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語(yǔ)文課超有趣·作文強(qiáng)化篇:二年級(jí)上冊(cè)
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《語(yǔ)文課超有趣·作文強(qiáng)化篇》秉承溫儒敏教授語(yǔ)文學(xué)習(xí)理念,核心是溫教授與眾多語(yǔ)文教育研究界名師、專(zhuān)家共同推薦的作文強(qiáng)化學(xué)習(xí)法。本書(shū)旨在緊貼語(yǔ)文教材和課程,為孩子提供一套培養(yǎng)寫(xiě)作思維、提升寫(xiě)作能力的易行、高效、完整、系統(tǒng)的解決方案。本書(shū)同步語(yǔ)文教材,從課文和單元寫(xiě)作任務(wù)出發(fā),一課一得,有的放矢地把握每篇課文學(xué)習(xí)的良機(jī),提煉可轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作能力的關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)孩子思考、感悟、轉(zhuǎn)化、練習(xí)、比較,能對(duì)寫(xiě)作學(xué)習(xí)和訓(xùn)練起到“四兩撥千斤”的效果,并且按照梯度,逐步建立孩子的寫(xiě)作思維,培養(yǎng)寫(xiě)作能力。在這個(gè)理解、賞析、轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,孩子的深度閱讀、文學(xué)鑒賞、思辨性閱讀等能力,也會(huì)得到同步提升。在體例上,本書(shū)采用了任務(wù)化、游戲化的形式,目的是提升孩子的參與感、互動(dòng)感、爭(zhēng)勝感。書(shū)中的每課習(xí)作會(huì)根據(jù)學(xué)段不同來(lái)科學(xué)規(guī)劃時(shí)長(zhǎng)和難度,并與課堂單元習(xí)作任務(wù)緊密結(jié)合,讓孩子學(xué)起來(lái)不累,學(xué)完就能用上。這些設(shè)計(jì)都會(huì)減少孩子的抵觸情緒,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。希望這個(gè)學(xué)期學(xué)下來(lái),孩子能跟書(shū)中的牛小帥、馬小麗一起進(jìn)步,共同成長(zhǎng)!

溫沁園主編 ·中小學(xué) ·10.2萬(wàn)字

中國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)與校園足球
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北京大學(xué)攜手中國(guó)宋慶齡基金會(huì),為貫徹落實(shí)《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》部署和全國(guó)青少年校園足球工作電視電話(huà)會(huì)議精神,推動(dòng)我國(guó)校園足球的普及和開(kāi)展,引領(lǐng)校園足球文化建設(shè),以國(guó)家和民族興亡為己任的歷史傳統(tǒng)和多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì),聯(lián)合舉辦了以“全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)與校園足球改革發(fā)展”為主題的第五屆北大人文體育高層論壇。本次論壇邀請(qǐng)了美國(guó)耶魯大學(xué)和我國(guó)教育部、高等院校體育專(zhuān)家、學(xué)者;匯聚13個(gè)省、市地區(qū)的小學(xué)校長(zhǎng)、地方教育行政管理人員和教師,通過(guò)高層對(duì)話(huà)、大會(huì)專(zhuān)家報(bào)告、大會(huì)專(zhuān)題報(bào)告、分會(huì)討論、墻報(bào)交流、腦體發(fā)展展示活動(dòng)等方式,圍繞著“校園足球的真義、使命與任務(wù)”、“校園足球的前景與挑戰(zhàn)”、“校園足球與學(xué)校發(fā)展”、“校園足球與社會(huì)、家庭、企業(yè)發(fā)展”等主題進(jìn)行了充分地交流與討論。從人文社會(huì)的視角審視校園足球,審視中小學(xué)的教育和培養(yǎng)人才的過(guò)程。

張銳 董進(jìn)霞 赫忠慧 ·中小學(xué) ·10.2萬(wàn)字

香港高中生必讀古詩(shī)文(上冊(cè))
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本書(shū)分上、下兩冊(cè),分別精選先秦至元的詩(shī)、詞、曲和先秦至明的文、賦,合共五十篇,適合香港中學(xué)生誦讀。中國(guó)古代詩(shī)歌與散文富形象性和音樂(lè)性,記誦這些傳世之作,可增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的能力,提升對(duì)文化藝術(shù)作品的賞析能力。本書(shū)設(shè)有不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)古詩(shī)文的深意,理解當(dāng)中蘊(yùn)含的文化情意,鞏固所學(xué)以應(yīng)付日常評(píng)核的需要:引言:引用生活化例子,反思作品內(nèi)容、思想和個(gè)人及社會(huì)處起的關(guān)系。作者/典籍簡(jiǎn)介:介紹作者生平或篇章典籍出處及其文學(xué)與歷史地位。注釋?zhuān)航忉屪髌分械碾y解與難讀字,標(biāo)注粵語(yǔ)和普通話(huà)讀音。解讀:針對(duì)作品主旨與特色加以分析,幫助閱讀和理解。文化知識(shí):抽取作品中值得探討的文化概念或文學(xué)意象,延伸學(xué)習(xí),提升文化與品德情意水平。練習(xí):模擬中學(xué)文憑試(DSE)中文科閱讀能力卷題型,鞏固對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的理解,提升文言詞句的分析能力;特設(shè)開(kāi)放式題目,反思古詩(shī)文與現(xiàn)今社會(huì)的關(guān)系。

鍾華 陳艷芳 ·中小學(xué) ·10.1萬(wàn)字

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