們多辦些這樣的活動，讓更多人了解商丘、熱愛商丘，讓咱商丘的文化根脈，在更多人心里發芽、開花。”

藏書閣里的燭光，映著父子倆懇切的臉龐，也映著書架上的古籍，仿佛在見證一場跨越世代的詩禮傳承。窗外的丁香樹，在夜色中散發著幽香，仿佛也在為這場即將到來的沙龍，悄悄喝彩。

西安·韻庭門樓次日辰時

天剛蒙蒙亮，陳喬松就起床了。他走進庭院，拿起掃帚，仔細清掃著青石板路上的石榴花瓣，每一片都輕輕拾起，生怕損壞了這自然的饋贈。“下周講座就在這兒辦，得把庭院打掃干凈，讓街坊們來了心情舒暢。”他邊掃邊說，動作緩慢卻認真，仿佛在打理一件珍貴的藝術品。

陳秉文也早早起床，拿著宣傳單出門了。他先去了朱雀大街，這里人流量大，街坊們大多認識陳家，聽說陳家要辦古籍修復講座，都很感興趣。“陳師傅，下周的講座我們一定去，早就想看看古籍是怎么修復的了。”一位開茶館的老板接過宣傳單，笑著說。陳秉文連忙道謝：“謝謝您支持，到時候還有傳拓體驗，您可以帶著孩子來試試。”

他又去了魚化寨，這里雖然離韻庭門樓遠些，但也有不少喜歡傳統文化的人。一位在菜市場賣菜的大媽接過宣傳單，疑惑地問：“古籍修復是啥呀？能當飯吃嗎？”陳秉文耐心解釋：“大媽，古籍修復是咱老祖宗傳下來的手藝，能把破舊的古書修好，讓里面的故事和知識傳下去，這可是比吃飯還重要的事，關系到咱西安的文化根脈呢。”大媽聽了，似懂非懂地點點頭：“那我下周去聽聽，看看這手藝到底有多厲害。”

蘇琳則在家里準備講座要用的茶水和點心。她泡了一壺陜南綠茶，又做了些陜西特色的油酥餅，放在精致的瓷盤里。“街坊們來聽講座，得讓他們喝上熱茶、吃上點心，感受到咱陳家的誠意。”她邊做邊說，臉上滿是笑容，仿佛已經看到了下周講座熱鬧的場景。

陳謙墨醒來后，看到母親在忙碌，也湊過來幫忙。他雖然還小，做不了什么重活，卻學著母親的樣子，把油酥餅一個個擺在盤子里，動作笨拙卻認真。蘇琳看著兒子，笑著說：“謙墨真乖，是媽媽的小幫手。等下周講座，你要好好表現，給太爺爺和爸爸加油哦。”陳謙墨用力點點頭，小臉上滿是認真。

商丘·書韻堂次日巳時

太陽已經升起，劉望旌走進庭院，開始整理下周沙龍要用的古琴和竹簡。他先把古琴放在石桌上，仔細擦拭著琴身，每一個角落都不放過，然后調試琴弦，確保每一個音都準確無誤。“這古琴是咱劉家的傳家寶，下周要靠它給大家展示古琴的魅力，可不能出岔子。”他邊調試邊說，眼神專注而虔誠。

劉邦彥也出門去發沙龍邀請函了。他先去了梁園區的老街，這里的街坊們大多是老商丘人，對商丘的歷史文化很感興趣。“劉館長，下周的沙龍我們肯定去，早就想聽聽《商丘縣志》里的故事了。”一位退休的老教師接過邀請函，激動地說。劉邦彥連忙說：“謝謝您支持，到時候還有民國線裝書展示，您可以近距離看看。”

他又去了商丘師范學院，邀請了幾位研究地方文化的教授。一位教歷史的教授接過邀請函，笑著說：“邦彥，你們辦這個沙龍太好了，現在年輕人對地方文化了解太少，正好借著這個機會，讓更多人了解商丘的歷史，傳承商丘的文化。下周我一定去，還可以給大家講幾句。”劉邦彥高興地說：“太好了，有您的支持，我們的沙龍肯定會更精彩。”

