父母是孩子最好的榜樣

烏申斯基有句名言：“榜樣對(duì)兒童的心靈是一縷非常有益的陽(yáng)光，而這種陽(yáng)光是沒(méi)有任何東西可以替代的。”

孩子有時(shí)就像父母的小尾巴，從出生開(kāi)始就跟隨著父母，學(xué)習(xí)大人的一舉一動(dòng)，然后在他白板似的大腦里慢慢勾勒自己的世界。父母是孩子的第一任老師，潛移默化中成為孩子模仿的對(duì)象。聰明的父母懂得抓住這個(gè)寶貴的初始時(shí)機(jī)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育引導(dǎo)孩子，陪伴孩子成長(zhǎng)。

聰聰?shù)陌职质且幻欤刻煸绯慷加芯氒婓w拳的習(xí)慣。聰聰經(jīng)常興高采烈地在一旁吶喊助威，偶爾也會(huì)跟著“張牙舞爪”地亂打一通。爸爸覺(jué)得聰聰才3歲，沒(méi)有教他打拳的想法。可是一年后，4歲的聰聰打起拳來(lái)有模有樣，每天早晨都要和爸爸一起晨練。爸爸問(wèn)聰聰：“你怎么學(xué)會(huì)打拳了？”聰聰揮動(dòng)著小拳頭說(shuō)：“我也想像爸爸一樣打壞人，所以爸爸打的拳我都記住了。等我長(zhǎng)得像爸爸一樣高時(shí)，我也要當(dāng)警察，把壞人都打跑。”

爸爸晨練的好習(xí)慣不僅從行為上影響了聰聰，更在聰聰心里埋下了英雄主義的種子，為他將來(lái)成為一個(gè)勇敢的、有正義感的人打下了良好的基礎(chǔ)。

昊昊是書(shū)店和圖書(shū)館的常客，平時(shí)喜歡靜靜地捧著一本書(shū)看很久，為此，有人擔(dān)心昊昊這樣下去會(huì)變成書(shū)呆子，可是當(dāng)你和他聊過(guò)天之后就不會(huì)再有這樣的顧慮了。昊昊的媽媽是一位作家，家中藏書(shū)萬(wàn)冊(cè)，昊昊出生后便有了自己的小圖書(shū)館。不僅如此，媽媽為寫(xiě)作而搜集材料時(shí)喜歡在書(shū)上畫(huà)重點(diǎn)，昊昊也學(xué)著媽媽的樣子，拿起筆在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間久了，昊昊自然而然地養(yǎng)成看問(wèn)題抓重點(diǎn)的習(xí)慣。每到暑假，媽媽還會(huì)帶著昊昊到全國(guó)各地旅游，參觀博物館，感受不同的地域文化。即使身在他鄉(xiāng)，他們也常常能在圖書(shū)館待上一個(gè)下午。就這樣，書(shū)籍漸漸成了昊昊的精神食糧，再加上他見(jiàn)多識(shí)廣，所以大人和昊昊聊天時(shí)，只要他一開(kāi)口，常常驚嘆于他淵博的學(xué)識(shí)和出色的邏輯思維能力。

孩童時(shí)期，孩子對(duì)一切事物都非常敏感，父母的一言一行都會(huì)映入他的眼簾，在他的心里留下痕跡。就像著名的教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)的那樣：“你們?cè)鯓哟┮路鯓痈鷦e人談話，怎樣談?wù)撍耍鯓颖硎練g欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)——所有這些對(duì)兒童都有很大的意義。”所以父母要嚴(yán)以律己，以身作則，在塑造優(yōu)秀自己的同時(shí)，你也會(huì)收獲一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

