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給孩子的幸福力3

在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們給予他們太多的關(guān)注和愛(ài)，卻常常忘了告訴他們，成長(zhǎng)是一件多么美好的事情；在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們給他們提供了太好的教育和支持，卻常常忘了教給他們?nèi)绾问斋@幸福。其實(shí)，幸福不是虛無(wú)縹緲、遙不可及的，它就在你的手中、心中。作為一位老師和一位媽媽，作者用手中的筆，溫暖細(xì)膩地呈現(xiàn)了孩子在高中階段的真實(shí)故事，冷靜客觀地對(duì)當(dāng)下的家庭教育進(jìn)行了深刻地反思。在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中，歡笑與淚水，成功與失敗，喜悅與煩惱，都見(jiàn)證了孩子的真實(shí)成長(zhǎng)過(guò)程，記錄了孩子的人生軌跡。如何激發(fā)孩子的潛能，如何帶領(lǐng)孩子尋找幸福力，如何將困難化作成長(zhǎng)的動(dòng)力，作者通過(guò)自己的親身實(shí)踐及多年從事教育工作的經(jīng)歷，通過(guò)一家三口不同的視角，為讀者提供了可供借鑒的具體方法，幫助讀者掃清心中的迷茫，照亮了前行的路。當(dāng)我們恐懼于孩子的青春期與叛逆期來(lái)臨的時(shí)候，在被種種育兒焦慮裹挾的當(dāng)下，不妨打開(kāi)這本書，帶領(lǐng)孩子叩開(kāi)幸福之門，讓每個(gè)孩子活出幸福的模樣。

·14.5萬(wàn)字

我最想學(xué)的雙語(yǔ)親子課

本書按照學(xué)習(xí)語(yǔ)言的順序——想、聽(tīng)、說(shuō)、讀——來(lái)介紹語(yǔ)言的習(xí)得，試圖從多種視角介紹學(xué)習(xí)中英雙語(yǔ)的方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)言沒(méi)有既定的時(shí)間框架，也就是說(shuō)，家長(zhǎng)不需要對(duì)照一個(gè)既定的時(shí)間表來(lái)看自己寶寶學(xué)習(xí)的進(jìn)度是“快”還是“慢”，開(kāi)始的時(shí)間是“早”還是“晚”，只要按照“想、聽(tīng)、說(shuō)、讀”的順序，尊重每個(gè)寶寶自己的速度和方式，必定能在學(xué)習(xí)中收效顯著。

·14.1萬(wàn)字

家庭教育的力量：十位麻省理工學(xué)生家長(zhǎng)的教育手記

本書是家庭教育的一場(chǎng)盛宴，十個(gè)不同成長(zhǎng)背景、不同特點(diǎn)的孩子，從幼兒、少兒、初中、高中、大學(xué)，乃至MIT畢業(yè)后，他們的成長(zhǎng)凝聚了的家長(zhǎng)的智慧和心血，他們的付出超乎常人想象的。這是從優(yōu)秀到杰出的努力過(guò)程。本書是一面鏡子，照到家長(zhǎng)在孩子們成長(zhǎng)中的價(jià)值和作用，也可看到家長(zhǎng)是否具備與時(shí)俱進(jìn)的家庭教育理念和實(shí)踐，以及在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著各種不同的角色。更折射出懂得培養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)，才是孩子的最大財(cái)富的硬道理。這本書是一座燈塔，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代氣息和特征！MIT學(xué)子們的成長(zhǎng)，給更多的孩子們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，讓更多的青少年和青年震驚和覺(jué)醒，原來(lái)社會(huì)精英是如此培養(yǎng)和塑造，幫助家長(zhǎng)和孩子實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想！這本書是一部導(dǎo)航，在科技飛速發(fā)展和全球一體化的今天，家長(zhǎng)們高瞻遠(yuǎn)矚，高屋建瓴，用國(guó)際化視野和實(shí)例給立志出國(guó)的孩子提供一些有價(jià)值的資料和資源。