安嵐則在家里準備商丘傳統小吃。她先做了水激饃，金黃酥脆，散發著麥香；又做了糟魚，肉質鮮嫩，味道醇厚；還準備了一些商丘特色的水果，擺放在精美的盤子里。“大家來聽沙龍，不僅要聽好聽的故事，還要嘗嘗咱商丘的味道，這樣才能真正感受到商丘的文化魅力。”她邊做邊說，臉上滿是期待，仿佛已經看到了下周沙龍溫馨的場景。

劉寧悅醒來后，看到爺爺在調試古琴，也跑過去湊熱鬧。她學著爺爺的樣子，輕輕撥動琴弦，雖然彈不出完整的曲子，卻也引得劉望旌笑了。劉望旌抱起孫女，笑著說：“寧悅真聰明，等下周沙龍，爺爺教你彈一首簡單的曲子，給大家表演好不好？”劉寧悅高興地點點頭，小臉上滿是期待。

西安·韻庭門樓周末辰時

終于到了講座的日子。韻庭門樓的庭院里，早已擠滿了人——有街坊鄰里，有文化館的同事，還有不少特意從外地趕來的傳統文化愛好者。庭院中央的石桌上，擺著傳拓工具和古籍修復資料，旁邊的架子上，掛著陳喬松拓的碑刻拓片和臨摹的《雁塔圣教序》，整個庭院都彌漫著墨香和文化氣息。

辰時三刻，講座正式開始。陳喬松走到石桌前，清了清嗓子，笑著說：“各位街坊、各位朋友，今天謝謝大家來參加咱陳家的古籍修復講座。咱陳家在雁塔區住了三代，靠的就是古籍修復這門手藝，靠的就是對文脈傳承的堅守。今天，我就給大家講講古籍修復的故事，再給大家演示一下傳拓技藝。”

他先講解了古籍修復的重要性：“古籍是咱老祖宗留下的智慧結晶，里面藏著歷史、文化、藝術，是咱中國的文化根脈。可隨著時間的推移，很多古籍都破損了，有的缺了頁，有的霉了紙，要是不修復，這些珍貴的文化遺產就會永遠消失。咱古籍修復師，就是古籍的‘醫生’，要把這些‘生病’的古籍治好，讓它們繼續傳承下去。”

接著，陳秉文講解了古籍修復的理論知識和工具使用方法。他拿起竹鑷子，說：“這是修復古籍用的竹鑷子，要選最細的竹子做，這樣才能夾起比發絲還細的補紙，不損壞古籍。”他又拿起補紙，說：“這補紙得選和原書一樣的材質，一樣的顏色，這樣修復后的古籍才看不出痕跡，保持原有的風貌。”

蘇琳則給大家講了古籍里的故事。她講了玄奘法師譯經的故事，講了《雁塔圣教序》的來歷，講了古籍修復師們如何搶救破損古籍的感人經歷。“有一次，我們在修復一本宋代的古籍時，發現里面夾著一張古人的批注，上面寫著他讀這本書的感悟，那一刻，我們仿佛和古人對話了，那種感覺，真的很奇妙。”蘇琳的講述，讓在場的人都聽得入了迷，對古籍修復有了更深的理解和向往。

最精彩的環節，是陳喬松的傳拓演示。他先將桑皮紙浸潤，用竹簾輕托，覆在雁塔碑刻復制品上，手指迅速撫平褶皺，然后拿起棗木捶，輕輕捶打，“咚咚”的聲音在庭院里回蕩，似在叩擊時光之門。“傳拓講究‘輕捶慢打’，力道要勻，才能把碑刻的紋路拓得清晰。”他邊捶打邊講解，動作嫻熟而優雅。