榜樣的力量為父母管教男孩提供了捷徑，但在日常生活中，不好的示范在許多家庭的教育細(xì)節(jié)中也不可忽視。

6歲的童童無(wú)論是在家里還是在幼兒園都是一個(gè)活潑的男孩，但是一見(jiàn)到陌生人就會(huì)變得十分害羞。媽媽每次帶童童出門(mén)，遇到熟人，讓童童打招呼，童童只會(huì)藏在媽媽身后，一言不發(fā)。無(wú)論媽媽耐心地哄他還是嚴(yán)厲地斥責(zé)他，他都不愿意開(kāi)口。一天晚上，媽媽在給童童講故事時(shí)，童童指著書(shū)中的插圖問(wèn)：“媽媽，為什么小白兔的媽媽讓小白兔吃胡蘿卜，自己卻不吃呢？”媽媽答道：“因?yàn)橥脣寢屝奶坌“淄醚剑拖駤寢屝奶勰阋粯印！蓖D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)明亮的眼睛接著問(wèn)：“那為什么媽媽讓我吃那么多蔬菜，你自己卻吃那么多肉呢？我也喜歡吃肉呀。”媽媽忍不住笑著摟住童童說(shuō)：“傻孩子，這幾天不讓你吃肉，是因?yàn)槟闵×耍t(yī)生說(shuō)讓你多吃蔬菜和水果，少吃肉。等你病好了，媽媽一定給你做你愛(ài)吃的紅燒肉。”童童似乎還有疑問(wèn)，他掙脫媽媽的懷抱，一本正經(jīng)地問(wèn)道：“媽媽，你讓我好好睡覺(jué)，而你總是抱著手機(jī)玩，你為什么不睡覺(jué)？”媽媽瞬間愣住了，她恍然大悟，童童不停地追問(wèn)，說(shuō)明他在思考一個(gè)問(wèn)題：為什么大人總喜歡讓孩子做一些自己都沒(méi)做到的事？媽媽突然明白童童之所以見(jiàn)了熟人不打招呼，多半也是來(lái)自這種邏輯。想到這兒，媽媽趕緊關(guān)掉手機(jī)，摟著童童甜甜地睡去了。

后來(lái)童童的媽媽帶著童童出門(mén)時(shí)，再也不逼迫他向叔叔阿姨問(wèn)好了，而是自己先熱情地和熟人打招呼。沒(méi)過(guò)多久，媽媽就看到了童童的變化，不等她開(kāi)口，童童就能主動(dòng)地與人打招呼并自我介紹，再也不害羞了。

孩子的行為出了問(wèn)題，父母不要立即指責(zé)，而是要先審視自己。要知道，孩子的言行舉止、喜怒哀樂(lè)無(wú)不受父母的影響。父母以身作則，給孩子最好的示范，孩子才會(huì)發(fā)生讓你欣慰的改變。

媽媽對(duì)男孩的影響不可替代

有人說(shuō)，媽媽是孩子生命中最重要的人，此言乍聽(tīng)有以偏概全之嫌，但細(xì)細(xì)想來(lái)，還真是這么回事兒。

有人說(shuō)：“在這個(gè)世界上，沒(méi)有嬰兒，有的只是母嬰關(guān)系。”著名作家武志紅也曾提出，母嬰關(guān)系決定孩子的一生。由此可見(jiàn)，從嬰兒期開(kāi)始，媽媽對(duì)男孩的影響就至關(guān)重要并無(wú)可替代。

從小缺乏母愛(ài)的男孩，往往會(huì)伴有嚴(yán)重的情感缺失，長(zhǎng)大后在感情上會(huì)嚴(yán)密防御，很難與人建立親密關(guān)系。孩童時(shí)期媽媽對(duì)男孩給予充分的陪伴，會(huì)讓男孩感受到愛(ài)、溫暖、包容、理解和接納。青春期之前的男孩會(huì)比較依戀媽媽，媽媽成為他訴說(shuō)心事的對(duì)象和學(xué)習(xí)的榜樣，所以媽媽的個(gè)人氣質(zhì)和行事風(fēng)格都會(huì)在男孩身上有所體現(xiàn)。

很多媽媽在養(yǎng)育男孩時(shí)往往比養(yǎng)育女孩缺乏信心，在感情上媽媽們會(huì)不知所措，無(wú)法像養(yǎng)育女孩那樣憑直覺(jué)就能做出恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)行為。但只要媽媽用愛(ài)陪伴男孩，尊重男孩的生理、心理特點(diǎn)，就能教導(dǎo)好他，而且男孩還會(huì)主動(dòng)地向你吐露心聲、講述他遇到的各種難題，甚至告訴你他喜歡什么樣的女孩。

