很多父母在教育孩子的過程中遇到的最大難題，就是孩子不聽話、不自覺。你說東，他往西；你讓他打狗，他一定會去攆雞。在他們看來，學習好像是父母的事，人生好像是別人的事。

我們為孩子思慮的未來是明晰、長遠的宏圖，孩子看到的世界可能只是“讓我自在點兒玩”那方寸天地。

你告訴他：“今天不努力，明天就會很費力。”他把你的話當成耳旁風，吹過就吹過了。反正未來很遠，和他還沒什么相干。那架勢，好像他能做一輩子孩子，才不急著長大。你要是撒手不管他，他可能很快就出溜到陰溝里。

也許不知道從哪一天開始，孩子就變成了一株扎手的蒺藜，管又管不得，扔又扔不得。我們信奉了多年的“我命由我不由天”，哪里看得慣散漫成性的孩子。為什么有些孩子就是不能自覺、自立？

其實，教育是一門藝術，很多人只知道管教，卻不知道什么時候該管，該怎么管，管到哪一步。

有些父母自稱費盡心力，但也只不過是給孩子買最好的營養品，選最好的學校，規劃自認為最順的那條路罷了，孩子平時卻輕易見不著他們的身影。偶爾閑下來了，或者哪一天心血來潮了，父母就把孩子叫來，問問情況，點評一頓，然后大手一揮，“有事上奏，沒事退朝”，完全把自己當成孩子的領導，高高在上，從沒想過去了解孩子，更沒想過讀懂孩子。他們認為，孩子這類生物會自己長大。

有些父母則全身心撲在孩子身上，吃穿住行要管，學習規劃要管，社交活動要管。他們把孩子當成自己雕琢的作品，一心追求完美、再完美、更完美。他們不允許孩子出一點兒差錯，仿佛孩子睡覺時身上壓出一條紅印子都是天大的罪過。他們關注的重點只有一個，那就是孩子。他們認為，孩子就是兩代人的未來，不能讓他一個人跑偏。

正是這些做法才養出了不自覺、不自立的孩子。前者沒有在該管的時候、該管的地方出現，讓孩子有了心理的缺失，轉頭卻又對孩子要求這個、要求那個。后者又管過了頭，讓孩子失去了自我成長的機會，轉頭卻又抱怨孩子做事無能、遇事無措。

有一種成長叫心力足，孩子的精神動力十足，才能自覺自律。而要想讓孩子心力足，就只需做一件事，那就是“陪”。所謂陪，不是無時無刻地陪在孩子身邊，也不是360度管，而是心在一處。

在孩子建立安全感、秩序感時，讓他聽到父母的聲音，讓他感受到來自世界的溫暖，無條件地向孩子表達愛，讓他專心去提升自己的心力，他就不會因為內耗懷疑自己，或者因為外耗而傷害他人。

在他探索世界的奇妙、感受社會的規矩、摸索人生的路徑時，陪在他的身邊，看他的需求，懂他的興趣，在該引導的時候順勢做事，在該隱身的時候默然離開，把孩子的人生交給孩子。他有心力、有動力、有能力，又怎么會走不好呢？

本書首先探討了如何陪才是最好的陪，然后又從玩、做事、學習、看世界等四個角度深入探討了如何正確地陪孩子。只有走心的陪伴，才是最好的陪伴；只有順勢教育，才能發掘孩子的優點。

在該陪的時候不缺席，在孩子起飛的時候才不用瞎努力。