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高中必讀古詩(shī)詞精華品鑒
會(huì)員

本書(shū)是由湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員徐昌才老師為全國(guó)高中生精心編寫(xiě)的一本關(guān)于古詩(shī)詞品鑒的圖書(shū)。本書(shū)根據(jù)教育部審定部編本高中語(yǔ)文必修教材所選入的全部古詩(shī)詞,以及高中語(yǔ)文選修教材和課外延伸閱讀等古詩(shī)詞篇目進(jìn)行編寫(xiě)。本書(shū)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),提升學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本書(shū)是真正的素質(zhì)之書(shū)、生命養(yǎng)成之書(shū)!作者長(zhǎng)期致力于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),書(shū)中的每一篇文章都融入了作者源于多年教學(xué)實(shí)踐的思考和發(fā)現(xiàn),又注意吸收一些新的研究成果,既博采眾長(zhǎng),又有個(gè)人的感悟和心得。因此本書(shū)的古詩(shī)詞鑒賞,不同于一般的課文講解,也不同于高深的學(xué)術(shù)性鑒賞,而是針對(duì)中學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平,善于抓住詩(shī)文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn),忠于文本,細(xì)讀文本,深耕文本,幫助讀者理解欣賞原作的特色,知道它好在哪里,又知道怎樣去品味原作的好處、妙處。力求用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,通俗易懂,深入淺出地鑒賞詩(shī)文,注重趣味性、可讀性,啟發(fā)性、示范性。講求學(xué)以致用,適當(dāng)擴(kuò)充、引申,對(duì)接生活,聯(lián)系實(shí)際,開(kāi)闊視野,活學(xué)活用;同時(shí),打通課內(nèi)外,貫通古與今,既有醇厚的古典氣質(zhì),又具輕盈的現(xiàn)代氣息。為了兼顧中學(xué)生的學(xué)習(xí)和中考需要,本書(shū)還附贈(zèng)《全國(guó)高考古詩(shī)文閱讀真題詳解》手冊(cè),便于學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和測(cè)試。

徐昌才 ·征訂教材 ·19.8萬(wàn)字

科學(xué)探究:培養(yǎng)科學(xué)小達(dá)人
會(huì)員

21世紀(jì)以來(lái)教育轉(zhuǎn)型成為一個(gè)核心問(wèn)題,近年來(lái)興起的創(chuàng)客教育、探客教育、STEM等等,都在強(qiáng)調(diào)孩子的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識(shí),強(qiáng)調(diào)孩子的探究精神,也就是“提出自己的問(wèn)題,探索找到你的答案”。《科學(xué)探究——培養(yǎng)科學(xué)小達(dá)人》通過(guò)怎樣問(wèn)問(wèn)題、怎樣找答案、怎樣寫(xiě)科學(xué)小論文、怎樣做科學(xué)演講四部分內(nèi)容,從激發(fā)孩子自己提問(wèn)開(kāi)始,逐步引導(dǎo)孩子去尋找問(wèn)題的答案,思考、總結(jié),撰寫(xiě)文章,并宣講給大家,一步一步,培養(yǎng)孩子的科學(xué)探索精神、解決科學(xué)問(wèn)題的操作能力、科學(xué)表達(dá)能力,以及撰寫(xiě)科學(xué)小論文的寫(xiě)作能力……培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神,使孩子學(xué)習(xí)科技知識(shí),提升科技能力,進(jìn)而促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。《科學(xué)探究——培養(yǎng)科學(xué)小達(dá)人》最后一章介紹了中小學(xué)生科技競(jìng)賽的類(lèi)型及指導(dǎo)步驟,作者還可提供在線咨詢(xún)和指導(dǎo),實(shí)用性強(qiáng)。本書(shū)可供小學(xué)高年級(jí)學(xué)生及中學(xué)生閱讀,也可供中小學(xué)教師以及從事科技教育培訓(xùn)或指導(dǎo)科技競(jìng)賽的人員使用。

李學(xué)軍編著 ·征訂教材 ·1.9萬(wàn)字

語(yǔ)文書(shū)的秘密:語(yǔ)文統(tǒng)編教材精解(二年級(jí)上冊(cè))
會(huì)員

2019年秋季,部編版語(yǔ)文教材在全國(guó)中小學(xué)統(tǒng)一使用。本書(shū)根據(jù)教材中的單元設(shè)置、具體篇目、能力訓(xùn)練點(diǎn),做了邏輯梳理、知識(shí)拓展、深入解讀以及拓展閱讀,以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和圖畫(huà)形式向小學(xué)生講解相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。本書(shū)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材二年級(jí)上冊(cè)進(jìn)行了全面細(xì)致地講解與拓展。按照單元順序,每單元設(shè)置了單元解讀、藏在課文里的秘密、解密漢字和動(dòng)動(dòng)手做游戲等部分,在幫助學(xué)生理解教材的同時(shí),也進(jìn)行了廣泛的課外內(nèi)容拓展,以培養(yǎng)學(xué)生的基本讀寫(xiě)能力和人文素養(yǎng),并激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。除了以上內(nèi)容外,在應(yīng)試包中還附有單元基礎(chǔ)知識(shí)歸類(lèi)梳理、口語(yǔ)交際點(diǎn)撥與示范、課內(nèi)習(xí)題參考答案三部分內(nèi)容,希望能夠切實(shí)幫助學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)生通過(guò)閱讀這本書(shū)可以獲取豐富的漢字知識(shí)、文學(xué)知識(shí)和文化知識(shí),從此更加熱愛(ài)語(yǔ)文。

竇昕主編 ·征訂教材 ·4.5萬(wàn)字

小創(chuàng)客學(xué)光環(huán)板
會(huì)員

本書(shū)主要介紹利用小巧的光環(huán)板及功能強(qiáng)大的慧編程平臺(tái)實(shí)現(xiàn)智能可穿戴設(shè)備作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。在內(nèi)容上,本書(shū)分為3個(gè)部分:項(xiàng)目1~項(xiàng)目6主要體現(xiàn)光環(huán)板的應(yīng)用,既有單板的應(yīng)用和慧編程的交互式應(yīng)用,還有板間的互動(dòng)和AI語(yǔ)音識(shí)別應(yīng)用;項(xiàng)目7~項(xiàng)目12則是利用幾種常見(jiàn)的傳感器和驅(qū)動(dòng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意;綜合創(chuàng)作部分則是基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的創(chuàng)作引導(dǎo)。在呈現(xiàn)方式上,本書(shū)創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)全部圍繞智能可穿戴設(shè)備展開(kāi)。智能可穿戴設(shè)備對(duì)結(jié)構(gòu)、外觀、制作等都有較高要求,通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí),學(xué)生能很好地通過(guò)光環(huán)板創(chuàng)意制作理解STEAM,提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。在課程結(jié)構(gòu)上,本書(shū)按照項(xiàng)目式學(xué)習(xí)步驟,通過(guò)“情景導(dǎo)入”“我們的計(jì)劃”“我們的探究”“我們的分享”“我們的評(píng)價(jià)”引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣去思考,注重對(duì)孩子們問(wèn)題意識(shí)、思維方式的培養(yǎng)。本書(shū)主要面向小學(xué)高年段和初中學(xué)生,也適用于剛剛接觸人工智能的高中學(xué)生和對(duì)智能軟硬件有較強(qiáng)興趣的愛(ài)好者。

杜濤 林嘉 ·征訂教材 ·2.1萬(wàn)字

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