男孩的性格中也有溫柔的一面，媽媽在與男孩相處的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分給予他溫柔的母愛(ài)，使男孩的性格更健全。媽媽對(duì)男孩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓男孩在與年齡更小的孩子一起玩耍時(shí)，更愿意主動(dòng)幫助對(duì)方，而且也會(huì)學(xué)著媽媽照顧自己的樣子主動(dòng)照顧小動(dòng)物。這般溫暖、懂事的男孩，自然也能成為媽媽的“小棉襖”。

剛上幼兒園的子浩是個(gè)十足的小暖男，每天早晨他都會(huì)學(xué)著媽媽的樣子打掃房間，雖然總是幫倒忙，但他用瘦弱的雙臂吃力地推著拖把以及歪著腦袋擦桌子的模樣，總給媽媽帶來(lái)無(wú)限的感動(dòng)與歡樂(lè)。爸爸下班回來(lái)，他會(huì)學(xué)著媽媽的樣子對(duì)爸爸問(wèn)寒問(wèn)暖，比如，仰起小臉有模有樣地問(wèn)：“爸爸，你今天是不是很辛苦？”爸爸驚奇地反問(wèn)：“你怎么知道的？”子浩有條有理地回答：“因?yàn)槟忝刻煜掳嗷貋?lái)媽媽都會(huì)照顧你，說(shuō)你工作了一天很辛苦，可是媽媽在家也很辛苦，所以以后我來(lái)照顧你。”爸爸媽媽幸福地相視一笑，心中的溫暖層層翻涌。

在男孩了解異性方面，媽媽也起著舉足輕重的作用。媽媽可謂兒子的“第一個(gè)情人”，是男孩接觸的第一個(gè)異性。媽媽可以幫助男孩在和女孩相處時(shí)充滿自信，媽媽需要尊重男孩，溫柔地對(duì)待他，情緒平和地和他相處，這樣男孩長(zhǎng)大后才能更好地與異性相處，不會(huì)產(chǎn)生怕被女孩嫌棄和不敢靠近女孩的畏懼心理。

當(dāng)男孩與異性相處感到緊張時(shí)，媽媽可以告訴男孩，女孩喜歡什么類型的男孩，比如說(shuō)話有禮貌、有幽默感、會(huì)關(guān)心照顧他人、有責(zé)任感和有主見(jiàn)的男孩，通常更招女孩喜歡。媽媽也可以告訴男孩，女孩也不都是完美的，女孩也有缺點(diǎn)，所以不必太緊張。人非圣賢，無(wú)論男孩還是女孩，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不必因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)就害怕與女孩接觸。

5到15歲是男孩成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，媽媽可以這樣幫助男孩建立自信心，例如幫男孩樹(shù)立良好的自我形象；在日常生活中引導(dǎo)男孩養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并適時(shí)給予鼓勵(lì)。在孩子換了一身新行頭時(shí)，媽媽可以毫不吝嗇地夸贊他：“兒子，你真帥！”在男孩幫父母分擔(dān)家務(wù)時(shí)，媽媽可以盡情地說(shuō)出對(duì)他的欣賞：“能得到你無(wú)微不至的照顧是多么榮幸。”自信心的構(gòu)建對(duì)男孩的成長(zhǎng)非常有利。

媽媽對(duì)男孩的影響是獨(dú)特的、無(wú)可替代的，因此媽媽在管教男孩時(shí)應(yīng)對(duì)癥下藥，不能忽略男孩成長(zhǎng)中的任何一個(gè)方面。

爸爸是男孩的偶像

男孩與女孩在胚胎初期是沒(méi)有區(qū)別的，直到Y(jié)染色體使胎兒發(fā)育成男孩。男孩由于睪丸激素的作用，在各個(gè)重要的生長(zhǎng)階段身心都會(huì)發(fā)生重大變化：4歲時(shí)男孩開(kāi)始變得調(diào)皮、好動(dòng)；13歲時(shí)男孩的身體開(kāi)始快速發(fā)育；14歲時(shí)會(huì)遇到人生第一件大事——進(jìn)入成人期的早期階段。

