我被送去了學(xué)校，在這所一切開始的地方，我由開始的活潑開朗，到漸漸的不愛說話，這在外人眼里似乎觀察不出什么異樣的表象來，在我看來，像極了基因突變，因?yàn)檫@一突變，使我在未來十幾年里似乎封閉了很久很久。直到有一天，我認(rèn)為自己真正走出來了。

“你好呀！”這個(gè)露著一口大黃牙的男孩，我怎么也料不到他是我的小學(xué)初交，我一臉茫然的望著他。

“我住小飯桌，在這里等小飯桌阿姨，瞧，他來了！”我客氣的回應(yīng)道，“哦，原來我們是住同一個(gè)小飯桌呀！”望著他也朝小飯桌的方向走去，我興奮的說著。他朝他的母親走去，原來，他的母親是在這家小飯桌做活。

后來我才發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)露著一口大黃牙的男孩，不僅和我是同一個(gè)小飯桌，而且還是這所學(xué)校同一年級(jí)同一個(gè)班的。當(dāng)時(shí)的我是那樣的興奮，自己原來也有新的朋友了！

“誰在大臺(tái)住的，站一下！”我剛認(rèn)識(shí)的朋友與我立馬站了起來，哦，原來我們居住的地方也是一樣的，我驚異的望著他，這似乎一切都是緣分。

“誰還沒有交作業(yè)？！”班主任帶著怒氣的聲音向全班呵斥著，我的心里像是揣著一顆定時(shí)炸彈，只等著引爆的那一刻。“全體起立，我喊名字，喊到的坐下！”我想渾水摸魚，可同桌犀利的眼神使我鉆不了空子，我的內(nèi)心忐忑不安，有種做賊心虛的感覺。終于全班都坐下了，我孤零零的站在了那里。我被強(qiáng)拉出了座位，跪在寫字臺(tái)上補(bǔ)起了作業(yè)。我是唯一一個(gè)這所學(xué)校，這個(gè)班第一次被懲罰的學(xué)生。

“要不到老師家將沒有寫完的作業(yè)補(bǔ)上！”我?guī)е謶值难凵瘢嘀魅危嘀魅嗡坪鯊奈业难凵裰畜w會(huì)到了我的不情愿。于是在小飯桌阿姨與老師的協(xié)商下，我再一次被安排在了小飯桌，補(bǔ)起了老師必須讓完成的作業(yè)。

一天我和他正在完成著老師留下來的組詞作業(yè)，一個(gè)詞語讓我當(dāng)時(shí)卡了一次殼，不知道該如何組詞。正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，他拿出了一本一點(diǎn)通的工具書，我邊抄上面的字邊組著詞。正當(dāng)我抄的酣暢淋漓的時(shí)候，母親來接我了。她發(fā)現(xiàn)了我正在作弊，于是強(qiáng)硬的將書給了輔導(dǎo)我們的兼職大學(xué)生，并對(duì)大學(xué)生告誡了一番，拉著我便往外走，當(dāng)時(shí)的我不知道母親為什么這么做。直到我用“殼”組了一個(gè)“地殼”這個(gè)詞，才真正明白母親的用意。從此我認(rèn)真的完成著老師布置的作業(yè)，每每回憶起組詞歲月，望著那本字跡工整的作業(yè)本，我幸福極了！

他的母親信仰佛教，家里供著觀音和地藏，他的母親總是對(duì)著佛像行跪拜之禮。他們家放的影像永遠(yuǎn)是關(guān)于佛教的，好像告誡他的兒子做一個(gè)善人，及時(shí)行善。為了給眾人洗腦，他的母親似乎永遠(yuǎn)也不吃肉，但也偶爾吃些雞肉腸，甚至我清晰的記得用他母親的話來說豆制品可以代替肉。

我去他家玩時(shí)，他的母親總是猜腦筋急轉(zhuǎn)彎給我們，令我印象深刻的一則是：什么肉不能吃？我瞬時(shí)想起了，立馬回答說：人肉。他的母親見我低眉順目，總是耷拉著眼皮不看人。也許是他評(píng)書聽?wèi)T了，說：“關(guān)公睜眼，便想殺人！”換來的是我的噩夢連連。