·13.8萬(wàn)字

國(guó)際視野下我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障

本書探索了職業(yè)教育由規(guī)模發(fā)展向全面提高質(zhì)量?jī)?nèi)涵轉(zhuǎn)移的背景下，我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障的基本理論，梳理和剖析了我國(guó)中職、專科高職、應(yīng)用型本科教育近年來(lái)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障的舉措和特點(diǎn)，選擇國(guó)際組織和發(fā)達(dá)國(guó)家（地區(qū)）職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障的做法展開(kāi)比較與研究，遵循我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的復(fù)雜現(xiàn)狀和自身規(guī)律，構(gòu)建我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立以學(xué)生為中心、持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量、內(nèi)驅(qū)力與外推力相結(jié)合、優(yōu)化各方職能、加強(qiáng)質(zhì)量反饋、全面管理質(zhì)量生成過(guò)程的理念機(jī)制，從專業(yè)設(shè)置、內(nèi)涵建設(shè)、校企合作、教師準(zhǔn)入、教學(xué)資源、制度體系、課堂效能等方面建立起提升職業(yè)教育質(zhì)量的實(shí)踐體系。本書對(duì)于職業(yè)教育行政部門、研究機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校具有理論和實(shí)踐參考價(jià)值。

·13.6萬(wàn)字

王霄老師的5堂幸福課：遇見(jiàn)孩子，看見(jiàn)更好的自己

父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，會(huì)不斷遇到各種挑戰(zhàn)；如何教育好孩子，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，便成了父母?jìng)兠刻於荚谒伎嫉氖虑?。王霄老師把培養(yǎng)孩子看成人生的自我修煉，看成父母與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以概括為5個(gè)詞：選擇、接納、連接、改變、放手，分別表示對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，接納生活的本來(lái)面目，讓家庭的連接永遠(yuǎn)不斷，改變從自己做起，zui后是帶著愛(ài)放手。這是一趟有關(guān)愛(ài)與自我關(guān)懷的旅程，在途中，父母會(huì)遇見(jiàn)更好的孩子，也發(fā)現(xiàn)更好的自己。

·13.5萬(wàn)字

“問(wèn)題男孩”轉(zhuǎn)型記： 一位作家母親的男孩養(yǎng)育手記

幾乎所有小學(xué)生家長(zhǎng)都有這種體會(huì)：班上成績(jī)最好、老師最喜歡的永遠(yuǎn)是女孩子，而成績(jī)倒數(shù)、總被找家長(zhǎng)的基本上都是男孩子。教育領(lǐng)域也一直在進(jìn)行關(guān)于“男孩危機(jī)”的熱烈討論。本書中的男孩子就是典型一例。上學(xué)前，他聰明、愛(ài)思考、關(guān)心人；但上學(xué)后，他卻成了“問(wèn)題男孩”，上課很難集中注意力、作業(yè)一拖再拖、不被老師喜歡，并經(jīng)歷了一個(gè)普通男孩進(jìn)入學(xué)校生活后可能遭遇的各種不適應(yīng)。在本書中，作者，即孩子的母親，記述了自己通過(guò)陪伴孩子、不斷學(xué)習(xí)、多方交流，幫孩子擺脫“問(wèn)題男孩”身份的動(dòng)人故事和諸多經(jīng)驗(yàn)。

·12.9萬(wàn)字

學(xué)習(xí)，就是找對(duì)方法（升級(jí)版）

這是一本關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書。本書從學(xué)習(xí)的原則入手，較為系統(tǒng)地闡述了學(xué)習(xí)的價(jià)值、普適性方法策略及實(shí)用技巧，尤其對(duì)各種應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難的具體方法做了較為詳盡的介紹。作者通過(guò)提煉多年教書育人生涯中的教學(xué)精華，整理的這一系列學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)數(shù)百位學(xué)生的成功驗(yàn)證，貼近現(xiàn)實(shí)，簡(jiǎn)明易懂，讓你看過(guò)就能用，細(xì)細(xì)品味更有收獲。

·12.9萬(wàn)字

解碼青春期，養(yǎng)育十幾歲孩子的教育心理學(xué)

青春期是人生最美好，又最困惑的一段時(shí)光。青春期孩子要面臨很多身體發(fā)育、情感關(guān)系、甚至不良誘惑等問(wèn)題。而青春期孩子獨(dú)立或逆反的心理特點(diǎn)，或家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)臏贤ê透深A(yù)方式，往往使家庭溝通和教育陷入僵局。嚴(yán)重情況下，孩子會(huì)徹底關(guān)閉心門，陷入迷茫、焦慮、抑郁、偏執(zhí)的心理疾病當(dāng)中，危害青春期孩子的身心健康。家長(zhǎng)如何才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效與孩子溝通，并幫助青春期孩子解決問(wèn)題、引領(lǐng)他們成長(zhǎng)呢？本書主編為中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒童和少年精神醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，多年從事兒童和少年心理咨詢臨床工作。書中總結(jié)了青春期少年容易遇到的各類成長(zhǎng)困惑、心理問(wèn)題，并給出了心理學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)。希望通過(guò)本書，家長(zhǎng)能提前了解青春期問(wèn)題出現(xiàn)的原因和處理的方法，引領(lǐng)孩子順利度過(guò)青春期，逐步邁向心智的成熟。春期，逐步邁向心智的成熟。