待紙干后，他拿起墨撲，蘸了些油煙墨，輕輕拍打在紙上。墨色如晨霧漫染，碑刻上的字漸漸蘇醒，“永徽四年”“褚遂良書”的字樣清晰可見，引得在場的人陣陣驚嘆。“太厲害了！這字拓得跟真的一樣！”一位街坊忍不住贊嘆道。陳喬松笑著說：“這只是基礎的傳拓技藝，要想拓得好，還得練個十年八年。”

演示結束后，陳喬松邀請在場的人體驗傳拓。大家都很積極，紛紛上前嘗試。一位小朋友在陳喬松的指導下，成功拓出了一個“永”字，高興得跳了起來：“我也會傳拓啦！以后我也要學古籍修復！”陳喬松看著小朋友，眼中滿是欣慰：“好啊！只要你們喜歡，咱西安的文脈就有傳承的希望。”

陳謙墨坐在一旁，看著太爺爺、爸爸和媽媽忙碌的身影，看著大家對古籍修復的熱愛，小臉上滿是自豪。他悄悄對蘇琳說：“媽媽，我以后也要像太爺爺一樣，做古籍修復師，把咱陳家的手藝傳下去。”蘇琳笑著摸了摸他的頭：“好啊，謙墨要加油，媽媽相信你一定能做到。”

商丘·書韻堂周末巳時

同一時間，商丘書韻堂的沙龍也熱鬧開場。庭院里擠滿了人——有街坊鄰里，有圖書館的同事，有商丘師范學院的教授，還有不少喜歡地方文化的年輕人。庭院中央的石桌上，擺著《商丘縣志》、民國線裝書和古琴，旁邊的桌子上，放著安嵐準備的商丘傳統小吃，整個庭院都彌漫著書香和美食的香氣。

巳時三刻，沙龍正式開始。劉望旌走到石桌前，笑著說：“各位鄉鄰、各位朋友，今天謝謝大家來參加咱劉家的地方文獻沙龍。咱劉家在梁園區住了幾十年，靠的就是對商丘歷史文化的熱愛，靠的就是對詩禮傳承的堅守。今天，我就給大家講講商丘的歷史故事，再給大家吟誦幾首《詩經》。”

他先講解了商丘的歷史文化：“商丘是中華文明的重要發祥地之一，有‘華商之源’‘圣人故里’的美稱。這里有火神臺，是祭祀火神閼伯的地方；有應天書院，是北宋四大書院之一；還有很多歷史名人，比如莊子、墨子、花木蘭，都是咱商丘人。這些都是咱商丘的驕傲，是咱商丘的文化根脈，得讓更多人知道。”

接著，劉邦彥介紹了《商丘縣志》和地方文獻。他拿起清代《商丘縣志》，說：“這本縣志記載了商丘從古代到清代的歷史、地理、民俗、人物，是研究商丘歷史的重要資料。比如這里記載的火神臺傳說，講的是閼伯為了給人們帶來光明，犧牲了自己，這個故事體現了咱商丘人的奉獻精神。”他又拿起一本《商丘民俗考》，說：“這本書里記載了商丘的傳統節日、民間工藝、飲食習慣，比如咱商丘的水激饃、糟魚，都是有歷史的傳統小吃。”

安嵐則給大家介紹了商丘的傳統小吃。她拿起一塊水激饃，說：“這水激饃是咱商丘的特色小吃，始于明代，外酥里嫩，甜而不膩，是用商丘本地的小麥做的，吃起來有濃濃的麥香。”她又拿起一塊糟魚，說：“這糟魚是用商丘的黃河鯉魚做的，用酒糟腌制，肉質鮮嫩，味道醇厚，是咱商丘人過年過節必不可少的美食。”大家聽了，都忍不住拿起小吃品嘗，紛紛稱贊：“好吃！這就是咱商丘的味道！”

最動人的環節，是劉望旌的古琴演奏和《詩經》吟誦。他坐在古琴前，指尖輕撥，《詩經·鄭風》