我與母親上街買碟，一盤光碟用塑料包裝紙包裹著，那是我最愛看的動(dòng)畫片，由于父母每天很晚才回家，每次我寫完作業(yè)，總是看心愛的動(dòng)畫片打發(fā)時(shí)間。動(dòng)畫片重復(fù)看了好幾次，有沒有期盼著母親早點(diǎn)回家，當(dāng)時(shí)母親的生意確實(shí)很忙，忙的很少關(guān)心我。

那些動(dòng)畫片中我最喜歡看貓和老鼠，無聲版的原汁原味動(dòng)畫，令我欲罷不能。不經(jīng)意間我也發(fā)現(xiàn)他也喜歡看貓和老鼠，而且是配有方言的那種動(dòng)畫，這使我非常厭惡！明明很好的一部動(dòng)畫片，怎么在他那里變了味道？但這并不妨礙我們友誼的進(jìn)一步升級(jí)！他向我借看喜羊羊與灰太狼，我也到他家玩果寶特攻的玩具；我們一起到籃球場上打籃球，我清楚的記得與我們對(duì)決的對(duì)手被我罰球罰到耍賴，換來他對(duì)我信任的眼光；和一次我強(qiáng)詞奪理被他說我玩不起時(shí)的籃球上的孤寂；我們一起玩著悠悠板，陽光的沐浴下，我們互相爭辯的那樣開心！我也喜歡上了這個(gè)他跑步和我騎車做比賽，并贏了我的，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為最要好的朋友。因?yàn)樵谒闹鞠蚶锸情L大了，一定要學(xué)會(huì)開車，盡管在我看來，這真的不可思議——因?yàn)槠囄矚馕廴经h(huán)境——這是我當(dāng)時(shí)的認(rèn)知觀。

就在這一年，班主任懷孕了。

新來的教師姓白，我們敬重的稱他為白老師。當(dāng)時(shí)的我還在第三排，一個(gè)不錯(cuò)的地理位置。“你和陳東換一下位置！”當(dāng)時(shí)陳東坐最后一排。我?guī)еＨ坏难凵瘢优车膩淼搅俗詈笠慌牛頃讼聛怼Ｄ菚r(shí)候，我的眼睛由于近視，所以在遠(yuǎn)的位置上看不清黑板，當(dāng)時(shí)又不敢和老師提。只得悄悄將這一事實(shí)告訴了母親。母親二話沒說，找白老師去求情理論，甚至是賄賂——偷偷塞給白老師五十元！我才得以排在了第五排的位置！

“我先把答案藏起來吧！”在一次課堂上收答案時(shí)，我暗暗的心里想，“這樣老師每次留的作業(yè)我都可以抄答案了。”然而，這帶來的并不是成績上升，而是成績的嚴(yán)重下滑。有一天我像往常一樣尋找我的作業(yè)答案，發(fā)現(xiàn)怎么也找不到了。“難道被老師發(fā)現(xiàn)了嗎？”我的心中暗暗嘀咕。于是課上恍惚，怕極了老師無意之間將我點(diǎn)名叫上臺(tái)去，當(dāng)面批評(píng)。可是我多慮了。有一天，母親說，“語文作業(yè)抄答案了吧？答案在我這里呢！”我當(dāng)時(shí)松了口氣。

“九十分以下的全部叫家長！”我?guī)е鴥H考了八十九點(diǎn)五分的卷子，怯生生的將我的母親請(qǐng)到了白老師的面前。“白老師對(duì)你說了些什么嗎？”我怯生生的問母親，不敢直視母親的眼睛，當(dāng)時(shí)的虧欠像極了哪相差的零點(diǎn)五分一樣。“白老師對(duì)我沒有說什么。”母親像慈祥的老者安慰一個(gè)怯懦的孩子一樣，我頓時(shí)心存感激。

在母親找白老師之前，由于坐在最后一排的緣故，每晚留的作業(yè)總是記不全。“問一下他吧！”可是所有的客氣換來的是憤怒的指責(zé)，隱隱從電話的那邊傳來了不耐煩的聲音。連續(xù)幾天之后，我再也不問他了。