·12.7萬(wàn)字

情商密碼：如何養(yǎng)育高情商的孩子

面對(duì)孩子的情緒，忽視和打壓絕不是好辦法。孩子那些“令人討厭”的行為，比如情緒易崩潰，竭力維護(hù)自己的東西，有時(shí)表現(xiàn)出“脾氣壞”或者“自私”，這其實(shí)是大人的誤解，事實(shí)上，這是令人可喜的成長(zhǎng)過(guò)程。本書對(duì)目前普遍面臨的孩子情緒、性格、情商培養(yǎng)等方面的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略做了細(xì)致的剖析，提供了孩子各個(gè)發(fā)展階段的情商培養(yǎng)的路徑，同時(shí)包含大量貼近生活的案例，幫助家長(zhǎng)更好地理解孩子的心理狀態(tài)，更好地培養(yǎng)孩子的情商。對(duì)于關(guān)注孩子身心發(fā)展的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，本書是一個(gè)很好的枕邊手冊(cè)、桌邊指南，可以隨時(shí)用來(lái)指導(dǎo)自己的養(yǎng)育行為。

·12.7萬(wàn)字

建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)

本書為天津市高等職業(yè)院校提升辦學(xué)水平項(xiàng)目建設(shè)成果系列教材之一，是根據(jù)高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，課程的教學(xué)特點(diǎn)和要求編寫。本書共分四個(gè)項(xiàng)目：建筑工程造價(jià)基本認(rèn)知、建筑工程計(jì)量、建筑工程計(jì)價(jià)、工程預(yù)算電算化。另外，附錄Ⅰ、附錄Ⅱ?qū)滩闹械牟糠謨?nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。每個(gè)任務(wù)備有練習(xí)題，各項(xiàng)目備有復(fù)習(xí)題、通過(guò)專項(xiàng)技能訓(xùn)練、能力提升訓(xùn)練使學(xué)生能力逐步提高。本書既可作為高職高專及部分本科院校建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)、建筑監(jiān)理專業(yè)、工程項(xiàng)目管理專業(yè)、建筑工程管理專業(yè)、建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教材，也可作為建筑工程預(yù)算人員的參考資料和培訓(xùn)教材。

·12.7萬(wàn)字

養(yǎng)育的選擇

如今，各種各樣流行的教養(yǎng)迷思從各方面沖擊著父母。父母焦慮和困惑的根本都源于對(duì)兒童發(fā)展規(guī)律的不了解，只看到兒童發(fā)展的一個(gè)點(diǎn)而看不到全部。本書的作者——美國(guó)兒童發(fā)展研究協(xié)會(huì)會(huì)員、發(fā)展心理學(xué)博士、新浪育兒大V——陳忻，歷時(shí)5年，從百萬(wàn)家長(zhǎng)的咨詢中挑選出13個(gè)父母普遍關(guān)心的問(wèn)題——安全感、敏感期、創(chuàng)造力、自控力的培養(yǎng)等，用深厚的發(fā)展心理學(xué)的研究和理論做出解釋，提供方向，并結(jié)合自己和很多來(lái)自咨詢的育兒案列，給大家提供實(shí)際可行、行之有效的辦法。既追根溯源、科學(xué)地解答了父母心中的疑惑，又讓父母“知其然且知其所以然”，真正做到觸類旁通、靈活運(yùn)用。養(yǎng)育中充滿了無(wú)數(shù)選擇。為人父母，不要人云亦云，要有自己的觀察和思考。這本書的目的不在于代替父母思考和選擇，而是分享發(fā)展心理學(xué)的理論和研究，以及作者和其他父母在實(shí)踐中對(duì)這些理論的運(yùn)用。都說(shuō)“授人以魚不如授人以漁”，如果父母不學(xué)點(diǎn)兒童心理學(xué)知識(shí)，將永遠(yuǎn)不可能在面對(duì)棘手的育兒難題時(shí)撥開(kāi)迷霧，直抵問(wèn)題本質(zhì)，進(jìn)而獨(dú)立思考與判斷，而以兒童發(fā)展的全局作為考慮養(yǎng)育問(wèn)題的基石，才能站得高看得遠(yuǎn)。

