教育康復(fù)學導(dǎo)論
教育康復(fù)學是順應(yīng)我國特殊教育發(fā)展需要而誕生的一門新學科，是教育學（包括特殊教育學）與現(xiàn)代康復(fù)治療學結(jié)合的產(chǎn)物，是兩門學科交叉的邊緣學科。2013年3月28日教育部文件,決定在本科專業(yè)目錄中教育學一級學科下設(shè)置教育康復(fù)學,即教育康復(fù)學作為二級學科與特殊教育學并列。本教材是教育康復(fù)學本科專業(yè)的核心課程之一，該教材分12章：第1章、教育康復(fù)學概述、第2章、基于學校的康復(fù)訓(xùn)練模式、第3章、聽覺功能的評估與訓(xùn)練、第4章、言語功能的評估與訓(xùn)練、第5章、語言能力的評估與訓(xùn)練、第6章、認知能力的評估與訓(xùn)練、第7章、學習策略的評估與訓(xùn)練、第8章、情緒行為的評估與干預(yù)、第9章、運動功能的評估與訓(xùn)練、第10章、現(xiàn)代化儀器設(shè)備在教育康復(fù)中的應(yīng)用、第11章、教育康復(fù)人才培養(yǎng)、第12章、單一被試實驗在教育康復(fù)研究中的應(yīng)用。該教材可作為特殊教育學、教育康復(fù)學專業(yè)的本科教材及研究生參考書，也可作為特殊教育在職教師的培訓(xùn)教材。
·24.3萬字