“白老師的教學(xué)質(zhì)量有問題吧？！”在一大群家長的質(zhì)疑聲中，白老師被逼無奈開了一場家長會(huì)。面對(duì)著同學(xué)們成績的普遍下滑，他的所有解釋似乎變得那樣的蒼白無力，似乎一只螳螂，用它那脆弱的雙臂阻擋著徐徐向它開來的大車。事后，那次班會(huì)似乎走漏了風(fēng)聲。他無助的向我打來了電話，“那次家長會(huì)，校長知道嗎？”他怕喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也就是被開除的命運(yùn)。“沒有呀，你和別人再打聽打聽！”我半開玩笑的說。他掛斷了電話。

在這一學(xué)年結(jié)束時(shí)，白老師最后一次給我們上課。雖然沒有講課本上的內(nèi)容，可還是給我們念了幾個(gè)故事。我聽的如癡如醉。誰也沒有料到白老師的情感是如此的強(qiáng)烈，強(qiáng)烈到可以和我們產(chǎn)生情感共鳴。盡管她所說的“固定搭配”不知是什么意思；盡管背誦并默寫全文，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來說是如此的困難；盡管這一年結(jié)束，我們?cè)僖惨姴坏剿恕?

楊老師在我五年級(jí)的時(shí)候又被調(diào)了回來，當(dāng)時(shí)的我發(fā)誓，只要楊老師帶我，我一定要好好學(xué)習(xí)。楊老師開始從整頓班風(fēng)開始抓起。“將班里的桌子椅子從哪里搬的，再放回原來的位置，桌椅要擺放整齊。”一向不怎么打掃衛(wèi)生的我們，雖說見了活覺得是那樣的簡單，可真動(dòng)起手干下去，腰也痛，背也酸，我們好像抽筋扒骨的一般。“你們這幫懶骨頭，就得好好治一治！”終于熬到了下課，當(dāng)我們?cè)诨孟胫刻熳鳂I(yè)可以少留一點(diǎn)時(shí)，那已經(jīng)是一個(gè)遙不可及的夢了，因?yàn)檫@一天老師們留的作業(yè)是那樣的多，多到這一天我寫作業(yè)時(shí)寫到了十一二點(diǎn)。

數(shù)學(xué)老師是一個(gè)性格開朗的男子漢，在我們的眼里，他講的數(shù)學(xué)課是那樣的生動(dòng)有趣，他常常能將生硬的數(shù)學(xué)概念講的使我們印象深刻，而我是聽的最認(rèn)真的那一個(gè)，也是眾多同學(xué)中作業(yè)本上連續(xù)得“優(yōu)”最多的其中之一！數(shù)學(xué)月考成績公布的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師故作神秘的從最后一名開始念，分?jǐn)?shù)越高，我們的心里就越喜悅與緊張！終于，我和另一個(gè)同學(xué)的成績被老師公布的那一剎那，我們好像獲得了諾貝爾獎(jiǎng)一樣，換來了同學(xué)們驚異的目光和如雷般的掌聲！

語文老師的授課方式很有一套，她讓每一位學(xué)生摘出課文中自己認(rèn)為寫的最好的一段話，并談?wù)勛约簩?duì)讀過這一段話的感受。無論是針砭時(shí)弊的評(píng)論，還是如魚得水的討論，我都會(huì)沉浸其中，獲得他人智慧的同時(shí)，我們的智慧就在這種蘋果換蘋果的條件下，越積越多。而對(duì)于每每發(fā)下來的語文考試卷子，老師總會(huì)親自講授一遍，并布置我們回去將錯(cuò)題摘錄下來，親自改一遍。在這樣的反復(fù)教習(xí)下，我的成績突飛猛進(jìn)，一度成為了班里進(jìn)步最大的一位學(xué)生！

在競爭尤為激烈的小學(xué)畢業(yè)前夕，大家或考私立初中或搖號(hào)公立初中，為自己的前途命運(yùn)做著準(zhǔn)備。我也嘗試考了幾次私立初中，也免不了落榜的命運(yùn)，只得搖號(hào)去了公立初中。畢業(yè)前夕，當(dāng)攝影師拍下我們即將分別時(shí)天真的笑容時(shí)，時(shí)間仿佛永遠(yuǎn)定格在了屬于我們值得懷念的那一刻！