睪丸激素對(duì)男孩最直接的影響是快速提高男孩的精力和力量，男孩自己也開(kāi)始崇拜有力量的人，爸爸此時(shí)就成為男孩的超級(jí)偶像。

絕大多數(shù)男孩喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以讓他們體內(nèi)積聚的力量迅速得到釋放，同時(shí)還可以減輕他們的焦慮情緒。這個(gè)時(shí)候的男孩喜歡和爸爸一起運(yùn)動(dòng)，他們會(huì)欣賞爸爸的風(fēng)采，學(xué)習(xí)爸爸擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)技巧，這些無(wú)一不讓他們感到興奮。

爸爸可以經(jīng)常帶男孩去進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，例如跑步、打球和攀巖，還可以帶男孩去探險(xiǎn)，一起體驗(yàn)更廣闊、神秘的未知世界，爸爸魁梧的身軀和睿智的行為會(huì)給男孩帶來(lái)安全感；爸爸也可以教男孩一些實(shí)際的生活技能，比如釣魚(yú)、修理玩具、制造簡(jiǎn)易家具等。

雷雷5歲時(shí)第一次去體育館觀看爸爸打羽毛球，回家后雷雷就一直催爸爸給他買球拍。爸爸知道對(duì)于孩子的正當(dāng)要求應(yīng)及時(shí)給予滿足，于是當(dāng)即給雷雷買了兒童羽毛球拍。自此之后，一有時(shí)間爸爸便陪雷雷打羽毛球。但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲。在爸爸的陪伴下，雷雷初三時(shí)參加學(xué)校組織的羽毛球比賽，獲得了第一名的好成績(jī)。

男孩最初的夢(mèng)想常常受到爸爸的影響。在電影《初戀這件小事》里，男主角的爸爸是一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，但在一次重要的比賽中因?yàn)橐荒_點(diǎn)球失誤，導(dǎo)致球隊(duì)輸?shù)袅吮荣悺Ｄ兄鹘切r(shí)候常常與父親踢足球，長(zhǎng)大后夢(mèng)想進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，但爸爸的經(jīng)歷給他留下了嚴(yán)重的心理陰影。每當(dāng)男主角在學(xué)校踢球遇到罰點(diǎn)球時(shí)，他便開(kāi)始害怕，無(wú)法克服內(nèi)心的恐懼。后來(lái)，父親得知他的情況，為他請(qǐng)來(lái)國(guó)家足球隊(duì)的教練做指導(dǎo)，男主角最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，成為一名優(yōu)秀的國(guó)家足球隊(duì)隊(duì)員。

爸爸在男孩心中的形象會(huì)對(duì)男孩的性格產(chǎn)生一定的影響，偶像形象的破滅也會(huì)給男孩的內(nèi)心造成極大的創(chuàng)傷。所以即使爸爸在事業(yè)上遭遇挫折，也不能一蹶不振，而要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，整理行裝，重新出發(fā)，為男孩做出好的榜樣。

除了運(yùn)動(dòng)，處理事情的堅(jiān)決果斷，面對(duì)難題的聰明睿智，面對(duì)挑戰(zhàn)的勇敢無(wú)畏，面對(duì)困難的從容不迫，這些優(yōu)秀的品質(zhì)都會(huì)讓爸爸在男孩心中的形象變得高大，并使男孩學(xué)習(xí)、效仿，以爸爸為榜樣來(lái)塑造自己。

爸爸在教育男孩時(shí)與媽媽最大的不同，就是男孩與爸爸擁有更多的相似之處。同為男性，擁有相似的身體變化和心路歷程，爸爸更懂得在身體方面教導(dǎo)男孩，在男孩成長(zhǎng)的不同階段，告訴他身體變化的原因，會(huì)遇到哪些問(wèn)題，以及如何安心應(yīng)對(duì)，等等。當(dāng)男孩進(jìn)入青春期時(shí)，爸爸應(yīng)引導(dǎo)他了解必要的性健康知識(shí)。把性健康教育放在青春期的早期，可以避免男孩通過(guò)其他途徑接受錯(cuò)誤的性知識(shí)，從而影響身心健康。

