“楊子凡，起來！”班主任賀老師在講臺上，發出獅吼功，威震四方。

我睡眼惺忪，揉揉眼睛：“嗯……下課了嗎？老肖啊，放學后，網吧開黑……”

我還沒說完，同學們就笑不可支了。“哈哈哈哈……”賀老師，滿臉黑線：“拿上你的書，站校門口去。同學們，我們接著上課。”我倒也是樂呵呵地走出去了，一面都是喜，滿腔都是春。

春天到了，今天陽光格外明媚，讓人心情舒暢。我吸入一口氣，流入鼻腔的空氣，混著春天的氣息。以前都沒發現……

“學校的綠化做得甚好，校園的老師不盡人意。”我小聲咕噥著。我不喜歡這的老師，他們瞧不起中等生，卻把優秀生當個寶。當初，班主任講錯了題，我楊子凡提出來，老師一笑而過，略帶輕蔑。接著學委發現了，她重新算了一遍，表揚道：“大家要向唐柏林同學學習，有問題，大膽提出來。”接著，是一陣熱烈的掌聲。天地不公啊！

“同學，你好。這句話挺押韻的。”我說道：“那是。”他問道：“你知道1901班在哪嗎？”

1901，不就是我們班嗎，雖然看他像個老師，但出于本性，我還是帶他來到了我們班。我站在門口說：“這就是，您請進。”我正要往回走時，他拉住了我。

“楊子凡同學，不一塊嗎？”那個中年男人笑咪咪的，很和藹。我卻感到一陣厭惡：你是在明知故問，呵呵。

他仿佛感覺不到，說：“我忘記了，謝謝。現在可以了嗎？”他還是很和藹地微笑著。

我震驚了，書掉到了地上，手微微顫抖著，問：“你說什么？”這么多年以來，從沒有老師對我道過謝。“‘現在可以了嗎？’”他疑惑地看著我，我不顧他異樣的眼神，說：“上一句。”“‘謝謝。’有……什么問題嗎？”他還是很困惑。我笑了笑：“沒有，我們進去吧。”他怎么能理解一個學生，一個被老師傷害了自尊多年的學生此刻的心情呢？后來，我發現自己錯了。

我拾起了地上的書，跟他一起走了進去。

賀老師看見他進來了，輕輕地笑著。看見我之后，笑顏逐漸凝固。賀老師說：“楊子凡，你不是在校門口站著嗎？怎么進來了？”見還有別的老師，她盡量壓制住自己的音量。

他說：“是楊子凡同學帶我進來的，他是個好學生呢！”

1901的學生，一臉狐疑地望著那個中年男人，其中也包括我，從來沒有人這樣，對我說過……我一直以來是老師們口中的問題學生，聽他這么說，除了疑惑，還有高興。

他卻當什么也沒看見，走上講臺說：“我是大家以后的班主任，大家以后可以叫我，劉老師。初次見面，請多多指教。”

他頓了頓，語重心長地說：“楊子凡同學，毋庸置疑是一名好學生。我從不看學生的成績，只看品行，看人為。品德好，就是好學生。品德不好，成績再好，又有何用？”

他的話語，仿佛是火，點燃了我心中的希望，溫暖了我冰封已久的心。我認定了：他是一位好老師。