·12.7萬(wàn)字

我送孩子上北大(3)：28位北大新生家長(zhǎng)的家教手記

本書是由北京大學(xué)招生辦公室從2012級(jí)考取北大的新生家長(zhǎng)應(yīng)征稿件中精選的關(guān)于家庭教育的佳作。孩子的十年寒窗與名校錄取，沒(méi)有人比父母更深知其中的酸甜苦辣。他們，既是觀察者，又是參與者；既是付出者，也是收獲者。聆聽(tīng)他們的心聲，閱讀他們的手記，對(duì)于家有學(xué)子正愁腸百結(jié)的父母，當(dāng)是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行卻意義重大的工作。當(dāng)然，孩子考上北大確實(shí)算不上豐功偉業(yè)，頂多只是跨過(guò)人生路上的一個(gè)小檻，多彩人生才剛開(kāi)了個(gè)頭；同時(shí)，北大并不是每一個(gè)考生與他們家人的夢(mèng)想，理想的大學(xué)可能在別處。但是，如何邁過(guò)青春路上的學(xué)習(xí)難題，如何跨越成長(zhǎng)路上的情緒困擾，如何踏進(jìn)理想中的大學(xué)校門，卻是每一個(gè)學(xué)子家庭都必須面對(duì)的同樣功課。

·12.6萬(wàn)字

高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)

本書基于知識(shí)、技能、能力儲(chǔ)備過(guò)程，案例化教學(xué)，理實(shí)一體，按照J(rèn)ava程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的知識(shí)、技術(shù)、技能編排內(nèi)容，從教、學(xué)、做的模式來(lái)安排章節(jié)內(nèi)容。每一章包括正文、案例分析、任務(wù)訓(xùn)練、知識(shí)拓展、思考與練習(xí)；全書最后還包括思考與練習(xí)參考答案。本書結(jié)合行業(yè)要求，職業(yè)資格證要求編寫、校企合作，例子更貼近生活、循序漸進(jìn)、由淺入深、知識(shí)拓展部分，含配套微課59個(gè)。該書的出版可為高等院校本專業(yè)的學(xué)生以及相關(guān)人員提供前沿及基礎(chǔ)的理論指導(dǎo)。

·12.5萬(wàn)字

有機(jī)教育：讓孩子幸福的教育

幼升小、小升初，你還在竭盡所能創(chuàng)造條件，不讓孩子輸在起跑線上？學(xué)習(xí)、交友，你還在操心一切，想掌控一切，以為不管不成器不打不成才？孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，過(guò)多的期待、過(guò)早的開(kāi)發(fā)、過(guò)度的保護(hù)和過(guò)度的教育都會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力，反而不利于孩子的成長(zhǎng)。本書主張“有機(jī)育兒，健康成長(zhǎng)”，即恢復(fù)教育的本原，讓孩子自然地、自由自在地甚至更加“野蠻”地成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)有機(jī)教育，父母應(yīng)學(xué)會(huì)如何做好父母、如何處理好夫妻關(guān)系，知道孩子在不同發(fā)展階段的特點(diǎn)和規(guī)律，并據(jù)此科學(xué)“施肥”。

·12.4萬(wàn)字

邊游戲，邊成長(zhǎng)：科學(xué)管理，讓電子游戲?yàn)楹⒆又?/h4>

如何調(diào)節(jié)影響？可以允許多大的影響？什么樣的管理手段能讓電子游戲利大于弊？這些問(wèn)題都不得不現(xiàn)在就擺上臺(tái)面，因?yàn)檫@是每個(gè)家長(zhǎng)都要思考的問(wèn)題。因?yàn)楹⒆硬荒苤蒙硎峦猓晕覀儽仨毠砣刖帧＿@本書正是為了解決這些問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)界對(duì)電子游戲的研究，也更明確在日常生活中應(yīng)該如何管理孩子使用電子產(chǎn)品，并且成為孩子自我約束的“好隊(duì)友”。