隨著男孩日益長(zhǎng)大，力量的增強(qiáng)使他變得好勇、爭(zhēng)勝，這個(gè)時(shí)候爸爸要教育男孩學(xué)會(huì)尊重女性。處于青春叛逆期的男孩，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不聽(tīng)媽媽的話、欺負(fù)女同學(xué)的行為，此時(shí)爸爸要教導(dǎo)男孩“用男人的方式來(lái)處理事情”，教他們學(xué)會(huì)合理釋放能量。在生活中，爸爸要以身作則，尊重妻子，替妻子分擔(dān)家務(wù)，不急不躁地解決家中的難題；在人際交往中要紳士地對(duì)待女性。男孩從爸爸的行為中可以學(xué)到如何與女性彬彬有禮地交談，心平氣和地解決糾紛，不以力量?jī)?yōu)勢(shì)欺壓弱者。

生活中有些不善言談、脾氣暴躁的爸爸極易與兒子發(fā)生沖突，這類爸爸在管教男孩時(shí)一定要學(xué)會(huì)與孩子平等地交流，了解男孩內(nèi)心真實(shí)的想法，與男孩進(jìn)行有效的溝通，幫助男孩健康地成長(zhǎng)，這才是偶像的真正意義所在。

父母感情親密，男孩更懂愛(ài)

著名學(xué)者傅佩榮曾說(shuō)：“人若沒(méi)有一個(gè)好的家庭環(huán)境，就很難展開(kāi)一個(gè)正常的生命。”家庭環(huán)境對(duì)男孩來(lái)說(shuō)是非常重要的，甚至決定他一生的命運(yùn)。父母關(guān)系的好壞，為男孩營(yíng)造怎樣的家庭氛圍，對(duì)男孩的未來(lái)有著非凡的意義。

在男孩的世界里，爸爸是他的天，媽媽是他的地，只有天地堅(jiān)實(shí)安穩(wěn)，才能幫助男孩構(gòu)建起充滿愛(ài)和安全感的世界。父母感情融洽，男孩在愛(ài)的關(guān)懷和灌溉下成長(zhǎng)，才能在感受愛(ài)的同時(shí)懂得愛(ài)，在懂得什么是愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去愛(ài)。

感情和諧的父母，會(huì)把更多的愛(ài)投注在男孩身上，男孩也能得到更好的管教。父母能夠游刃有余地處理好自己的感情生活，自然有精力給予孩子更多的關(guān)注。在進(jìn)行親子教育時(shí)，父母應(yīng)融洽地溝通，有效地分工，默契地合作，從而讓孩子得到更好的教育。

石頭小的時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常在如何教育石頭的問(wèn)題上爭(zhēng)論不休，夫妻關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。到石頭上小學(xué)的時(shí)候，父母因?yàn)楦星椴缓鸵褵o(wú)法正常溝通，對(duì)于石頭的教育更是力不從心。有一天，石頭放學(xué)回來(lái)滿臉傷痕，媽媽問(wèn)石頭發(fā)生了什么事，石頭哭著告訴媽媽：“我今天偷偷拿了同學(xué)的零食吃，被他發(fā)現(xiàn)了，他就罵我是小偷，還說(shuō)我是沒(méi)人管教的壞孩子，我氣不過(guò)，就和他打了一架。”媽媽看著石頭臉上的傷痕和委屈的淚水，心疼地抱著他泣不成聲。媽媽這才意識(shí)到他們?cè)趦鹤咏逃系氖韬觯呀?jīng)造成了嚴(yán)重的后果。

石頭的爸爸媽媽經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反省，決定盡到做父母的職責(zé)，重拾孩子的品德教育。他們商定下班后，一人承擔(dān)家務(wù)，一人負(fù)責(zé)陪伴孩子，并定期互換角色，幫助石頭全面健康地成長(zhǎng)。

一段時(shí)間后，爸爸媽媽不僅看到石頭在品德方面的進(jìn)步，而且發(fā)現(xiàn)石頭變得積極開(kāi)朗了，也不再惹事了。在一次家庭聚餐時(shí)，石頭語(yǔ)出驚人：“其實(shí)我是個(gè)乖孩子，以前我總干壞事，是因?yàn)槲铱吹桨职謰寢尳?jīng)常吵架，注意不到我的存在，只有我做了壞事他們才會(huì)關(guān)注我。但是現(xiàn)在爸爸媽媽感情很好，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我，我自然就沒(méi)必要折騰了。”爸爸媽媽聽(tīng)到石頭的話，慚愧地低下了頭。

生活在父母經(jīng)常吵架的家庭里的男孩，會(huì)不斷感知到負(fù)面情緒，這不僅會(huì)影響男孩的心理健康，也會(huì)在男孩的腦海中形成錯(cuò)誤的婚戀觀。男孩會(huì)悲觀地認(rèn)為所有的家庭都是不幸福的，所有的爸爸媽媽都愛(ài)吵架，自己是不被他們喜歡的孩子。在這種家庭里長(zhǎng)大的男孩很難走進(jìn)穩(wěn)定的親密關(guān)系中。他們?nèi)狈?ài)的能力，不敢付出愛(ài)，也不敢接納愛(ài)。在他們看來(lái)，愛(ài)是會(huì)傷人的。

看慣了父母不幸的婚姻，男孩長(zhǎng)大后也會(huì)逃避婚姻。他會(huì)想：兩個(gè)人結(jié)了婚每天不是吵架就是打架，那為什么還要結(jié)婚呢？男孩認(rèn)為父母不愛(ài)他，等他有了孩子后他也不會(huì)愛(ài)自己的孩子，既然這樣，那為什么還要生孩子呢？父母感情不和，受傷害最深的是孩子，而父母總有一天也要為自己所犯的錯(cuò)誤埋單。

還有些家庭存在這樣的現(xiàn)象：父母感情不和，但為了孩子兩人選擇將錯(cuò)就錯(cuò)，湊合下去。看似孩子拯救了一個(gè)行將破碎的家庭，殊不知，這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子總是小心翼翼，因?yàn)槿鄙賽?ài)和安全感，他的內(nèi)心會(huì)變得極其敏感而脆弱。

幸福的家庭關(guān)系應(yīng)該是等腰三角形：父母并肩而站，孩子站在父母前面的中間位置。父母感情親密，三角形的兩個(gè)頂點(diǎn)穩(wěn)固，孩子才能在第三個(gè)頂點(diǎn)上站住腳，并能從父母的相處模式中學(xué)會(huì)包容、付出、互動(dòng)、欣賞和愛(ài)戀。

男孩是父母的一面鏡子

男孩10歲左右時(shí)會(huì)有一種表現(xiàn)叫“鏡像作用”，即他越關(guān)心誰(shuí)、越在乎誰(shuí)、越喜歡誰(shuí)，其心性和言行舉止就越像誰(shuí)。當(dāng)父母用心觀察時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)男孩身上的問(wèn)題正是自身的問(wèn)題，此時(shí)男孩就像一面鏡子，映照出父母身上的缺點(diǎn)。

上小學(xué)三年級(jí)的桐桐是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖男孩，在外面別人總夸他聰明、懂事、有禮貌，但在家里他卻是個(gè)名副其實(shí)的“小霸王”，經(jīng)常亂發(fā)脾氣。父母一開(kāi)始沒(méi)在意，后來(lái)有一次桐桐發(fā)脾氣竟然亂摔東西，拿到什么就摔什么，連爸爸最喜歡的玉制擺件也被他摔碎了。媽媽無(wú)奈地對(duì)爸爸說(shuō)：“窩里橫，像誰(shuí)呢？”經(jīng)媽媽這么一提醒，爸爸突然覺(jué)察到桐桐竟和自己近來(lái)的狀態(tài)很像。

桐桐的爸爸是一名公司職員，一次因?yàn)閭€(gè)人原因?qū)е聢F(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)下滑，不僅被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵，還被同事擠對(duì)，半年來(lái)工作狀態(tài)一直很糟糕，心情也差到極點(diǎn)。但由于是自身原因造成的，在單位不能發(fā)泄，爸爸回到家便對(duì)家人發(fā)牢騷，甚至發(fā)脾氣摔東西。此時(shí)爸爸看到桐桐的行為，像是一面鏡子擺在自己的面前，自己的錯(cuò)誤行為已經(jīng)嚴(yán)重影響到孩子的成長(zhǎng)，他下定決心要改掉自己的毛病，重新以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作和生活。