·12.3萬(wàn)字

發(fā)展性障礙兒童性教育教案集

按照智力有無(wú)受到影響，將《特殊需要兒童性教育教案集》叢書分為《身體功能性障礙兒童性教育教案集》和《發(fā)展性障礙兒童性教育教案集》，并配套相應(yīng)的學(xué)生手冊(cè)。教案集的編排按照學(xué)生的年齡進(jìn)行劃分，分為6~9歲、10~12歲、13~15歲、16~18歲，內(nèi)容涵蓋身體、隱私、青春期、性侵害、戀愛(ài)關(guān)系等方面，使學(xué)生在每個(gè)年齡階段都能夠得到他們所需要的關(guān)于性的正確知識(shí)。教案集根據(jù)課堂教學(xué)需要，列出了教學(xué)時(shí)間、教學(xué)材料和教學(xué)步驟，含有豐富的活動(dòng)，具有很強(qiáng)的趣味性、操作性和實(shí)用性，適用于教師、培訓(xùn)人員，甚至家長(zhǎng)等。

·12.3萬(wàn)字

米粒兒不孤獨(dú):伴自閉兒成長(zhǎng)的悟與行

目前，國(guó)內(nèi)自閉癥患者是一個(gè)龐大而特殊的群體，其總數(shù)已超過(guò)160萬(wàn)，牽系著數(shù)百萬(wàn)家庭的喜怒哀樂(lè)，而我們對(duì)于自閉癥的了解卻很少。自閉癥能被治愈嗎？自閉兒家庭應(yīng)該如何正確撫養(yǎng)孩子？社會(huì)人士如何正確關(guān)愛(ài)自閉癥患者？本書共分為三篇，分別講述了自閉癥兒童米粒兒的成長(zhǎng)故事，國(guó)內(nèi)外典型的自閉癥案例以及作者的育兒心得和自我成長(zhǎng)。本書內(nèi)容豐富，感情細(xì)膩，文字溫暖有力。在本書中，作者沒(méi)有過(guò)多強(qiáng)調(diào)自己自閉癥研究人員的身份，而更多地以自閉兒媽媽的本真帶領(lǐng)我們?nèi)ンw會(huì)她和米粒兒一路跨越的艱難險(xiǎn)阻。作者強(qiáng)調(diào)自閉癥教育的最終目的是讓孩子自立于社會(huì)，為了達(dá)到這個(gè)目的，我們要讓孩子具備愛(ài)的能力和自我成長(zhǎng)的能力；在育兒中，我們也應(yīng)區(qū)別“障礙”與“個(gè)性”，讓孩子發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值，與社會(huì)和諧共處。本書是一位自閉兒母親的育兒手記，它用另一種視角向讀者詮釋了障礙、個(gè)性與自我發(fā)展，不僅適合養(yǎng)育自閉兒的父母及家庭成員閱讀，也適合年輕父母以及大眾閱讀。

·12.2萬(wàn)字

就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（第3版）

本書共分8篇，按照中職畢業(yè)生求職和創(chuàng)業(yè)過(guò)程的順序編寫而成，書中的前7篇分為7個(gè)專題——認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、求職面試、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與實(shí)施，第8篇為案例分析借鑒。最后還進(jìn)行了案例分析。全書共有22個(gè)需要學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的活動(dòng)，這22個(gè)活動(dòng)歸納起來(lái)，就是一份個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

·12.2萬(wàn)字

投資學(xué)實(shí)證方法及課程論文集

本書以投資學(xué)理論發(fā)展為主線，按照單個(gè)資產(chǎn)和投資組合、收益和風(fēng)險(xiǎn)的順序，對(duì)“投資學(xué)原理”相關(guān)的課程論文進(jìn)行編排，內(nèi)容包括：資產(chǎn)定價(jià)模型、有效市場(chǎng)假說(shuō)、FF三因素模型、投資策略分析、投資組合業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等。每部分內(nèi)容都按照基本理論概述、研究方法介紹、課程論文選編的順序展開(kāi)，便于讀者回顧理論知識(shí)、掌握研究方法、學(xué)習(xí)課程論文的寫作規(guī)范。

·12.1萬(wàn)字

高效閱讀：培養(yǎng)終身受用的閱讀力

閱讀《高效閱讀培養(yǎng)終身受用的閱讀力》的方法是在讀懂每一章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做好每一章精心設(shè)計(jì)的閱讀練習(xí)題，學(xué)練結(jié)合才是真正掌握閱讀方法的有效途徑。此外，如果讀者在閱讀過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題，還可以在本書的附錄“100個(gè)有關(guān)閱讀的快問(wèn)快答”中尋找解決方案。沿著本書所設(shè)計(jì)的“學(xué)習(xí)閱讀方法”“訓(xùn)練閱讀能力”“解答閱讀問(wèn)題”的路徑，即使是閱讀能力薄弱的讀者也能掃清閱讀障礙，快速成長(zhǎng)為高效閱讀者。

·11.9萬(wàn)字