三年級(jí)的男孩在學(xué)校已學(xué)會(huì)一些社會(huì)規(guī)則，知道應(yīng)該如何與人相處，所以在外人面前男孩會(huì)遵守這些規(guī)則。而在家里，男孩沒(méi)有什么壓力，心性相對(duì)自由，便會(huì)隨心所欲，不愿用社會(huì)規(guī)則來(lái)約束自己的情緒和行為。雖然說(shuō)男孩在家中敢于表現(xiàn)真實(shí)的自我是一個(gè)好現(xiàn)象，因?yàn)橐话阒挥性诹己玫募彝リP(guān)系里，男孩擁有較強(qiáng)的安全感時(shí)，才能自由地表達(dá)自己；但若是父母不好的言行映射到男孩的心里，男孩不受約束地放縱自己，便會(huì)造成嚴(yán)重的后果。父母看到男孩的問(wèn)題意識(shí)到自己的問(wèn)題，這是一種覺(jué)悟。若只是一味地責(zé)怪孩子，忘了孩子是自己的一面鏡子，不從自身找原因，那才是養(yǎng)育男孩過(guò)程中最大的問(wèn)題。

有個(gè)小男孩總是生病，父母帶他去醫(yī)院做了所有檢查都查不出病因，最后父母決定帶男孩去看心理醫(yī)生。醫(yī)生看到無(wú)精打采、悶悶不樂(lè)的男孩，轉(zhuǎn)頭便詢問(wèn)他的父母是否感情出了問(wèn)題。這對(duì)父母驚訝于醫(yī)生的“能掐會(huì)算”，同時(shí)又不明白這與男孩的病情有什么聯(lián)系，因?yàn)樗麄儚奈丛谀泻⒚媲疤徇^(guò)想要離婚的事。醫(yī)生又看向男孩，問(wèn)他是否喜歡自己的家庭氛圍，男孩毫不猶豫地說(shuō)：“不喜歡，我不喜歡爸爸媽媽，他們不愛(ài)我，快不要我了。”男孩的話讓父母大驚失色，雖然父母之間有些矛盾，但從未因此吝嗇過(guò)對(duì)男孩的愛(ài)，男孩為什么對(duì)他們充滿敵意呢？

家庭就像一個(gè)能量場(chǎng)，男孩通過(guò)家庭氛圍便能覺(jué)察到父母的感情狀況，即使父母表面上掩飾得很好，男孩也能敏銳地覺(jué)察到，并且不斷地吸收負(fù)能量，從而轉(zhuǎn)化成身體疾病。這既是男孩對(duì)父母感情不和的一種抗議，也是挽留父母不拋棄自己的一種自我保護(hù)的本能反應(yīng)。

心病還需心藥醫(yī)，想治好男孩的病，首先要解決父母的感情問(wèn)題，幫男孩建立安全感，讓他重新感受到自己是被喜歡、被接納的。

當(dāng)父母的感情出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，因?yàn)楹ε掠绊懩泻⒌某砷L(zhǎng)，常常裝作若無(wú)其事，殊不知，父母越是不說(shuō)，越會(huì)增加男孩的焦慮情緒。

其實(shí)，父母可以積極主動(dòng)地解決婚姻問(wèn)題，維護(hù)家庭和諧，就算最終無(wú)法在一起也應(yīng)和平分手，不要互相指責(zé)和憎恨，而要以平和的心態(tài)教養(yǎng)男孩。告訴他，雖然父母因?yàn)橐恍┰虿荒茉谝黄鹆耍琅f會(huì)像從前那樣愛(ài)他，讓男孩在平和的愛(ài)中慢慢接受現(xiàn)實(shí)，把他受到的傷害降到最小等級(jí)，等他能夠接受這一切時(shí)，男孩身體上的疾病才能慢慢地不治而愈。